.職業(yè)生涯規(guī)劃書為夢起航姓名：丁一學(xué)校：山東科技大學(xué)聯(lián)系電話：17865326814 參賽組別：本研組.夢，并不遙遠(yuǎn)。目錄1自我認(rèn)知 11.1 職業(yè)測評分析 11.1.1 自我現(xiàn)狀評估 11.1.2 性格分析 .21.1.3 職業(yè)興趣測試 51.1.4 職業(yè)技能測試 81.1.5 價(jià)值觀測試 111.1.6 學(xué)習(xí)風(fēng)格報(bào)告 .122.職業(yè)環(huán)境分析 142.1 家庭環(huán)境分析 .142.2 學(xué)校環(huán)境 .152.2.1 學(xué)院概況（經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院） .152.3 社會(huì)環(huán)境分析 .162.3.1 全國就業(yè)形勢。 162.4 人力資源職業(yè)環(huán)境分析 172.4.1 職業(yè)認(rèn)知 .172.4.2 職業(yè)發(fā)展前景 .182.4.3 素質(zhì)要求 .193. 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì) .233.1 成長中的我 .233.2 360 度評估 .253.3 個(gè)人認(rèn)知總結(jié) 263.4 swot 分析 273.5 職業(yè)生涯人物訪談 .293.5.1 人物訪談一（秦鵬，宏立城運(yùn)營總經(jīng)理兼人力資源總監(jiān)） .293.5.2 人物訪談二（吳士健，副教授，工商管理系主任） .303.6 確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo) .334.職業(yè)發(fā)展路徑 36夢，并不遙遠(yuǎn)。.4.1 尋求職業(yè)最佳發(fā)展路線 .364.2 其他發(fā)展路徑分析 .364.3 近期計(jì)劃 .374.3.1 大三第一學(xué)期計(jì)劃 374.3.2 大三寒假 394.3.3 校園最后時(shí)光 394.4 短期計(jì)劃211 院校研究生 .404.5 中期職業(yè)計(jì)劃 424.5.1 招聘專員（2 年內(nèi)） .424.5.2 招聘主管（3-8 年） .434.5.3 人力資源主管（9-11 年） 444.6 長期職業(yè)計(jì)劃（12-16 年） .465.如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)的發(fā)展 476.評估調(diào)整 506.1 評估調(diào)整 506.1.1 備選方案 506.1.2 評估的時(shí)間 50結(jié)束語 52.前言波蘭著名作家顯克微支曾說過：每一個(gè)人對明天都有所希冀，每一個(gè)人對于未來總有個(gè)目的和計(jì)劃。人生之間，白駒過隙，年華就是在指尖中點(diǎn)點(diǎn)流逝，在最美的年華，要根據(jù)自己的職業(yè)性格、興趣、環(huán)境，制定自己的職業(yè)規(guī)劃，未來路并不漫長，只是在你腳下。在經(jīng)歷了無數(shù)個(gè)日以繼夜的苦讀時(shí)光，我們終于邁進(jìn)了我們所希冀的校園，一種新的截然不同的校園生活來到了。有些人，掙脫了學(xué)習(xí)的枷鎖，盡情的放縱自己的校園生活：有些人，默默無聞，努力上進(jìn) ， 只 為 遇 見 一 個(gè) 不 一 樣 的 自 己 。 因 為 他 們 已 經(jīng) 有 了 自 己 的 人 生 規(guī) 劃 ， 他 們 不 敢 懈 怠 ， 他 們 的 每 一 步 ， 都 是 為 了 下 一 步 做 準(zhǔn) 備 。 時(shí) 光 不 允 許 他們 每 一 次 的 停 留 ， 機(jī) 會(huì) 總 是 留 給 有 準(zhǔn) 備 的 人 。 終 于 有 一 天 ， 你 看 到 他 們?nèi)A 麗 的 蛻 變 ， 卻 不 知 道 ， 背 后 他 們 所 付 出 的 汗 水 和 心 血 。如果說人生是一次旅行，而規(guī)則則是一幅地圖，它可以幫助我們選擇合理的路線，以最短的時(shí)間，走最少的彎路，達(dá)到目的地。人生是需要用心規(guī)劃的，像預(yù)設(shè)的框架，等待著你的星座運(yùn)行。所以你必須選擇前進(jìn)，因?yàn)榍胺?，?huì)有屬于你的不一樣的煙火。.自我介紹：滄海一粟，于茫茫人海中的一員，綻放著獨(dú)特的光芒，我存在著，就要?jiǎng)?chuàng)造屬于自己的一片未來。我性格開朗，樂于與人相處、處事謹(jǐn)慎，漫漫人生路，規(guī)劃著自己的職業(yè)生涯，進(jìn)入人力資源部門， 成為一名人力資源總監(jiān)，努力奮斗，綻放自己特有的光芒。.夢，并不遙遠(yuǎn)。1自我認(rèn)知“你其實(shí)并不認(rèn)識(shí)你自己”，這是一件非?？膳碌氖虑椤Ｗ晕艺J(rèn)知非常重要， 認(rèn)知準(zhǔn)確，才能為自己定位，從而根據(jù)自己所處的位置，制定行動(dòng)方案和目標(biāo)， 從而穩(wěn)扎穩(wěn)打的一步步的向未來邁進(jìn)。制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須要對自己有著充分的認(rèn)識(shí)，對自己的職業(yè)性格、職業(yè)興趣、職業(yè)能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格全面、系統(tǒng)的分析，進(jìn)而發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的劣勢，找到適合自己的職業(yè)發(fā)展路徑。以下是通過測評結(jié)合自我的分析：1.1 職業(yè)測評分析1.1.1 自我現(xiàn)狀評估 第一部分在這五個(gè)方面如圖所示：小結(jié)： 從 得 分 可 以 看 出 ， 我 在 興 趣 、 性 格 、 價(jià) 值 觀 、 技 能 、 學(xué) 習(xí) 風(fēng) 格 的 自 我 了解 方 面 對 自 己 比 較 清 楚 。 