《《面朝大海春暖花開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《面朝大海春暖花開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《面朝大海，春暖花開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) （1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力； （2）培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌意象的能力，如喂馬、劈柴、周游世界等； （3）區(qū)分詩(shī)中世俗的、物質(zhì)上的幸福和個(gè)人的、精神上的幸福； （4）理解詩(shī)人超越塵世自由而又自足的幸福觀； 二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人海子所追求的幸福； 三、教學(xué)難點(diǎn)：旨在挖掘詩(shī)中“面朝大海，春暖花開(kāi)”的深沉含義； 四、教學(xué)方法 （1）朗讀法 （2）意象分析法 （3）討論法 （4）多媒體教學(xué)法 五、課時(shí)安排：一課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程: （一）導(dǎo)

2、入：“在夜色中，我有三次受難：流浪、愛(ài)情、生存；我有三種幸福：詩(shī)歌、王位、太陽(yáng)”（《夜色》海子），可以認(rèn)為這兩行詩(shī)是詩(shī)人海子生命的全部寫(xiě)照。那么，“幸?！本烤故鞘裁茨?？我相信每個(gè)人心中必定有自己的答案。今天我們將從《面朝大海，春暖花開(kāi)》當(dāng)中去體會(huì)海子的“幸?！?。 （二）用多媒體播放《面朝大海，春暖花開(kāi)》的朗誦材料。 （三）全班齊讀本詩(shī)，把握全詩(shī)的基調(diào)，形成整體感知。 1、本詩(shī)分三小結(jié)，請(qǐng)同學(xué)概括每節(jié)大意： 明確：第一節(jié)：詩(shī)人為自己虛構(gòu)的一幅理想中的生活場(chǎng)景圖——喂馬、劈柴、周游世界；關(guān)心糧食和蔬菜；有一所房子面朝大海，春暖花開(kāi)。第二節(jié)：與親人分享幸?！兔恳粋€(gè)親人通信

3、，告訴他們我的幸福。第三節(jié)：對(duì)陌生人的祝?！杆俺虪N爛，有情人終成眷屬，在塵世獲得幸福。 2、意象分析 明確：喂馬、劈柴、周游世界——平凡人的生活；---世俗的 關(guān)心糧食、蔬菜——自由、閑適的生活；---物質(zhì)的 有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)——隱者的生活---個(gè)人的、精神的 山、河——起溫暖的名字；----對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)世俗的肯定 大?！亟髮掗?，包舉宇內(nèi)；---表現(xiàn)了詩(shī)人的向往和追求 3、分析全詩(shī)線索——“幸?！? 明確：（第一節(jié)）喂馬、劈柴、周游世界；關(guān)心糧食、蔬菜；有一所房子——世俗的、物質(zhì)生活的幸福；（第二節(jié)）告訴他們我的幸福——

4、個(gè)人的、精神上的幸福；（第三節(jié)）愿陌生人在塵世獲得幸?！浪椎?、物質(zhì)生活的幸福。 可以看出，“幸?！辈粌H是海子為自己構(gòu)建的一幅理想的畫(huà)面，也是他對(duì)親人和陌生人的祝福，表現(xiàn)出詩(shī)人心中洋溢著對(duì)世俗生活的愛(ài)。 （四）分小組討論：詩(shī)人是否真的獲得了幸福？ 明確：沒(méi)有。注意文本：從明天起、幸福的閃電、愿你、塵世、只愿。1、三個(gè)“從明天起”：這是一個(gè)時(shí)間限定詞，表明一切只是詩(shī)人的美好愿望而已；2、幸福的閃電：用閃電喻幸福，表明幸福如閃電般轉(zhuǎn)瞬即逝、不易抓??；3、三個(gè)“愿你”、塵世：表明詩(shī)人已經(jīng)看破紅塵，為世人送上最美好的祝福，而自己卻“只愿”被對(duì)塵世，面朝大

5、海，春暖花開(kāi)。表現(xiàn)出詩(shī)人旨在追求精神幸福而又未果的無(wú)奈，因此詩(shī)人在兩個(gè)月后選擇用臥軌自殺的方式遠(yuǎn)離了他在塵世的受難。 附作者簡(jiǎn)介：海子，原名查海生，1964年生于安徽省懷寧縣的一個(gè)農(nóng)民家庭。1977年年僅15歲時(shí)便考取了北京大學(xué)法律系，1983年畢業(yè)至中國(guó)政法大學(xué)，開(kāi)始時(shí)在校刊工作，后轉(zhuǎn)至哲學(xué)教研室。1989年3月26日，海子于山海關(guān)——一個(gè)離海不遠(yuǎn)的地方臥軌自殺，年僅25歲。在詩(shī)人短暫的生命里，他保持了一顆圣潔的心。他曾長(zhǎng)期不被世人理解，但他是中國(guó)70年代新文學(xué)史中一位全力沖擊文學(xué)與生命極限的詩(shī)人。他憑著輝煌的才華、奇跡般的創(chuàng)造力、敏銳的直覺(jué)和廣博的知識(shí)，在極端貧困、單調(diào)的生活環(huán)境里創(chuàng)

6、作了將近200萬(wàn)字的詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇、論文。他作為詩(shī)人，其聲譽(yù)是生前已發(fā)表的五十首詩(shī)所奠定。 （五）“幸福”可謂全詩(shī)的主旨，但為何海子不直接以其為題，而是要以“面朝大海，春暖花開(kāi)”為題？ 明確：文本中兩次出現(xiàn)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，第一處在第一節(jié)末尾，是作者情感的順向發(fā)展；第二處在本詩(shī)的末尾，緊承三個(gè)“愿你”之后，這是情感的逆向發(fā)展，表明詩(shī)人陷入了對(duì)世俗生活既肯定又不甘于入世為俗人的矛盾境地。“幸?！敝皇且粋€(gè)抽象概念，而“面朝大海，春暖花開(kāi)”才是詩(shī)人的精神追求所在。 （六）請(qǐng)同學(xué)用不同的語(yǔ)氣和感情朗讀兩句“面朝大海，春暖花開(kāi)”。 （七）課堂小結(jié)：海子可謂為幸福而生，為幸

7、福而死。他以死亡完成了他對(duì)超越塵世幸福的追求。他對(duì)塵世幸福的肯定，表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)人類美好的祝福。讓我們深深地感受到他那份美好的情感，那份圣潔的愛(ài)。但海子“終于還是‘一個(gè)黑夜的孩子，沉浸于冬天，傾心死亡’，‘春暖花開(kāi)’的祝愿只是臨行的贈(zèng)品”。 （六）作業(yè)布置：比較分析海子的另一首關(guān)于“幸?！钡脑?shī)《幸福一日》，著重對(duì)“幸?！弊鞒霰容^。 （七）板書(shū)設(shè)計(jì)： 面朝大海，春暖花開(kāi) 海子 喂馬、劈柴、周游世界-----世俗的物質(zhì)的（表示肯定） 明確幸福關(guān)心糧食和蔬菜------世俗的物質(zhì)的（表示肯定) 有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)-----個(gè)人的精神的（幸福的歸宿） 追求幸福從明天起 幸福的閃電 愿你 塵世 只愿 追尋未果只愿面朝大海，春暖花開(kāi)（保持詩(shī)人固有的清高） 李洪波