仿用、選用、變換句式1.在下面文段橫線處仿寫前面的句子,構(gòu)成排比。要求:自選話題,修辭相同,句式一致。夜空有深邃的眼睛,才能吸引星月;大地有慷慨的心腸,才能滋養(yǎng)草木;,;,。大自然向每個人敞開懷抱,我們總能在那里獲得人生的啟迪。2.在各種推理形式中,最常見的是“三段論”。這種推理形式是通過兩個前提(大前提和小前提)推出一個結(jié)論,而且兩個前提包含一個共同的詞項(xiàng)。請仿照下面的示例,補(bǔ)寫出一個前提,使之與其他兩句構(gòu)成一個正確的“三段論”。示例:他已經(jīng)年滿18歲了,擁有選舉權(quán)了。補(bǔ)寫前提:年滿18歲的公民擁有選舉權(quán)。人非圣賢,孰能無過?補(bǔ)寫前提:3.高中語文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象,常常會引發(fā)我們的情思。請從“康橋”“邊城”“雨巷”“蜀道”四個詞語中選擇一個作為開頭,仿照示例寫一句話。要求:體現(xiàn)景點(diǎn)或意象的特征;句式一致;運(yùn)用擬人、排比和反問的修辭手法。示例:赤壁,你的雄奇?zhèn)グ?你的大氣磅礴,你的壯麗多姿,不正好激蕩起我心中的豪情嗎?4.根據(jù)上下文語境,在下文橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z句。美好而充實(shí)的高中生活即將結(jié)束,同學(xué)們回首高中三年,感慨良多。甲:這三年,或者說我成長的這十八年,父母最辛苦,雖然他們嘴上說著“不辛苦”,可是。這樣的細(xì)節(jié),足以讓我感動得落淚。乙:這三年,特別是高三這一年,我們的老師最辛苦。所以我想送他們一首小詩:老師,如果我是小船,您就是大海,沒有您我怎能遠(yuǎn)航?(仿寫)丙:這三年,不,這十二年的學(xué)習(xí)時光,我們自己也砥礪奮進(jìn),不負(fù)年華。所以,高考在即,我要送給自己和同學(xué)一副對聯(lián)以振士氣:立壯志十年寒窗苦讀,。5.請結(jié)合全段,參照畫線句的形式,對文段內(nèi)容的推斷補(bǔ)充完整。中華文明源遠(yuǎn)流長又與時維新的“和諧”價值理念,特別是由此展開的人與自然的和諧、人與人的和諧、身與心的和諧等思維與行為模式,不僅為中國夢抹上了濃濃的文明底色,更為“讓世界變得更好”提供了一種新的文明圖景。人與自然的和諧,讓早已不堪重負(fù)的地球?qū)崿F(xiàn)休養(yǎng)生息成為可能;6.仿照下面的句子在橫線處續(xù)寫一個句子,使上下文語意連貫。諒解是一股和煦的春風(fēng),能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰;諒解是一束溫暖的陽光,能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云;,。7.仿照下面的句子,再寫兩個在句式特點(diǎn)、修辭手法上與之相同的句子。一曲幽徑,蜿蜒曲折中不忘留下一點(diǎn)空白,讓人遐思空白背后“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的旖旎;,;,;一方凈土,沉默不言中不忘留下一點(diǎn)空白,讓人感覺空白背后“大漠孤煙直,長河落日圓”的奇觀。8.根據(jù)文中畫線句做相應(yīng)仿寫。文人的情趣和性格似乎與游走在他們筆下的物有一種微妙的牽系。屈原筆下的香草,劉禹錫筆下的陋室,史鐵生筆下的地壇幾千年尋覓的途中,中國文人在那些神性的物體上,但也消磨著自己的悲憤和怨氣。9.請依據(jù)上聯(lián),給即將參加高考的莘莘學(xué)子寫一副下聯(lián)。上聯(lián):十載求學(xué)縱苦三伏三九無悔無怨下聯(lián):10.將下面的句子改寫成五個句意簡要的短句。