在 價(jià) 值 觀 興 趣 方 面 ， 有 著 比 較 深 入 的 把 握 。 這 說 明 ， 我 對 自己 的 認(rèn) 知 程 度 還 是 可 以 的 ， 大 體 上 比 較 了 解 自 己 ， 但 是 在 某 些 方 面 還 是 有 些 欠 缺 ， 還 要不 斷 地 加 深 對 自 己 的 了 解 。一 個(gè) 完 整 的 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 除 了 了 解 自 己 的 特 征 之 外 ， 還 需 要 我 們 積 極 地 探 索 職業(yè) 世 界 的 情 況 ， 以 及 是 否 能 夠 積 極 主 動(dòng) 地 去 開 展 相 關(guān) 的 行 動(dòng) 。 一 般 而 言 ， 自 我 了 解越 清 晰 、 職 業(yè) 信 息 越 充 分 ， 并 且 能 夠 主 動(dòng) 以 實(shí) 際 行 動(dòng) 去 試 驗(yàn) 、 完 善 自 己 的 職 業(yè) 計(jì) 劃 ，就 能 夠 獲 得 最 佳 的 職 業(yè) 選 擇 ， 實(shí) 現(xiàn) 理 想 的 職 業(yè) 目 標(biāo) 。 以 下 ， 是 我 在 自 我 了 解 、 職 業(yè) 了解 、 決 策 行 動(dòng) 三 個(gè) 方 面 的 分 析 。1.夢，并不遙遠(yuǎn)。自 我 了 解 ： 表 明 我 對 自 己 興 趣 點(diǎn) 、 性 格 傾 向 、 價(jià) 值 追 求 、 技 能 側(cè) 重 和 學(xué) 習(xí) 風(fēng)格 的 自 知 了 解 情 況 。職業(yè)了解：我對自己喜歡的職業(yè)是否明確，對這些職業(yè)是否投入了努力進(jìn)行過探索等；問問自己是否有信心去探索一些職業(yè)、是否有勇氣找一些職場人士去交流、訪談這些都是進(jìn)行職業(yè)了解的重要方法。決策行動(dòng)：說明的問題是我在明確職業(yè)的方向后，以什么樣的態(tài)度，采取什么樣的方法去實(shí)踐、行動(dòng)。1.1.2 性格分析根 據(jù) MBTI 測 試 ， 我 是 ISTJ 型 。 我 的 類 型 是 ： 檢查員型細(xì)致、謹(jǐn)慎地執(zhí)行好現(xiàn)有規(guī)則。與世界相互作用的方式外向：交往、喜歡聚會(huì)、聊天、討論。內(nèi)向：注重內(nèi)心體驗(yàn)、獨(dú)立思考。獲取信息的方式 感覺：細(xì)節(jié)、喜歡使用已知的東西。直覺：關(guān)注整體變化、注重靈感。決策方式 思考： 邏 輯 、 客 觀 、 公 平 。 情感：人情比原則重要。做事方式 判斷：計(jì)劃、控制、重視結(jié)果。直覺： 靈 活 、 重 視 過 程 。2.夢，并不遙遠(yuǎn)。優(yōu)勢 一絲不茍、認(rèn)真專注、現(xiàn)實(shí)可行 我認(rèn)為傳統(tǒng)模式既然保留，就肯定有它的可取之處，你會(huì)堅(jiān)定的遵循 責(zé)任意識(shí)非常強(qiáng)，別人可以放心你會(huì)兌現(xiàn)自己說的話 追求在短時(shí)間內(nèi)，完成更多的任務(wù) 毅力和決心讓人感覺可以依靠，不達(dá)目的不罷休 通情達(dá)理、善解人意劣勢：1. 我有時(shí)會(huì)表現(xiàn)的有點(diǎn)固執(zhí)，有時(shí)一旦做出決定就對其它觀點(diǎn)置之不理，認(rèn)為新觀點(diǎn)和信想法未經(jīng)考驗(yàn)，風(fēng)險(xiǎn)很大而不太愿意接受和嘗試。2.我看待問題有很強(qiáng)的批判性，通常持懷疑態(tài)度，不合邏輯的事一切免談， 顯得不夠靈活，甚至有些僵硬、呆板。時(shí)常強(qiáng)求別人按照自己的想法來做，忽視他人的感覺，為人挑剔，不能理解并對與你風(fēng)格不同的人。事情并不都是完全理性和絕對的，沒有十全十美的事情，也沒有盡善盡美的人，我要學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。3. 我經(jīng)常沉浸于具體的細(xì)節(jié)和日常的操作中，有時(shí)會(huì)由于堅(jiān)守近期目標(biāo)而忽略長遠(yuǎn)需要。所以，學(xué)習(xí)不時(shí)地跳出來展望一番，查看事情的整體發(fā)展。4.事情的期望和自己的要求都高，常常不太自信，對自己的能力和貢獻(xiàn)都估計(jì)過低。所以，日常學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)和激勵(lì)，逐漸從小事培養(yǎng)自信心。成功秘訣：1.要有開放態(tài)度，敢于嘗試探索新的可能性，避免墨守陳規(guī)。2.增強(qiáng)做事的靈活性，學(xué)會(huì)變通的看待和接受新事物。3.考慮問題時(shí)更多地考慮人的因素，考慮給別人帶來的影響和感覺。3.夢，并不遙遠(yuǎn)。自我分析:關(guān) 于 檢 查 員 型 性 格 ， 謹(jǐn) 慎 是 我 很 大 的 一 個(gè) 特 點(diǎn) 。 我 會(huì) 對 一 件 事 情 ， 反 復(fù) 檢 查 ， 避 免 出 錯(cuò) 。 每 次 回 家 時(shí) ， 我 甚 至 會(huì) 列 出 物 品 清 單 ， 避 免 自 我 有 任 何 的 遺 漏 。 對 數(shù) 字我 是 尤 其 謹(jǐn) 慎 ， 我 會(huì) 反 復(fù) 對 照 ， 甚 至 從 后 面 倒 序 檢 查 ， 避 免 出 錯(cuò) 。在日常和舍友相處時(shí)，舍友遇到問題時(shí)，我總是會(huì)樂此不疲的幫助他們解決問題。她們一直覺得我是一個(gè)可以傾訴的“老大姐”。不過有的時(shí)候，我做事情的時(shí)候注重判斷，看重事情的結(jié)果。同時(shí)，做事方式更加注重原則，有的時(shí)候， 我認(rèn)為原則要比人情重要。4.夢，并不遙遠(yuǎn)。