《（浙江專版）2019年高考數(shù)學一輪復習 專題3.1 導數(shù)概念及其幾何意義（講）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（浙江專版）2019年高考數(shù)學一輪復習 專題3.1 導數(shù)概念及其幾何意義（講）.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第01節(jié) 導數(shù)概念及其幾何意義 【考綱解讀】 考 點 考綱內(nèi)容 5年統(tǒng)計 分析預測 導數(shù)概念及其幾何意義 了解導數(shù)的概念與實際背景，理解導數(shù)的幾何意義. 2013浙江卷文21；理22; 2018浙江卷22. 1.求切線方程或確定切點坐標問題為主； 2.單獨考查導數(shù)概念的題目極少. 3.導數(shù)的幾何意義為全國卷高考熱點內(nèi)容，常見的命題探究角度有： (1)求切線斜率、傾斜角、切線方程． (2)確定切點坐標問題． (3)已知切線問題求參數(shù)． (4)切線的綜合應用． 4.備考重點： (1) 熟練掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)公式及導數(shù)的四則運算法則； (2) 熟練掌握直線的傾斜角、斜率及直線方程的點斜式. 【知識清單】 1．導數(shù)的概念 1．函數(shù)y＝f(x)在x＝x0處的導數(shù) 定義：稱函數(shù)y＝f(x)在x＝x0處的瞬時變化率 為函數(shù)y＝f(x)在x＝x0處的導數(shù)，記作f′(x0)或y′|x＝x0，即. 2．函數(shù)f(x)的導函數(shù) 稱函數(shù)為f(x)的導函數(shù)． 2．函數(shù)在處的導數(shù)幾何意義 函數(shù)f(x)在點x0處的導數(shù)f′(x0)的幾何意義是在曲線y＝f(x)上點 (x0，f(x0))處的切線的斜率(瞬時速度就是位移函數(shù)s(t)對時間t的導數(shù))．相應地，切線方程為y－f(x0)＝f′(x0)(x－x0)． 【重點難點突破】 考點1 利用導數(shù)的定義求函數(shù)的導數(shù) 【1-1】一質(zhì)點運動的方程為. （1）求質(zhì)點在[1，1+Δt]這段時間內(nèi)的平均速度； （2）求質(zhì)點在t=1時的瞬時速度（用定義及求求導兩種方法） 【答案】（1）；（2）. 【領悟技法】 1.根據(jù)導數(shù)的定義求函數(shù)在點處導數(shù)的方法： ①求函數(shù)的增量； ②求平均變化率； ③得導數(shù)，簡記作：一差、二比、三極限. 2.函數(shù)的導數(shù)與導數(shù)值的區(qū)間與聯(lián)系：導數(shù)是原來函數(shù)的導函數(shù)，而導數(shù)值是導函數(shù)在某一點的函數(shù)值，導數(shù)值是常數(shù) 【觸類旁通】 【變式一】若，則（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【解析】法一（注重導數(shù)概念的應用的解法）：因為，所以 ，選B； 法二（注重導數(shù)定義中各變量的聯(lián)系的解法）：因為，所以 （其中：），故選B. 考點2 導數(shù)的幾何意義 【2-1】【2018年全國卷II文】曲線在點處的切線方程為__________． 【答案】y=2x–2 點睛：求曲線在某點處的切線方程的步驟：①求出函數(shù)在該點處的導數(shù)值即為切線斜率；②寫出切線的點斜式方程；③化簡整理. 【2-2】【2018年全國卷Ⅲ理】曲線在點處的切線的斜率為，則________． 【答案】 【解析】分析：求導，利用導數(shù)的幾何意義計算即可。 詳解： 則 所以 故答案為-3. 【2-3】【2018屆天津市河東區(qū)二模】函數(shù)在點處切線斜率為3，則值為_______． 【答案】2 【解析】分析：首先對函數(shù)求導，利用導數(shù)的幾何意義，即為導函數(shù)在相應的點的函數(shù)值等于3，從而得到其所滿足的等量關系式，從而求得結(jié)果. 詳解：根據(jù)題意可得，， 令，解得， 則，所以的值為2. 【2-4】已知函數(shù)的圖象在點處的切線方程是，則 ． 【答案】 【解析】 由函數(shù)在某點的導數(shù)等于函數(shù)在該點的切線的斜率可知，有點必在切線上，代入切線方程，可得，所以有． 【2-5】【2017屆北京西城八中高三上期中】某堆雪在融化過程中，其體積（單位：）與融化時間（單位：）近似滿足函數(shù)關系：（為常數(shù)），其圖像如圖所示．記此堆雪從融化開始到結(jié)束的平均融化速度為．那么，，，中，瞬時融化速度等于的時刻是圖中的__________． 【答案】 點睛：本題考查瞬時變化率與平均變化率的概念與區(qū)別，考查識別與應用基本概念解決問題的能力. 