函數(shù)的概念（三）展示課（時(shí)段： 正課 時(shí)間： 60 分鐘 ）學(xué)習(xí)主題：通過例題的剖析，掌握函數(shù)定義域的求法.【主題定向五環(huán)導(dǎo)學(xué)展示反饋】 課堂 結(jié)構(gòu)課程結(jié)構(gòu)自研自探合作探究展示表現(xiàn)自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容學(xué)法 ）互 動(dòng) 策 略（內(nèi)容形式）展 示 主 題（內(nèi)容方式）例題導(dǎo)析【舊知鏈接】回顧知識(shí)點(diǎn)，求下列函數(shù)的定義域：（1）（2）（3）（4）師友對子互助互惠（4分鐘）迅速找到自己的師友小對子，對自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行交流：1.討論如何求常見函數(shù)的定義域；2.歸納求定義域的方法。用紅筆及時(shí)的修正和標(biāo)記。檢測型展示（4分鐘）導(dǎo)師就師友對子成果進(jìn)行雙基反饋性檢效展示，以抽查形式展開?！绢愋鸵弧坑汕蠖x域例1：若已知的定義域?yàn)?,3，求的定義域。解：定義域?yàn)?,3 使 有意義的條件是： 即 的定義域?yàn)?,6思考：若令，談?wù)勔阎蠼忸}的一般思路是什么？【類型二】由求定義域 例2：已知函數(shù)的定義域?yàn)?,2,求的定義域。解：的定義域?yàn)?,2 則 即的定義域?yàn)?,3思考：若令，談?wù)勔阎蠼忸}的一般思路是什么？預(yù)時(shí)：15分鐘共同體合學(xué)沖刺與挑戰(zhàn)（10分鐘）小組任務(wù)安排板書組:組員在科研組長帶領(lǐng)下安排1-2人進(jìn)行板書規(guī)劃，其他同學(xué)繼續(xù)互動(dòng)，沖刺挑戰(zhàn)。非板書組：組員在科研組長帶領(lǐng)下，進(jìn)行預(yù)展。主持人的確定展示流程的梳理展示人員的確定組內(nèi)進(jìn)行預(yù)展主題型展示（15分鐘）1.板書：理解例1和例2的解題思路，再現(xiàn)例1和例2的解題過程。2.明確已知，歸納總結(jié)：（1）由求定義域的方法；（2）由求定義域的方法。3.登山思考：（1）已知的定義域?yàn)?,5，求函數(shù)的定義域；（2）已知的定義域?yàn)镽，求a的取值范圍。同類演練同類演練（15+2分鐘）1.已知的定義域?yàn)?,5，求的定義域。2. 已知函數(shù)的定義域?yàn)?,7，求的定義域?！疽?guī)范解題區(qū)】 訓(xùn)練課（時(shí)段：晚自習(xí)， 時(shí)間：40分鐘）數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)三層級(jí)訓(xùn)練題基礎(chǔ)題：1、已知的定義域?yàn)?,5，求的定義域。2、已知函數(shù)的定義域?yàn)?1,6，求的定義域。發(fā)展題：3、已知函數(shù)的定義域?yàn)?,2，求的定義域。4、已知函數(shù)的定義域?yàn)?,1，求的定義域。提高題：5、已知的定義域?yàn)?2,2,求的定義域。6、已知的定義域?yàn)橐磺袑?shí)數(shù)，則m的取值范圍。培輔課（時(shí)段：大自習(xí) 附培輔名單）1.今日內(nèi)容你需要培輔嗎？（需要，不需要）2.效果描述： 反思課1.病題診所： 2.精題入庫： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功今天你展示了嗎！