1.1.3 職業(yè)興趣測試每個(gè)人都有獨(dú)特的興趣特點(diǎn)，根據(jù)霍蘭德職業(yè)測試，下圖顯示了我在六種職業(yè)興趣類型上的分布狀況，你可以了解你的興趣傾向的整體情況：1 六邊形代表的六種興趣類型的含義是：興趣類型特點(diǎn) 最熱衷的事 最討厭的事現(xiàn)實(shí)型 手腳靈活，擅操作， 愛運(yùn)動(dòng)擺弄機(jī)器或工具 大型社交活動(dòng)研究型 理 性 、 精 確 ， 求 知 欲 、思維力強(qiáng)復(fù)雜的推理論證 游說別人藝術(shù)型 理想化，崇尚美、個(gè)性、創(chuàng)新、激情創(chuàng)造有美感的新事物 單調(diào)重復(fù)，按部就班社會(huì)型 愛結(jié)交，重人脈，樂于助人其樂融融地和別人打成一片獨(dú)自操作機(jī)器或工具企業(yè)型 喜歡競爭，追求掌控感在辯論中勝利，或組織、指導(dǎo)復(fù)雜深?yuàn)W的純理論研究常規(guī)型 有條理，循規(guī)蹈矩， 腳踏實(shí)地組織或整理繁冗的信息和資料快速應(yīng)對出其不意的變更5.夢，并不遙遠(yuǎn)。表示你最強(qiáng)的兩類興趣 表示你最弱的類興趣根據(jù)我最強(qiáng)的興趣，可見我的特點(diǎn)是：我 是 一 個(gè) 典 型 的 Organizer， 讓 生 活 、 世 界 變 得 更 有 秩 序 是 你 與 生 俱 來 的 品 質(zhì) 。你 個(gè) 性 謹(jǐn) 慎 ， 做 事 講 求 規(guī) 矩 和 精 確 ， 熱 衷 于 各 類 事 務(wù) 性 工 作 ， 樂 于 精 心 整 理 、 安 排 、 規(guī)劃 事 務(wù) ， 在 活 動(dòng) 中 往 往 體 現(xiàn) 順 從 、 細(xì) 心 、 有 條 理 、 有 耐 性 的 特 點(diǎn) ， 比 較 喜 歡 和 文 字 、 數(shù)據(jù) 、 資 料 打 交 道 。使 你 如 魚 得 水 的 環(huán) 境 ： 穩(wěn)定、高效、有秩序的環(huán)境。你 樂 衷 的 活 動(dòng) 或 課 程 ： 人員管理、數(shù)據(jù)分析、資料整理等；財(cái)經(jīng)類、文秘類課程等。你 特 別 鐘 愛 的 專 業(yè) 有 ： 會(huì) 計(jì) 學(xué) 、 國 際 金 融 和 貿(mào) 易 、 文 秘 、 人 力 資 源 管 理 等 。6.自我分析：夢，并不遙遠(yuǎn)。我是一個(gè)典型的常規(guī)型、社會(huì)型。認(rèn)真細(xì)致、善于觀察。除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，日常生活中，我的藝術(shù)型也占據(jù)了相當(dāng)大的一部分，同時(shí)充斥著我的生活， 使日常生活不再單調(diào)無趣。我也是一名藝術(shù)型的人，文藝的生活，記錄著美的瞬間。7清 心 寡 欲 ， 字生 精 神 ， 是 亦 誠 中行 外 之 一 證 。午 時(shí) 的 光輝，你清醒了整個(gè)世界。.夢，并不遙遠(yuǎn)。1.1.4 職業(yè)技能測試任何探索都是對自己重新思考和認(rèn)識(shí)的過程，你在評估自己技能的過程中， 是不是對自己又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和新的思考？以下是我認(rèn)為我最擅長的 5 項(xiàng)技能：系 統(tǒng) 分 析 : 確 定 系 統(tǒng) （如某一個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)） 的 運(yùn) 行 狀 態(tài) ， 分 析 各 種 條 件 、操 作 和 壞 境 的 改 變 對 結(jié) 果 的 影 響積 極 傾 聽 : 注 意 傾 聽 他 人 說 話 ， 充 分 理 解 要 點(diǎn) ， 適 當(dāng) 提 問 ， 不 隨 意 打 斷時(shí) 間 管 理 : 有 效 安 排 并 管 理 自 己 的 時(shí) 間 和 他 人 的 時(shí) 間判 斷 和 決 策 : 權(quán) 衡 各 種 方 案 的 得 失 利 弊 ， 并 從 中 選 出 最 優(yōu)解 決 復(fù) 雜 問 題 : 識(shí) 別 出 復(fù) 雜 情 況 下 的 問 題 所 在 ， 并 查 閱 相 關(guān) 信 息 ， 以 制 定 、評 估 、 實(shí) 施 解 決 方 案以下是我認(rèn)為我最薄弱的 3 項(xiàng)技能：故 障 排 除 : 判 斷 誤 操 作 的 原 因 ， 確 定 解 決 方 式設(shè) 備 維 護(hù) : 對 設(shè) 備 、 系 統(tǒng) 等 進(jìn) 行 定 期 維 護(hù) ， 并 確 定 保 養(yǎng) 和 維 修 的 方 式 和 時(shí)間修理 : 使 用 工 具 修 理 機(jī) 器 或 系 統(tǒng)在進(jìn)入任何一個(gè)工作領(lǐng)域、崗位后，一般都會(huì)經(jīng)歷專業(yè)化的技能訓(xùn)練，但是有些技能卻是在當(dāng)前的工作市場上普遍“熱門”。它們是：預(yù)算管理 公共(人際)關(guān)系 督導(dǎo)(促)他人撰寫應(yīng)用文公開發(fā)言組織/管理/調(diào)整應(yīng)對最后期限的壓力交談溝通 協(xié)商/仲裁教授/指導(dǎo)8.夢，并不遙遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考和觀察自己這些技能的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的長項(xiàng)，考慮選擇自己優(yōu)勢技能所對應(yīng)的職業(yè)，這樣在求職中將更有競爭力，從事工作時(shí)也更得心應(yīng)手。對于一些軟肋，如果我要提升這些技能，就需要付出比一般人更多的努力，所以，在將來求職時(shí)要謹(jǐn)慎選擇。為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。