（福建專版）2019高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 課時(shí)規(guī)范練11 函數(shù)的圖象 文.docx
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課時(shí)規(guī)范練11 函數(shù)的圖象 基礎(chǔ)鞏固組 1.已知f(x)=2x,則函數(shù)y=f(|x-1|)的圖象為( ) 2.(2017安徽蚌埠一模,文4)函數(shù)y=sin(x2)的圖象大致是 ( ) 3.為了得到函數(shù)y=log2x-1的圖象,可將函數(shù)y=log2x的圖象上所有的點(diǎn)的( ) A.縱坐標(biāo)縮短到原來的12,橫坐標(biāo)不變,再向右平移1個(gè)單位長度 B.橫坐標(biāo)縮短到原來的12,縱坐標(biāo)不變,再向左平移1個(gè)單位長度 C.橫坐標(biāo)伸長到原來的2倍,縱坐標(biāo)不變,再向左平移1個(gè)單位長度 D.縱坐標(biāo)伸長到原來的2倍,橫坐標(biāo)不變,再向右平移1個(gè)單位長度 4.(2017江西南昌模擬)函數(shù)y=2xlnx的圖象大致為( ) ?導(dǎo)學(xué)號(hào)24190722? 5.已知函數(shù)f(x)=-x2+2,g(x)=log2|x|,則函數(shù)F(x)=f(x)g(x)的大致圖象為( ) 6.(2017浙江,7)函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)函數(shù)y=f(x)的圖象如圖所示,則函數(shù)y=f(x)的圖象可能是( ) ?導(dǎo)學(xué)號(hào)24190723? 7.已知函數(shù)f(x)=x2+ex-12(x<0)與g(x)=x2+ln(x+a)的圖象上存在關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn),則a的取值范圍是( ) A.-∞,1e B.(-∞,e) C.-1e,e D.-e,1e 8.已知函數(shù)f(x)(x∈R)滿足f(x)=-f(2x),若函數(shù)y=|x2-2x-3|與y=f(x)圖象的交點(diǎn)為(x1,y1),(x2,y2),…,(xm,ym),則∑i=1mxi=( ) A.0 B.m C.2m D.4m ?導(dǎo)學(xué)號(hào)24190724? 9.(2017河南洛陽統(tǒng)考)已知函數(shù)f(x)=log2x,x>03x,x≤0,關(guān)于x的方程f(x)+x-a=0有且只有一個(gè)實(shí)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 . 10.(2017陜西師范附屬二模)已知直線y=x與函數(shù)f(x)=2,x>m,x2+4x+2,x≤m的圖象恰有三個(gè)公共點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是 . 11.已知定義在R上的函數(shù)f(x)=lg|x|,x≠0,1,x=0,若關(guān)于x的方程f(x)=c(c為常數(shù))恰有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)根x1,x2,x3,則x1+x2+x3= . ?導(dǎo)學(xué)號(hào)24190725? 綜合提升組 12.已知函數(shù)f(x)=1ln(x+1)-x,則y=f(x)的圖象大致為( ) 13.函數(shù)f(x)=|ln x|-18x2的圖象大致為( ) ?導(dǎo)學(xué)號(hào)24190726? 14.已知f(x)=|lgx|,x>0,2|x|,x≤0,則函數(shù)y=2f2(x)-3f(x)+1的零點(diǎn)個(gè)數(shù)是 . 15.(2017安徽淮南一模,文16)已知函數(shù)f(x)=|x|,x≤m,x2-2mx+4m,x>m,其中m>0,若存在實(shí)數(shù)b,使得關(guān)于x的方程f(x)=b有三個(gè)不同的根,則m的取值范圍是 . 創(chuàng)新應(yīng)用組 16.(2017山東濰坊一模)已知定義在R上的奇函數(shù)f(x)滿足f(x+2)=f(2-x),當(dāng)x∈[0,2]時(shí),f(x)=-4x2+8x.若在區(qū)間[a,b]上,存在m(m≥3)個(gè)不同整數(shù)xi(i=1,2,…,m),滿足∑i=1m-1|f(xi)-f(xi+1)|≥72,則b-a的最小值為( ) ?導(dǎo)學(xué)號(hào)24190727? A.15 B.16 C.17 D.18 17.(2017廣東、江西、福建十校聯(lián)考,文12)已知函數(shù)f(x)=log5(1-x)(x<1),-(x-2)2+2(x≥1),當(dāng)1下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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