小學(xué)六年級（下）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（2016.6）一、用心思考，正確填寫。共18分，每空1分。1、 660006000 66001萬2、 6 363、 0.5m4、 4a+3.8 9.45、1206、長7、2.75 9.06 258008、509、1：10000010、2：911、正 反12、66二、仔細(xì)推敲，辨析正誤。共6分，每小題1分。1、 2、 3、 4、5、 6、三、反復(fù)比較，正確選擇。共8分，每小題2分。1、A 2、D 3、C 4、B 5、C 6、B四、實(shí)踐操作，探索創(chuàng)新。共10分。答案略五、看清題目，細(xì)心計(jì)算。共36分。1求未知數(shù)x。共12分，每小題2分。x =5.4 x =12 x =11x =12.5 x =10 x = 2脫式計(jì)算，能簡算的要簡算。共12分，每小題2分。0.3 10000 29 2.8 15.96 10.153計(jì)算下面圖形陰影部分的面積。共6分，每小題3分。1212-3.14(122)2 （6+8）42-3.14（42）22 =144-113.04 =28-6.28=30.96(厘米2) =21.72(厘米2)4計(jì)算下面立體圖形的體積。共6分，每小題3分。 (62)2 3.1410=282.6(dm2) (82)2 3.1412=200.96(cm2) 六、走進(jìn)生活,解決問題。共24分。每小題4分。1、4分。 180（1+20%）=150（噸） 答：略。2、4分。275（1-25% - ）=500（千米） 答：略。3、4分。1.6350（1.6-0.2）=400（個(gè)） 答：略。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。4、4分。解：設(shè)貨車每小時(shí)行x千米?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。 （32+ x）4+8=280 32+ x=68 x=36答：略。5、4分。 666（42）=27（分米） 答：略。6、4分。 45+45（1-20%） 120 =9720（元）答：略。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。