以物質(zhì)消費(fèi)為依托和前提、因需求的增長受制于社會生產(chǎn)力水平的發(fā)展而使消費(fèi)水平能夠更直接、更突出地反映現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明的程度的文化消費(fèi)是一種用以教育、文化娛樂、體育健身、旅游觀光等為主要內(nèi)容的文化產(chǎn)品或服務(wù)來滿足人們精神需求的消費(fèi)。11.根據(jù)要求,分別以“典麗的詞句”和“心中的情思”為開頭,重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語,但不能增減信息、改變原意)散文的美,不在于你能寫出多少旁征博引的故事,亦不在于多少典麗的詞句,而在于能把心中的情思干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。典麗的詞句心中的情思12.將下面這個長句改寫成三個前后連貫的短句,可增刪詞語,但不得改變原意。中國文化復(fù)興運(yùn)動,是植根于民間自然而遼闊的文化土壤,融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源,始終堅持獨(dú)立批判的立場,放眼世界和人類未來,對中國本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面的梳理、挖掘、融匯的開創(chuàng)性工作。13.請將下面畫線的句子改寫為一個長句,可適當(dāng)增刪個別詞語,但不得改變句子原意。老屋,是世紀(jì)的“三朝元老”,是季節(jié)的忠實(shí)守望者;在其百年的存續(xù)過程中,從未奢望用斑斕的色彩點(diǎn)綴世界,只是平實(shí)自然地白描年華;于是它當(dāng)之無愧地贏得了子孫的尊重,其魅力僅僅在于無論生活曲線的振幅有多大,始終信守“平平淡淡才是真”。14.請將下列畫線的句子改寫成一組句式協(xié)調(diào)的排比句。俗話說:“江山也要文人捧。”文學(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù):魯迅先生的從百草園到三味書屋,竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡,天天游客如云;蘭亭,原是浙江省紹興市西南14千米的蘭渚山下的一座普通小亭,由于王羲之的蘭亭集序,“蘭亭”名聞天下;南京的秦淮河,則因有了俞平伯、朱自清的同題散文被收入語文課本而名聲大噪。像這樣由語文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開發(fā)的事例不勝枚舉。15.將下面一句話改寫成一個以“不少有關(guān)抗金北伐的建議”為開頭的單句,可適當(dāng)增減詞語,但不得改變原意。辛棄疾初來南方任職,對朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為,所以他在這一時期,曾熱情洋溢地寫出了不少有關(guān)抗金北伐的建議。練案四十五仿用、選用、變換句式1.參考答案 森林有無私的品格才能哺育萬物大海有寬廣的胸襟才能容納江河解析 本題考查仿用句式的能力。橫線前面被仿語句運(yùn)用的修辭手法為擬人,句子為條件關(guān)系。橫線后面是總結(jié)句,注意句首的“大自然”,前面仿寫句的話題應(yīng)該是屬于“大自然”這個范圍的,在內(nèi)容上后面分句和前面分句有包含關(guān)系。2.參考答案 圣賢無過。(如用白話文表達(dá),意思準(zhǔn)確清晰,也可)解析 本題考查仿用句式的能力。示例中的兩個前提的共同詞項(xiàng)是“年滿18歲”,“人非圣賢,孰能無過?”中的關(guān)鍵詞“圣賢”和“過錯”,考慮補(bǔ)寫的前提是“圣賢無過”。3.答案示例 康橋,你的溫婉艷麗,你的靈動嬌美,你的脈脈含情,不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎?邊城,你的綠水青山,你的天籟絕唱,你的淳樸自然,不正好勾起了我朦朧的感情嗎?