自我分析：職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)是從招聘專員做起，必須要具備其各種品質(zhì)，或者是針對自己的欠缺而不斷地努力，從而實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。需要較強(qiáng)的組織能力，語言表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)還需要掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，善于了解他人。募捐時(shí)的午餐9.夢，并不遙遠(yuǎn)。戶外陽光測評科技文化藝術(shù)節(jié)10.夢，并不遙遠(yuǎn)。大學(xué)期間，我積極參加課外實(shí)踐。在善行一百的募捐中，四處的募捐，我們用自己的努力去為貧困地區(qū)的孩子們，奉獻(xiàn)著自我的愛心，只希望他們能夠感受到 溫 暖 。 這 其 中 ， 既 培 養(yǎng) 了 團(tuán) 隊(duì) 協(xié) 作 能 力 ， 又 鍛 煉 自 己 的 口 才 。 其 次 ， 在 募 捐 中 ， 也 增 加 了 對 愛 心 的 理 解 ， 使 自 己 更 加 成 為 一 個(gè) “有 愛 ”的 人 。同時(shí)，課余時(shí)間，我從事了一份輔導(dǎo)班的兼職。每天，下午七八節(jié)，便搭上公交車，走向輔導(dǎo)班的路上。在給孩子們講解時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)：自己理解不可以， 關(guān)鍵是讓他們明白。在授課的過程中，其實(shí)這也是與人之間的溝通。溝通是交往的橋梁。我積極參加創(chuàng)新創(chuàng)意比賽，獲得三等獎(jiǎng)，參加數(shù)學(xué)建模，獲得國賽三等獎(jiǎng)， 并且在省職業(yè)規(guī)劃比賽中獲得一等獎(jiǎng)；同時(shí)，參加各種社會(huì)實(shí)踐。比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)并不重要，重要的是從中得到的鍛煉包括團(tuán)隊(duì)合作能力、查閱資料的能力以及創(chuàng)新思維。其次，我參加了大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)的學(xué)生會(huì)組織，在組織里積極地鍛煉自 己 ， 并 且 留 任 部 長 ， 鍛 煉 了 自 己 的 組 織 管 理 能 力 。 我 深 深 地 體 會(huì) 到 了 什 么 是 “責(zé) 任 ”兩 個(gè) 字 ， 做 任 何 事 情 都 要 把 它 做 好 ， 盡 心 盡 力 ， 不 能 辜 負(fù) 他 人 對 你 的 期 望 ， 同 時(shí) 要擔(dān) 起 你 該 有 的 責(zé) 任 。 在 學(xué) 生 會(huì) 中 ， 積 極 參 加 關(guān) 于 心 理 的 講 座 ， 同 時(shí) 學(xué) 習(xí) 了 一 些 心 理 學(xué)知 識(shí) ， 使 得 自 己 在 一 定 層 次 上 更 加 善 于 了 解 別 人 ， 注 重 自 己 的 行 為 ， 這 也 對 以 后 的從 職 做 了 準(zhǔn) 備 。1.1.5 價(jià)值觀測試職 業(yè) 價(jià) 值 觀 指 的 是 ， 你 無 論 從 事 的 是 什 么 工 作 ， 都 會(huì) 努 力 在 工 作 中 追 求 的 東 西 。 從某 種 角 度 ， 可 以 認(rèn) 為 ， 工 作 價(jià) 值 觀 就 是 你 在 工 作 是 最 期 待 獲 得 的 東 西 。 當(dāng) 然 ， 這 可 能 是金 錢 、 權(quán) 力 ， 也 可 能 是 成 就 感 、 社 會(huì) 奉 獻(xiàn) 等 。 如 圖 所 示 ：11.夢，并不遙遠(yuǎn)。最突出的職業(yè)價(jià)值觀是贊譽(yù)賞識(shí)、工作條件。總結(jié) ：我希望有著充分的工作保障。我渴望自己不重復(fù)簡單的工作，擁有較長的自由時(shí)間。其次，我對贊譽(yù)條件要求也比較高，希望自己的才智得到上司的賞識(shí)。對工作要求高的前提是具備應(yīng)有的能力和知識(shí)水平，具備自己的軟實(shí)力和硬實(shí)力，否則一切都是設(shè)想。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。前途漫長，必須通過自己的不斷努力，具備該有的技能和知識(shí)水平，才能達(dá)到自己想要的工作條件。1.1.6 學(xué)習(xí)風(fēng)格報(bào)告我的學(xué)習(xí)風(fēng)格表現(xiàn)如下：分值 等級 描述行動(dòng)型 3.5 D 低偏好反省型 9.5 A 非常強(qiáng)烈的偏好理論型 7.5 B 強(qiáng)烈偏好實(shí)際型 7 B 強(qiáng)烈偏好我在反省型上得分最高，屬于反省型的學(xué)習(xí)者。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳： 要求或鼓勵(lì)進(jìn)行觀察和思考。 不要求或允許非直接碰撞的學(xué)習(xí)方式，比如在一旁傾聽、觀察。 事前有時(shí)間準(zhǔn)備，比如在行動(dòng)前思考，在發(fā)表觀點(diǎn)前綜合別人的意見，有機(jī)會(huì)事先閱讀介紹背景情況的簡要資料等等。12.夢，并不遙遠(yuǎn)。 能夠進(jìn)行艱苦的研究，調(diào)查、匯總信息、探索真相。 有機(jī)會(huì)能復(fù)習(xí)和回顧經(jīng)過和所學(xué)到的東西。 要求提交謹(jǐn)慎思考過的分析和報(bào)告。 平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的束縛。 在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結(jié)論。