平行四邊形的判定學(xué)習(xí)目標1、掌握用一組對邊平行且相等來判定平行四邊形的方法.2、會綜合運用平行四邊形的四種判定方法和性質(zhì)來解決問題3、培養(yǎng)合情推理能力，以及嚴謹?shù)臅鴮懕磉_，體會幾何思維的真正內(nèi)涵重點：平行四邊形的判定方法及應(yīng)用難點：平行四邊形的判定定理與性質(zhì)定理的靈活應(yīng)用時間分配舊知回顧2分鐘、合作學(xué)習(xí)15分鐘 新知應(yīng)用10分練習(xí)鞏固10分 課堂小結(jié)3分、學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)習(xí)過程一、舊知回顧1、平行四邊形的判定有哪些？（定義法）兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形對角線互相平分的四邊形是平行四邊形2、思考：我們知道，兩組對邊分別平行或相等的四邊形是平行四邊形.若果只考慮四邊形的一組對邊，它們滿足什么條件時這個四邊形才能成為平行四邊形？二合作學(xué)習(xí)：1、我們知道，如果一個四邊形是平行四邊形，那么他的任意一組對邊是平行且相等的。反過來，一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形嗎？假設(shè)它正確，怎么證明？2、如圖，在四邊形ABCD中，AB/CD,AB=CD.求證：四邊形ABCD是平行四邊形.3、結(jié)論：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形.三、解決問題1、已知在四邊形ABCD中，ADBC，要使這個四邊形為平行四邊形，則需添加一個你認為正確的條件為 （ ）2、能判定一個四邊形是平行四邊形的條件是（ ）A、一組對角相等 B、一組對邊平行且相等C、一對鄰角互補 D、兩條對角線互相垂直3、在 ABCD中,E,F分別是AB,CD的中點,求證:四邊形EBFD是平行四邊形四、課堂練習(xí)P47練習(xí)3、4五、小結(jié)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了平行四邊形的那些判定？2、本節(jié)課還有什么地方不明白？六、作業(yè)：課本P50習(xí)題18.14、6一、導(dǎo)課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、合作學(xué)習(xí)1、教師引導(dǎo)提示.2、學(xué)生合作交流，教師巡視點撥指導(dǎo)。然后由學(xué)生完成其證明過程，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.3、集體總結(jié)結(jié)論.三、解決問題：通過問題的解決，達到對平行四邊形判定的靈活應(yīng)用。此過程教師可板書解題過程，讓學(xué)生體會有條理的書寫解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。四、練習(xí)學(xué)生自主獨立完成，選學(xué)生上黑板。最后個別糾錯.五、小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的知識要點和方法技巧，并讓學(xué)生思考本節(jié)課的收獲和遺留的問題。教學(xué)反思2