雨巷,你的悠長寂寥,你的哀怨彷徨,你的冷漠凄清,不正好點(diǎn)燃了我追慕的火焰嗎?蜀道,你的天梯石棧,你的畏途巉巖,你的崢嶸崔嵬,不正好激發(fā)起我凌云的壯志嗎?解析 示例的陳述對象是“赤壁”,運(yùn)用排比、擬人和反問等修辭手法,描繪了赤壁的特點(diǎn)和自己的感受。仿寫時,從所給四個意象中選擇一個自己熟悉、有話可說的意象,按照示例,運(yùn)用排比、擬人和反問的修辭手法進(jìn)行仿寫,語言要生動形象。4.參考答案 媽媽時常在陪我熬夜的時候坐著睡著了老師,如果我是泉水,您就是高山,沒有您,我怎能潺潺流淌展宏圖一朝金榜高中解析 本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力和仿用句式的能力。材料是對高中三年生活的總結(jié)和回顧,分別從父母、老師和自己的角度表達(dá)感慨。甲生是對父母的辛苦撫養(yǎng)表達(dá)感激之情,根據(jù)后面“這樣的細(xì)節(jié)”的提示可知,處應(yīng)填寫父親或母親照顧、關(guān)心自己的一個細(xì)節(jié),并且是一個“讓我感動得落淚”的細(xì)節(jié)。乙生是對老師的贊美,要求仿寫句子,被仿的句子是“老師,如果我是小船,您就是大海,沒有您我怎能遠(yuǎn)航?”運(yùn)用比喻的修辭手法,從師生關(guān)系的角度贊美老師在自己人生路上的重要地位和作用,表達(dá)感恩之情。仿寫也要按這個要求寫。丙生是對同學(xué)的鼓勵,需要寫出一副對聯(lián)的下聯(lián),擬寫的時候,結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)要一致,內(nèi)容要相關(guān)。5.參考答案 人與人的和諧,為不同種族不同國家和平共處、和平發(fā)展提供了文明范式;身與心的和諧,為實(shí)現(xiàn)人生圓滿幸福提供了價值導(dǎo)引。解析 首先應(yīng)瀏覽語段,把握信息,然后分析所給的例句,把握其形式。這段文字是說“人與自然的和諧”“人與人的和諧”“身與心的和諧”等思維與行為模式,不僅為中國夢抹上了濃濃的文明底色,更為“讓世界變得更好”提供了一種新的文明圖景,例句就“人與自然的和諧”做出推斷,“人與自然的和諧,讓早已不堪重負(fù)的地球?qū)崿F(xiàn)休養(yǎng)生息成為可能”,前面給出思維與行為模式,后面給出推斷,模仿這種樣式可以對“人與人的和諧”“身與心的和諧”做出推斷。6.答案示例 諒解是一場綿綿的春雨能洗滌飄落在人們心頭的塵埃解析 仿寫句子要做到“內(nèi)容一致”與“結(jié)構(gòu)、修辭和句式一致”。此類仿寫題目,可以把關(guān)鍵的近似詞語進(jìn)行替換,把形容詞和名詞替換為類似或相關(guān)的詞語。如可以將“和煦的”替換為“綿綿的”,“春風(fēng)”替換為“春雨”,“消融”替換為“洗滌”,“堅冰”替換為“塵?！?。替換后,要注意文意貫通。7.答案示例 一江碧水波濤洶涌后不忘留下一點(diǎn)空白使人神游空白背后“星垂平野闊,月涌大江流”的雄渾一首詩詞纏綿悱惻后不忘留下一點(diǎn)空白讓人品味空白背后“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”的綺麗解析 解答此題,要注意分析仿句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),特別要注意古詩文的引用。解答時應(yīng)緊扣內(nèi)容,挖掘“空白”的深意,緊扣“一,不忘,讓人空白背后”的句子結(jié)構(gòu),與前后構(gòu)成排比句段,同時要符合思想感情健康向上的要求。8.答案示例 朱自清筆下的荷塘老舍筆下的茶館沈從文筆下的古城寄托著自己心酸的訴求和希望(或“寄予著自己內(nèi)斂的寬容和修為”)。解析 解答本題時,要展開順勢思維,由屈原、劉禹錫可想到類似文人,然后嵌入相應(yīng)作品即可。