反省型學(xué)習(xí)者在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最差，也許會(huì)反對這些活動(dòng)： 被迫拋頭露面，充當(dāng)組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，或在別人面前角色扮演。 卷入一些未經(jīng)計(jì)劃而需要馬上進(jìn)行的緊迫情況。在未經(jīng)提醒的情況下投入某項(xiàng)工作，要求當(dāng)即立斷和即興想法。 提供的數(shù)據(jù)不足以支持結(jié)論。 提供的指導(dǎo)死板沉悶。 較大的時(shí)間壓力或在不同的活動(dòng)之間奔忙，為了出結(jié)果而不得不走捷徑或做表面文章。13一個(gè)人若看不到未來，便掌握不了現(xiàn)在；一個(gè)人若掌握不了現(xiàn)在，就看不到未來。金樹人.2.1 家庭環(huán)境分析 .職業(yè)環(huán)境分析夢，并不遙遠(yuǎn)。家庭環(huán)境分析父母感情很好， 家庭和睦。父母之間相互理解，很少吵架，和睦相處，這為我以后的家庭生活，樹立了良好的榜樣。這也使得我更加善于理解他人。父 親 日 常 兢 兢 業(yè) 業(yè) ， 一 絲不 茍 。 無 論 生 活 多 么 艱難 ， 父 親 都 撐 起 家 里 的 一片 天 。這 使 得 我 擁 有 較 強(qiáng) 的 抗 挫 能 力 ， 在 生 活 中 比 較樂 觀 。 做 事 情 非 常 認(rèn) 真 、 負(fù) 責(zé) 。 即 使 遇 到 多 苦多 難 的 事 ， 都 以 微 笑 面 對 。父母為人坦誠，正直，友善，和鄰里相處友好。這使我繼承了父母的良好品質(zhì)。在和朋友相處時(shí)，坦率、率真。父母平時(shí)支持我的決定。相信我做的決定。報(bào)考學(xué)校，是自己做的選擇。做任何事情，有著父母的心理上支持，成為自我的一個(gè)強(qiáng)大的推動(dòng)力，這有利于我的職業(yè)選擇和事業(yè)發(fā)展。父 母 吃 苦 耐 勞 ， 積 極 樂觀 。 父 母 日 常 不 會(huì) 輕 易 宣傳 消 極 思 想 。這使得我具有吃苦耐勞的品質(zhì)，踏實(shí)肯干，保持樂觀情緒，心無旁騖。姐姐從事財(cái)務(wù)工作。認(rèn)真， 工作幾乎不出現(xiàn)失誤，注重禮儀。這使得我，對待事情要認(rèn)真、細(xì)致。其次，在一定程度上，使得自己非常注重言行舉止。總結(jié)： 我 的 家 庭 不 是 很 富 裕 ， 但 是 父 母 為 人 處 世 的 態(tài) 度 ， 使 我 學(xué) 得 了 人生 的 很 多 哲 理 ， 培 養(yǎng) 了 很 多 優(yōu) 秀 品 質(zhì) 。 我 認(rèn) 為 ， 這 些 我 所 具 有 的 特 點(diǎn) ， 我應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)，不斷地努力，遇見一個(gè)最優(yōu)秀的自己。.14.夢，并不遙遠(yuǎn)。2.2 學(xué)校環(huán)境我 現(xiàn) 在 就 讀 于 XXXX 大 學(xué) 經(jīng) 濟(jì) 管 理 學(xué) 院 ， 學(xué) 校 是 山 東 省 重 點(diǎn) 建 設(shè) 的 5 所 應(yīng) 用 基礎(chǔ) 型 人 才 培 養(yǎng) 特 色 名 校 之 一 ， 是 國 家 “卓 越 工 程 師 教 育 培 養(yǎng) 計(jì) 劃 ”和 “大 學(xué) 生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”實(shí)施高校。行業(yè)特色鮮明，工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多種學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的省重點(diǎn)大學(xué)。2.2.1 學(xué)院概況（經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）簡 介 ： 學(xué) 院 現(xiàn) 有 “管 理 科 學(xué) 與 工 程 ”博 士 后 科 研 流 動(dòng) 站 ， “管 理 科 學(xué) 與 工 程 ” 博 士 學(xué) 位 一 級 學(xué) 科 授 權(quán) 領(lǐng) 域 ， “資 源 經(jīng) 濟(jì) 與 管 理 ”博 士 學(xué) 位 二 級 學(xué) 科 授 權(quán) 領(lǐng) 域 ， “管理科學(xué)與工程”、“資源經(jīng)濟(jì)與管理”、“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”、“會(huì)計(jì)學(xué)” 和 “企 業(yè) 管 理 ”5 個(gè) 碩 士 學(xué) 位 授 予 權(quán) ， “項(xiàng) 目 管 理 工 程 ”、 “物 流 工 程 ”兩 個(gè) 工 程 碩士 領(lǐng) 域 ”， 工 商 管 理 碩 士 （MBA）授 權(quán) 領(lǐng) 域 和 會(huì) 計(jì) 學(xué) 、 工 商 管 理 、 國 際 經(jīng) 濟(jì) 與 貿(mào) 易 、電 子 商 務(wù) 、 金 融 學(xué) 、 財(cái) 政 學(xué) 、 物 流 管 理 7 個(gè) 本 科 專 業(yè) 。 學(xué) 院 。 學(xué) 院 下 設(shè) 黨 政 辦 公 室 、教 科 辦 公 室 、 團(tuán) 委 、 5 個(gè) 教 學(xué) 系 和 9 個(gè) 研 究 所 。學(xué)院一向重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極倡導(dǎo)和組織學(xué)生開闊視野、大膽創(chuàng)新、追求卓越。師資力量雄厚、學(xué)習(xí)氛圍濃重，在兩年的大學(xué)生活中，學(xué)校設(shè)備齊全，實(shí)驗(yàn)室完備。