PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Where is my car?（40分鐘 100分）一、 讀單詞，畫(huà)線部分讀音相同的打“”，讀音不同的則打“×”。（10分）1、apple Canada（ ） 2、ball dad ( ) 3、he she ( )4、car cap （ ） 5、desk seven ( ) 6、long so ( )7、big thin ( ) 8、student pupil( ) 9、sister brother( )10、on mother ( )二、讀一讀，選出按字母表順序排列的字母組合。（6分）( ) 1. A. cdbef B. abcde C. abced ( ) 2. A. noqpr B. onprq C. nopqr( ) 3. A. iklnm B. ikljm C. ijklm ( ) 4. A. dfegh B. defgh C. degfh( ) 5. A. uvwxy B. uvwyz C. vuwxy ( ) 6. A. stuwv B. stuvw C. stuwv三、看圖，將單詞和相應(yīng)的圖片連線。（14分）chair cap ball desk car boat map 四、看圖，選出與圖片相對(duì)應(yīng)的句子或?qū)υ?，把序?hào)填在括號(hào)內(nèi)。（3分）1、 2、 3. （ ） （ ） （ ） A. The car is on the box. B. Where is my pencil? Its under your book.C. -Mom, where is my ball? -Look, It's under the chair.五、根據(jù)<A>欄中的問(wèn)句，在<B>欄中選出正確答語(yǔ)。（5分）<A> <B>( ) 1. Where is my ruler? A. I'm from America.( ) 2. Is your pencil box on the desk? B. He's Mr. Jones.( ) 3. Where is my cap? C. Its in your pencil box.( ) 4. Where are you from? D. Oh, yes!( ) 5. Who's that man? E. Its in the toy box六、讀句子，選擇適當(dāng)?shù)脑~填空，把序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。（5分） A. How B. What C. Where D. Can E. Who( ) 1._ about you?( ) 2._are you from?( ) 3._is that woman?( ) 4._ are you?( ) 5._ I have some ice cream? 七、根據(jù)圖示，從方框中選出對(duì)應(yīng)的單詞填入括號(hào)內(nèi)。（6分）八、寫(xiě)出以下單詞的所缺的字母，每小題1分。（20分） _ish _oy _ilk _uck _gg _l_phant _og _ag _ather _iger _range bo_ th_n f_ t n_ n_ ri_e _ul_r w_man p_pil se_en九、將下列詞翻譯成漢語(yǔ)。（20分）1、three _ 2、five _ 3、six _ 4、eight _ 5、ten _ 6、 pear _ 7、pencil _8、crayon _ 9、eraser _10、book _ 11、pen _ 12、school_ 13、water _ 14、cat _ 15、panda _ 16、this_17、USA _ 18、UK_ 19、friend _ 20、your _ 21、nose_ 22、foot _ 23、leg _ 24、hand _25、head_ 26、body _ 27、face_ 28、arm_ 29、mouth _ 30、ear _31、eye _32、cake_ 33、bread_ 34、red _ 35、black _ 36、brown _ 37、blue _ 38、green _ 39、yellow _ 40、white _ 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子。總之，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。十、看圖，選擇恰當(dāng)?shù)木渥拥男蛱?hào)寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。（5分）與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 A. Where is my pencil? B. No problem. C. Here you are. E. Excuse me. F. Look, its here. 十一、看圖，將句子翻譯成漢語(yǔ)。（6分）1、He is a man. _ He is my father._2、 She is a student. _ She is my sister._3、 This is my mother. _She is a teacher._