【領悟技法】 1.求函數(shù)圖象上點處的切線方程的關鍵在于確定該點切線處的斜率，由導數(shù)的幾何意義知，故當存在時，切線方程為. 2.可以利用導數(shù)求曲線的切線方程，由于函數(shù)在處的導數(shù)表示曲線在點處切線的斜率，因此，曲線在點處的切線方程，可按如下方式求得： 第一，求出函數(shù)在處的導數(shù)，即曲線在點處切線的斜率； 第二，在已知切點坐標和切線斜率的條件下，求得切線方程；如果曲線在點處的切線平行于y軸(此時導數(shù)不存在)時，由切線的定義可知，切線的方程為. 【觸類旁通】 【變式一】【福建省廈門市2018屆二?！吭O函數(shù)，直線是曲線的切線，則的最小值是（ ） A. B. 1 C. D. 【答案】C 【解析】分析：設切點是，求出切線方程，可得，利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，根據(jù)單調(diào)性求出的最小值即可的結(jié)果. 詳解：設切點是， 由是切線斜率， 切線方程為， 整理得， ， 記， 當，遞減； 當，遞增； 故， 即的最小值是故選C. 點睛：本題主要考查利用導數(shù)求曲線切線方程以及利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性與最值，屬于難題.求曲線切線方程的一般步驟是：（1）求出在處的導數(shù)，即在點 出的切線斜率（當曲線在處的切線與軸平行時，在 處導數(shù)不存在，切線方程為）；（2）由點斜式求得切線方程. 【變式二】【2018屆云南省昆明第一中學第八次月考】已知定義在上的函數(shù)，設兩曲線與在公共點處的切線相同，則值等于（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】分析：根據(jù)題意設出切點坐標為，根據(jù)導數(shù)的幾何意義及兩曲線與在公共點處的切線相同可得，解方程組即可求得的值 詳解：依題意設曲線與在公共點處的切線相同. ∵， ∴， ∴，即 ∵ ∴， 故選D. 點睛：本題考查導數(shù)的幾何意義，解答本題的關鍵是列出方程組，方程組主要是從“兩曲線與在公共點處的切線相同”轉(zhuǎn)化引申出來的，說明切線的斜率相等，且這個切點在兩個函數(shù)的圖象上，即切點的導數(shù)相等，且切點的坐標滿足兩個函數(shù)的解析式. 【變式三】曲線在點處的切線平行于直線，則點的坐標為（ ） A． B． C．和 D． 【答案】C. 【解析】因，令，故或，所以或，經(jīng)檢驗，點，均不在直線上，故選C． 【變式四】曲線過點處的切線方程是_____________. 【答案】 【變式五】已知函數(shù)，則函數(shù)點P（1，）的切線與兩坐標軸圍成的三角形的面積為 . 【答案】 【解析】因為切線斜率所以切線方程為，與兩坐標軸的交點為因此圍成的三角形的面積為 【易錯試題常警惕】 易錯典例1：已知曲線． （1）求曲線在處的切線方程； （2）求曲線過點的切線方程． 易錯分析：易于因為審題不嚴或理解有誤，將兩道小題混淆，特別是第（2）小題獨立出現(xiàn)時． 正確解析：（1）∵ ， ∴曲線在處的斜率． ∵時，， ∴曲線在處的切線方程為， 即． (2) 設過點的切線與曲線相切于點， 則切線的斜率為， ∴， 整理得， ∴， 解得，或， ∴所求的切線為，或． 溫馨提醒：(1)對于曲線切線方程問題的求解，對函數(shù)的求導是一個關鍵點，因此求導公式，求導法則及導數(shù)的計算原則要熟練掌握．(2)對于已知的點，應首先認真審題,對于確定切線的方程問題，要注意區(qū)分“該曲線過點P的切線方程”與“該曲線在點P處的切線方程”的兩種情況，避免出錯.從歷年高考題看，“該曲線在點P處的切線方程”問題的考查較為普遍. 【學科素養(yǎng)提升之思想方法篇】 ————近似與精確、有限與無限——無限逼近的極限思想 1.由可以知道，函數(shù)的導數(shù)是函數(shù)的瞬時變化率，函數(shù)的瞬時變化率是平均變化率的極限，充分說明極限是人們從近似中認識精確的數(shù)學方法.極限的實質(zhì)就是無限近似的量，向著有限的目標無限逼近而產(chǎn)生量變導致質(zhì)變的結(jié)果，這是極限的實質(zhì)與精髓，也是導數(shù)的思想及其內(nèi)涵. 2.曲線的切線定義，充分體現(xiàn)了運動變化及無限逼近的思想：“兩個不同的公共點→兩公共點無限接近→兩公共點重合(切點)”“割線→切線”. (1)在求曲線的切線方程時，注意兩個“說法”：求曲線在點P處的切線方程和求曲線過點P的切線方程，在點P處的切線，一定是以點P為切點，過點P的切線，不論點P在不在曲線上，點P不一定是切點． 【典例】己知曲線存在兩條斜率為3的切線，且切點的橫坐標都大于零，則實數(shù)a的取值范圍為 ． 【答案】 【解析】 由題意得，的導數(shù)為，由題意可得，即有兩個不等的正根，則，，，解得．