每年有很多優(yōu)秀學(xué)長、學(xué)姐考取復(fù)旦大學(xué)，上海大學(xué)、中國海洋大學(xué)的研究生，同時(shí)，老師認(rèn)真授課，同學(xué)間互幫互助，圖書館有各類書籍。而且，學(xué)校風(fēng)景優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)獨(dú)特，也提供了一個(gè)良好的氛圍。我深愛著我的學(xué)校，享受著學(xué)校提供的各種資源，珍惜著短暫的大學(xué)時(shí)光?？?結(jié) ： 環(huán) 境 會(huì) 潛 移 默 化 影 響 一 個(gè) 人 。 學(xué) 校 濃 厚 的 學(xué) 習(xí) 氛 圍 ， 使著 我 去 學(xué) 習(xí) ； 教 師 優(yōu) 秀 的 授 課 ， 提 高 著 我 的 學(xué) 習(xí) 效 率 ； 優(yōu) 秀 的學(xué) 姐 學(xué) 長 的 表 現(xiàn) ， 讓 我 更 加 努 力 變 成 和 他 們 一 樣 優(yōu) 秀 。15.夢，并不遙遠(yuǎn)。2.3 社會(huì)環(huán)境分析2.3.1 全國就業(yè)形勢從圖中顯示：2015 年 ， 全 國 普 通 高 校 畢 業(yè) 生 人 數(shù) 達(dá) 749 人；2016 年，全國高 校 畢 業(yè) 生 人 數(shù) 756 萬 人 。 而 2017 年 ， 全 國 普 通 高 校 畢 業(yè) 生 人 數(shù) 高 達(dá) 795 人， 可見就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻的！我國各高校畢業(yè)生的人數(shù)正逐年增加，再加上中職畢業(yè)生，回國的海外留學(xué)生，工作競爭壓力，可見一斑。據(jù)報(bào)道，對高校畢業(yè)生的需求僅新增崗位總量的22%，實(shí)在是僧多粥少。大學(xué)生就業(yè)：沒有最難，只有更難！似乎每逢畢業(yè)季， 都能從各種媒體上看到“大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻”的 新 聞 。 大 家 似 乎 已 經(jīng) 習(xí) 慣 了 每 年 都是 “最 難 就 業(yè) 季 ”， 每 年 都 有 無 數(shù) 的 大 學(xué) 生 “畢 業(yè) 等 于 失 業(yè) ”。 所 以 更 加 認(rèn) 清 現(xiàn) 實(shí) ， 努力的發(fā)展和完善自己，在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會(huì)，創(chuàng)造屬于自己的一片天！16.夢，并不遙遠(yuǎn)。2.4 人力資源職業(yè)環(huán)境分析2.4.1 職業(yè)認(rèn)知1.人力資源規(guī)劃的目標(biāo)：（1）防止人員配置過?；蛘卟蛔悖?）確保組織在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)有適當(dāng)數(shù)量且具有必備技能的職工（3）確保組織能對環(huán)境變化作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)（4）為所有的人力資源活動(dòng)和體系提供方向和一致標(biāo)準(zhǔn)（5）將事業(yè)管理者與職能管理者的觀點(diǎn)結(jié)合起來2.人力資源體系ConsultingIn-housing人力資源包括員工招聘與甄選、培訓(xùn)與發(fā)展、績效考評、薪酬設(shè)計(jì)與管理、人力資源管理法律法規(guī)五大體系。 招 聘 與 甄 選 ： 招 聘 需 求 分 析 ； 工 作 分 析 和 勝 任 能 力 分 析 ； 招 聘 程 序 和 策 略 ； 招聘 渠 道 分 析 與 選 擇 ； 招 聘 實(shí) 施 ； 特 殊 政 策 與 應(yīng) 變 方 案 ； 離 職 面 談 ； 降 低 員 工 流 失 的措 施 。17人力資源.夢，并不遙遠(yuǎn)。 培 訓(xùn) 與 發(fā) 展 ： 理 論 學(xué) 習(xí) ； 項(xiàng) 目 評 估 ； 調(diào) 查 與 評 估 培 訓(xùn) 與 發(fā) 展 ； 培 訓(xùn) 、 發(fā) 展 與 員工 教 育 ； 培 訓(xùn) 的 設(shè) 計(jì) 、 系 統(tǒng) 方 法 ； 開 發(fā) 管 理 與 企 業(yè) 領(lǐng) 導(dǎo) ， 開 發(fā) 自 己 和 他 人 。 績 效 管 理 ： 績 效 管 理 準(zhǔn) 備 階 段 ； 實(shí) 施 階 段 ； 考 評 階 段 ； 總 結(jié) 階 段 ； 應(yīng) 用 開 發(fā) 階段 ； 績 效 管 理 的 面 談 ； 績 效 改 進(jìn) 的 方 法 ； 行 為 導(dǎo) 向 型 考 評 方 法 ； 結(jié) 果 導(dǎo) 向 型 考 評 方法 。 薪資設(shè)計(jì)與管理：薪酬；構(gòu)建全面的薪酬體系(崗位評價(jià)與薪酬等級、薪酬調(diào)查、薪酬計(jì)劃、薪酬結(jié)構(gòu)、薪酬制度的制定等。 人力資源法律法規(guī)：就業(yè)法；勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)；行業(yè)關(guān)系和社會(huì)等。2.4.2 職業(yè)發(fā)展前景挑戰(zhàn)：1.人力資源管理專業(yè)目前在國內(nèi)還沒有一個(gè)科學(xué)規(guī)范的生存土壤，學(xué)校課程與社會(huì)難免有些脫節(jié)，在學(xué)校里學(xué)的那些知識(shí)只有當(dāng)你成為企業(yè)高層才會(huì)派上用場， 可以說是個(gè)近乎“屠龍之術(shù)”的學(xué)科。2.由于外界對于人力資源一貫的“活少體面辦公室，空調(diào)暖氣享清閑”的印象， 再加上電視劇給年輕人帶來的不切實(shí)際幻想，大批同學(xué)爭相報(bào)讀，卻沒有想到人力 資 源 部 作 為 典 型 的 支 持 性 部 門 ， 本 身 職 位 HC 配 置 就 稀 少 ， 導(dǎo) 致 這 個(gè) 專 業(yè) 的 就 業(yè)競 爭 激 烈 度 一 直 穩(wěn) 居 前 三 ， 并 且 薪 資 普 遍 很 低 。