教材文言文阿房宮賦六國論學案目標1.系統(tǒng)歸納兩篇文言文中的實詞、虛詞、特殊句式等語言現象，并“瞻前”而“顧后”，進一步完善知識網絡。2.背誦其中的主要段落，對關鍵句進行精準翻譯。3.把握重要的古今異義詞古今同形異義詞。1解釋下列多義詞?；际贡┡e2對下列各組句子中加點詞的解釋，不正確的一組是()A.B.C.D.答案B解析再：兩次。3下列各組句子中，加點字的意思相同的一組是()ABCD答案C解析均為滿足；均為邀請，前一個是形象的說法，招致；均為使退卻，打?。幌矚g/愛惜；大概/危險；或許/有的人。4指出下列加點字的活用情況，并解釋其義。以事秦之心禮天下之奇才：名詞用作動詞，禮待未云何龍：名詞用作動詞，出現龍義不賂秦：名詞用作動詞，堅守正義朝歌夜弦：朝、夜，名詞作狀語，在早上，在夜里；歌、弦，名詞用作動詞，唱歌，彈琴后人哀之而不鑒之：名詞的意動用法，以為鑒惜其用武而不終也：形容詞用作動詞，堅持到底5下列各組句子中，加點字的意思和用法相同的一組是()A.B.C.D.答案B解析B項均為表轉折的連詞。A項的樣子/助詞，不譯。C項比/表動作行為的對象。D項憑借/因為。6寫出下列句子的句式特點。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善：否定判斷句洎牧以讒誅：被動句秦人不暇自哀：賓語前置句趙嘗五戰(zhàn)于秦：介賓短語后置句7在橫線處填入所缺的字。各抱地勢，鉤心斗角。蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？與嬴而不助五國也。當與秦相較，或未易量。(一)“可憐”“與”的理解1解釋下列句中加點的“可憐”?？蓱z焦土：可惜可憐身上衣正單：值得同情可憐九月初三夜，露似真珠月似弓：可愛2解釋下列句中加點“與”字的意義和用法。與嬴而不助五國也：動詞，結交、親附較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者：介詞，和則與一生彘肩：動詞，給予夫六國與秦皆諸侯：連詞，和客亦知夫水與月乎：連詞，和上官大夫見而欲奪之，屈平不與：動詞，允許、同意無乃爾是過與：助詞，吧陳涉少時，嘗與人傭耕：介詞，給、替當與秦相較，或未易量：介詞，和“與”作介詞與連詞時，意思相同，都是“和”“跟”的意思，只是詞性難以區(qū)分。這是掌握“與”字的難點，也是高考的重點。如何區(qū)分呢？顛倒前后語序，意思不變的，是連詞，反之則是介詞。演練體悟下列各組句子中，“與”字的意義和用法是否相同？(2016年浙江卷第17題A項)答：_答案相同解析均為介詞，和、跟。(2014年山東卷第10題A項)答：_答案不同解析介詞，跟/連詞，和。(二)如何掌握古今同形異義雙音節(jié)實詞從大范圍看，古漢語中存在而現代漢語中仍保留的詞語都可看作古今同形詞。其中包括單音詞如“山”，也包括雙音詞如“成立”；既有實詞，也有虛詞。這里主要談雙音實詞，大致有以下兩種情況：同形同義。如“邐迤”“戲弄”等。這不是高考考查的重點。同形異義?？雌饋砼c現代雙音詞完全一樣，但它是兩個詞。這種現象在古漢語中普遍存在，因而這部分是高考考查的重點。3指出下列句中的古今同形異義雙音詞，并解釋其義，體會其特點。其實百倍：其實，它的實際數量思厥先祖父：祖父，祖輩與父輩可謂智力孤危：智力，智慧和力量下而從六國破亡之故事：故事，舊事，成例而氣候不齊：氣候，天氣璧有瑕，請指示王：指示，指出來給看于是相如前進缻：前進，走上前進獻臣所以去親戚而事君者：親戚，內親外戚，內外親屬沛公居山東時，貪于財貨：山東，崤山以東而聽細說，欲誅有功之人：細說，小人離間之言這種古今同形異義實詞一般說來，很少有與現代漢語相同的，故在翻譯時一定要拆成兩個詞翻譯。它們如果出現在翻譯句中，往往是得分點，須格外留心。4翻譯下列句子，注意古今同形異義詞現象。(清廷)購仰(田仰，人名)妻子急，蹤跡至通明(沈通明，人名)家。譯文：(清廷)緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。(要點：購，懸賞捉拿；妻子，古今同形異義詞，妻子兒女；蹤跡，名詞用作動詞，追蹤覓跡)(梁彥光居相州，)鄴都(相州治所)雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。(2015年上海卷)譯文：(梁彥光到了相州府衙，)鄴都民俗復雜，百姓大多善變狡詐，給他編歌謠，說他不能治理教化。(要點：理化，治理教化)夫學者不患才不及，而患志不立。(2015年四川卷)譯文：學習的人不擔心才智趕不上(別人)，而擔心不能立志。(要點：學者，學習的人；患，擔心；及，到)(三)精準翻譯句子5為國者無使為積威之所劫哉！譯文：治理國家的人不要使自己為積久而成的威勢所脅迫??！該句翻譯必須注意以下幾點：譯出被動句；譯出省略成分(“使”后的“之”字)；譯出感嘆語氣。在實際翻譯過程中，易漏譯“使”字，譯不出感嘆語氣，形成有瑕疵的翻譯。因此，要做到精準翻譯，須補出省略成分，準確譯出或感嘆或反問或疑問的語氣。1下列各句中，加點的詞語不是古今異義的一項是()A各抱地勢，鉤心斗角B較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍C下而從六國破亡之故事D舉以予人，如棄草芥答案D2請辨別下面一段文言文中加點的11個詞語，解釋正確的是_(只填序號)時周瑜受使至番陽，肅勸權召瑜還。瑜至，謂權曰：“操雖托名漢相，其實漢賊也。將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據江東，地方數千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。今又盛寒，馬無稿草。驅中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。此數者用兵之患也，而操皆冒行之。將軍禽操，宜在今日。瑜請得精兵數萬人，進住夏口，保為將軍破之！”權曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合，此天以君授孤也?！?選自赤壁之戰(zhàn))其實：副詞，表示所說的是實際情況。割據：一國之內，擁有武力的人占據部分地區(qū)，形成分裂對抗的局面。地方：某一區(qū)域。樂業(yè)：樂于自己所從事的事業(yè)。橫行：依仗勢力做壞事。后患：以后的禍患。中國：中華人民共和國。水土：泛指自然環(huán)境和氣候。疾?。和裉臁凹膊　绷x。將軍：率領軍隊。自立：不依靠別人，靠自己的勞動而生活。答案閱讀時如碰到與現代漢語同形的詞語，不要盲目地用現代漢語同形同語詞的意義去解釋，而要“瞻前顧后”，看看上下文，根據“詞不離句”的原則，想想它是一個詞還是兩個詞，是古今同形同義詞還是古今同形異義詞。如初步認定了，可將其放入原文“代入檢驗”，文意通，則認定的意義正確；否則不正確。