最后一空要注意與后面的句子構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系且句式一致。9.答案示例 一朝成功再憶全心全力有苦有樂解析 對聯(lián)的仿寫,講究對仗,上下聯(lián)語意要相關(guān)。題干要求這副對聯(lián)是寫給高三學(xué)子的,主題是“勵志”,寫出下聯(lián)。10.答案示例 文化消費(fèi)是一種用文化產(chǎn)品或服務(wù)來滿足人們精神需求的消費(fèi)。文化消費(fèi)的內(nèi)容主要包括教育、文化娛樂、體育健身、旅游觀光等。文化消費(fèi)是以物質(zhì)消費(fèi)為依托和前提的。文化消費(fèi)需求的增長受制于社會生產(chǎn)力水平的發(fā)展。文化消費(fèi)水平能夠更直接、更突出地反映現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明的程度。解析 作答時,先提取句子的主干,然后把附加成分變成分句。本句共有五個附加成分,所以主干句可以加一個定語,那就是“文化消費(fèi)是一種用文化產(chǎn)品或服務(wù)來滿足人們精神需求的消費(fèi)”。然后把其余幾個附加成分分別變成完整獨(dú)立的句子。11.答案示例 (典麗的詞句)、旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。(心中的情思)被干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來意味著散文的美,而旁征博引的故事和典麗的詞句并不意味著散文的美。解析 解答第題的關(guān)鍵是對一個分句進(jìn)行重新組合,所以轉(zhuǎn)換時應(yīng)把“典麗的詞句”和“旁征博引的故事”作為并列短語放在一起,再適當(dāng)調(diào)整個別詞語即可;解答第題的關(guān)鍵是注意主被動關(guān)系。12.答案示例 中國文化復(fù)興運(yùn)動是對中國本源天道文化和世界主流文化進(jìn)行全面的梳理、挖掘、融匯的開創(chuàng)性工作。它植根于民間自然而遼闊的文化土壤,融匯學(xué)院派中不乏特立獨(dú)行的優(yōu)良資源。它始終堅持獨(dú)立批判的立場,放眼世界和人類未來。解析 本題考查長短句的變換。可以先找出長句的主干“中國文化復(fù)興運(yùn)動,是的開創(chuàng)性工作”,然后把修飾限制成分合理地轉(zhuǎn)變成兩個互不包含的短句即可。13.答案示例 世紀(jì)的“三朝元老”、季節(jié)的忠實(shí)守望者、從未奢望用斑斕的色彩點(diǎn)綴世界的老屋在其百年的存續(xù)過程中只是平實(shí)自然地白描年華。解析 解答此題時,要先選定能夠作為主干的句子。經(jīng)過分析可知,“老屋只是平實(shí)自然地白描年華”可以作為變換后長句的主干,然后將其他內(nèi)容分別作為“老屋”的定語和“白描”的狀語即可。14.答案示例 王羲之的蘭亭集序使“蘭亭”這座紹興市西南蘭渚山下的普通小亭名聞天下;魯迅先生的從百草園到三味書屋使紹興城的菜地和民居成為天天游客如云的名勝古跡;被收入語文課本的俞平伯、朱自清的同題散文使南京的秦淮河名聲大噪。解析 題干要求將畫線句變換為句式協(xié)調(diào)的排比句,首先選擇表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的句子,如第一句“(文章)使(地名)”,選好范例,其后兩句仿寫此句即可。15.答案示例 不少有關(guān)抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職,對朝廷的怯懦和畏縮并不了解,加之其英勇行為受到過宋高宗的贊許的情況下寫出的。解析 解答此題,要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系,根據(jù)題目要求改變原句句式,同時要相應(yīng)地變換原句的詞語甚至句子結(jié)構(gòu)。