3.由于人力資源行業(yè)整體上一直是僧多粥少、非常供過于求，這個(gè)行業(yè)對于學(xué)歷非?？粗亍?.部門在國內(nèi)的公司發(fā)展還不成熟，多數(shù)老板比較急功近利，更重視生產(chǎn)運(yùn)營部門 ， 所 以 HR 的 激 勵(lì) 控 制 協(xié) 調(diào) 提 高 整 體 員 工 效 能 等 作 用 不 能 完 全 發(fā) 揮 出 來 ， 循 環(huán) 下去 導(dǎo) 致 人 力 部 就 是 執(zhí) 行 流 程 行 性 事 務(wù) 的 部 門 。機(jī)遇：專家預(yù)言，未來中國最需要的人力資源工作者，目前我國從事人力的人才奇 缺 ， HR 需 求 至 少 達(dá) 到 50 萬 人 。 缺 口 大 也 就 意 味 著 更 大 的 發(fā) 展 空 間 和 更 高 的 薪 資標(biāo) 準(zhǔn) 。 在 強(qiáng) 調(diào) 以 人 為 本 的 主 題 下 ， 人 力 資 源 管 理 工 作 顯 得 非 常 重 要 。 隨 著 企 業(yè) 的不斷發(fā)展，企業(yè)管理將會(huì)越來越重要。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者將會(huì)更加重視人力資源部門的分工與協(xié)作、注重人力資源者的綜合水平和素質(zhì)，從而使得企業(yè)的整體水平得18.夢，并不遙遠(yuǎn)。到提高和發(fā)展。在目前這個(gè)“人才是一切”的新時(shí)代，許多企業(yè)將會(huì)以前所未有的努力去尋求人才和留住人才，人力資源管理的重要性日益顯現(xiàn)出來。面對全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)知識(shí)以及組織形態(tài)變化等的挑戰(zhàn)和沖擊，人力資源管理正面臨著再一次調(diào)整和改變。2.4.3 素質(zhì)要求如果想要設(shè)計(jì)好職業(yè)生涯的道路，首先自己得對本職業(yè)的素質(zhì)要求有著深入的了解和獨(dú)特的見解。如果進(jìn)入相對較大的企業(yè)，這對學(xué)歷具有一定的要求。同時(shí)在性格、能力等方面還需要不斷地鍛煉和發(fā)展。1、專業(yè)知識(shí)： 、 HR 戰(zhàn) 略 與 企 業(yè) 文 化 ： 根 據(jù) 企 業(yè) 的 發(fā) 展 規(guī) 劃 ， 診 斷 企 業(yè) 現(xiàn) 有 人 力 資 源 狀 況 ， 結(jié) 合 企 業(yè) 經(jīng) 營 發(fā) 展 戰(zhàn) 略 、 考 慮 未 來 的 人 力 資 源 的 需 要 和 供 給 狀 況 的 分 析 及 估 計(jì) ， 如 何把 HR 戰(zhàn) 略 與 企 業(yè) 文 化 緊 密 地 結(jié) 合 起 來 。19總結(jié):任何事物都像一把雙刃劍，有利也有弊。如果以后 選 擇 小 企 業(yè) 工 作 的 話 ， 發(fā) 展 空 間 很 小 ， 而 且 人 力 資 源部 門 的 職 能 未 能 夠 得 到 很 好 的 細(xì) 分 。 所 以 ， 有 時(shí) 候 你 選 擇的 職 業(yè) ， 可 能 并 不 是 你 預(yù) 想 的 工 作 。 在 選 擇 企 業(yè) 時(shí) ， 一 定要 目 標(biāo) 定 位 大 企 業(yè) ， 否 則 自 身 難 以 在 人 力 資 源 方 向 實(shí) 現(xiàn) 很好 的 發(fā) 展 。.夢，并不遙遠(yuǎn)。、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、資源狀況、現(xiàn)有的核心流程以及同行企業(yè)的最佳實(shí)踐模式，分析公司的組織結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)企業(yè)組織機(jī)構(gòu)。、流程分析與流程再造：流程是組織內(nèi)部的從供應(yīng)商到客戶的價(jià)值增長過程，流程的有效性與效率將直接影響到組織的有效性、效率與客戶滿意度。、工作分析：工作分析是人力資源管理的一項(xiàng)傳統(tǒng)的核心職能與基礎(chǔ)性工作。一份好的職位說明書無疑是一幅精確的“企業(yè)地圖”，指引著人力資源的方方面面。、基于戰(zhàn)略的績效管理：績效問題是任何公司都面臨的長期挑戰(zhàn)，HR 必 須掌 握 績 效 管 理 與 績 效 目 標(biāo) 分 解 的 工 具 、 方 法 ;績 效 制 度 設(shè) 計(jì) 與 基 本 操 作 、 績 效 目 標(biāo) 設(shè) 定與 分 解 等 相 關(guān) 知 識(shí) 。、全面薪酬戰(zhàn)略體系：薪酬的不同的要素該如何正確的組合才能有效地發(fā)揮薪酬的作用;薪酬管理有效支持公司的戰(zhàn)略和公司價(jià)值的提升的方法和工具。2、其他領(lǐng)域的知識(shí)：如果想要很好的從事人力資源工作，只掌握專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。企業(yè)在選擇 HR 時(shí) ， 一 般 比 較 注 重 對 候 選 人 所 掌 握 的 專 業(yè) 知 識(shí) 的 考 察 ， 但 是 ， HR 要 參 與 企 業(yè) 的戰(zhàn) 略 決 策 ， 要 與 CEO 和 其 他 業(yè) 務(wù) 部 門 溝 通 。 還 必 須 掌 握 其 他 領(lǐng) 域 的 知 識(shí) ， 這 樣 才 能 符合 新 時(shí) 期 對 一 個(gè) 合 格 的 HR 人 員 的 要 求 ， 那 就 是 成 為 企 業(yè) 的 戰(zhàn) 略 合 作 伙 伴 、 企 業(yè) 的 人 力資 源 管 理 領(lǐng) 域 的 技 術(shù) 專 家 。 相 關(guān) 知 識(shí) 包 括 ： 組 織 行 為 學(xué) 、 心 理 學(xué) 、 項(xiàng) 目 管 理 、 經(jīng) 濟(jì) 學(xué) 、統(tǒng) 計(jì) 學(xué) 、 市 場 營 銷 學(xué) 、 財(cái) 務(wù) 管 理 學(xué) 、 生 產(chǎn) 管 理 學(xué) 、 戰(zhàn) 略 學(xué) 、 法 律 等3、性格和能力的要求關(guān)于性格，謹(jǐn)慎和耐心是必備的，日常的工作書面化工作流程較多，稍不謹(jǐn)慎就會(huì)出錯(cuò)。同時(shí)要學(xué)會(huì)溝通，人力資源部門就是跟人打交道的部門。需要跟不同部門打交道，同時(shí)還要做到上傳下達(dá)，需要很強(qiáng)的溝通能力。20.夢，并不遙遠(yuǎn)。關(guān) 于 能 力 。 掌 握 基 本 的 Office 電 腦 操 作 能 力 ； 書 寫 能 力 和 語 言 表 達(dá) 你 能 力 ； 團(tuán) 隊(duì) 合 作 能 力 。 如 果 想 要 實(shí) 現(xiàn) 很 好 的 發(fā) 展 ， 必 須 具 備 團(tuán) 隊(duì) 合 作 能 力 ； 翻 臉 能 力 。 工 作中 難 免 面 臨 著 裁 員 等 難 以 抉 擇 的 事 情 ， 此 時(shí) 笑 容 并 不 等 解 決 所 有 問 題 ； 悟 性 。HR 工 作 易 學(xué) 難 精 ， 人 這 個(gè) 指 標(biāo) 又 是 最 難 衡 量 和 把 握 的 ， 如 果 在 初 級 階 段 缺 乏 足 夠的 悟 性 ， 以 后 也 難 有 成 就 ； 抗 壓 能 力 ： 在 企 業(yè) 中 ， 要 想 管 理 別 人 ， 必 須 具 備 抗 壓 能力 。根據(jù)人力資源每個(gè)版塊所需要的性格契合度：招 聘 、 培 訓(xùn) ： 外 向 、 善 于 溝 通 ， 樂 于 交 流 、 社 交 欲 望 強(qiáng) 。 特 別 是 做 雇 主 品 牌 ， 社 交 欲 望 一 定 要 強(qiáng) 烈 。 薪 酬 福 利 ： 內(nèi) 向 、 邏 輯 縝 密 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 性 強(qiáng) 。 對 數(shù) 字 敏 感 、 喜 愛研究長遠(yuǎn)薪酬內(nèi)在邏輯體系，相對內(nèi)斂更好。要處理大量數(shù)據(jù)，這類工作的未來價(jià)值不在于數(shù)據(jù)處理，而是找到數(shù)據(jù)中的規(guī)律，探索出新的報(bào)酬模型。績效： 性格要求是介于中間。這個(gè)工作核心是需要把握績效中的溝通和引導(dǎo)，所以性格既不能過于內(nèi)斂，像做薪酬福利那樣的同事，但是也要嚴(yán)謹(jǐn)，績效評估和數(shù)據(jù)問題要負(fù)責(zé)。員工關(guān)系：也很需要外向，與人溝通，不能悶聲不響，但是，另一個(gè)層面上，員工關(guān)系現(xiàn)在對于合作意識(shí)、法律意識(shí)的要求越來越高，需要靜下心去研究，要能夠很敏感地意識(shí)到問題。21招聘、培訓(xùn)外向、溝通交流薪酬內(nèi)向、 縝 密、嚴(yán)謹(jǐn)績效溝通、引導(dǎo)員工關(guān)系法律意識(shí)、敏感.夢，并不遙遠(yuǎn)?？偨Y(jié)：根據(jù)學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、對人力資源職業(yè)的認(rèn)知以及對自身性格的探索，在人力資源的五大模塊上，我覺得我的性格、能力、個(gè)人興趣等更加適合招聘專員。故，我的最終選擇是：22.夢，并不遙遠(yuǎn)。3. 職 業(yè) 生 涯 規(guī) 劃 設(shè) 計(jì)3.1 成長中的我23.夢，并不遙遠(yuǎn)。努力不一定成功，但是不努力一定不會(huì)成功。大學(xué)的我，通過各種形式鍛煉自己，我并不優(yōu)秀，但是我很努力。以下是我的大學(xué)的主要事跡：時(shí)期 主要收獲大一上 參加學(xué)生會(huì)，成為心健聯(lián)的一成員；加入軟筆書法社團(tuán)，加入遠(yuǎn)卓知識(shí)社團(tuán)，不斷學(xué)習(xí)；參加善行一百等志愿募捐活動(dòng)；考取機(jī)動(dòng)車駕駛證。大一下 被評為優(yōu)秀明星干事；參加校園舍歌大賽，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加心理培訓(xùn)，獲得證書；積極參加學(xué)院及校運(yùn)動(dòng)會(huì)。大二上 成為部門的部長，不斷鍛煉；參加微視頻大賽，獲得二等獎(jiǎng)；被評為 入 黨 積 極 分 子 ， 并 參 加 培 訓(xùn) ； 并 且 ， 在 一 個(gè) 輔 導(dǎo) 機(jī) 構(gòu) ， 干 過 兼 職 。通過了英語四級考試，并獲得了校二等獎(jiǎng)學(xué)金；考取普通話證書。大二寒假 參 與 蒙 牛 促 銷 ， 鍛 煉 自 己 的 口 才 ； 并 且 輔 導(dǎo) 親 戚 的 小 妹 ， 鍛 煉 自 己 。大二下參 加 第 七 屆 MathorCup 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，獲得全國三等獎(jiǎng)；參加 “電 信 杯 ”第 十 五 屆 山 東 省 大 學(xué) 生 科 技 文 化 藝 術(shù) 節(jié) 職 業(yè) 規(guī) 劃 大 賽 ， 獲 得 省 一 等 獎(jiǎng) ； 參 加 三 創(chuàng) ， 獲 得 校 三 等 獎(jiǎng) ； 參 加 校 科 聯(lián) 舉 辦 的 創(chuàng) 新 創(chuàng)意 大 賽 ， 獲 得 三 等 獎(jiǎng) ； 參 加 環(huán) 保 知 識(shí) 競 賽 ， 評 為 優(yōu) 秀 獎(jiǎng) ， 獲 得 榮譽(yù)證書。負(fù)責(zé)交接好學(xué)生會(huì)最后半年的工作。未完，待續(xù)。24