磁場三維目標(biāo)強(qiáng)化對(duì)磁場知識(shí)的鞏固重 點(diǎn)安培力和洛倫茲力復(fù)習(xí)難 點(diǎn)課 型講授 習(xí)題 復(fù)習(xí) 討論 其它教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)因材施教7、三個(gè)速率不同的同種帶電粒子，如圖所示沿同一方向從圖中長方形區(qū)域的勻強(qiáng)磁場上邊緣射入，從下邊緣飛出時(shí)，對(duì)入射方向的偏角分別為90、60、30它們?cè)诖艌鲋羞\(yùn)動(dòng)時(shí)間比為 。8、一質(zhì)量為m、電量為q的帶電粒子在磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場中作圓周運(yùn)動(dòng)，其效果相當(dāng)于一環(huán)形電流，則此環(huán)形電流的電流強(qiáng)度I_9、勻強(qiáng)磁場中有一段長為0.2m的直導(dǎo)線，它與磁場方向垂直，當(dāng)通過3A的電流時(shí)，受到6010-2N的磁場力，則磁場的磁感強(qiáng)度是 特；當(dāng)導(dǎo)線長度縮短一半時(shí)，磁場的磁感強(qiáng)度是 特；當(dāng)通入的電流加倍時(shí)，磁場的磁感強(qiáng)度是 特10、如圖12-10所示，X軸上方和下方各存在一個(gè)勻強(qiáng)磁場B1和B2，B1的方向垂直紙面向外，B2的方向垂直于紙面向里，且B1>B2，有一個(gè)質(zhì)子(質(zhì)量為m，電量為e)以垂直于x軸和磁場方向的速度v，從原點(diǎn)O射向磁場B1區(qū)域內(nèi)，先后經(jīng)過磁場B1和B2后偏轉(zhuǎn)一次，則質(zhì)子由B2區(qū)域進(jìn)入B1區(qū)域時(shí)穿過x軸的坐標(biāo)是多少?教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)因材施教m vqBd11、圖12-11中，一個(gè)不計(jì)重力、帶電量為q、質(zhì)量為m的負(fù)的帶電粒子，垂直飛入一寬度為d、磁感強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場，要使粒子能穿過該磁場區(qū)域，問(1)粒子的速度至少應(yīng)多大?(2)相應(yīng)地粒子在磁場中所經(jīng)歷的時(shí)間至多為多長?12、如圖所示，半徑為r的圓形區(qū)域內(nèi)存在著垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。現(xiàn)有一帶電離子（不計(jì)重力）從A以速度v沿圓形區(qū)域的直徑射入磁場，已知離子從C點(diǎn)射出磁場的方向間的夾角為60（1）該離子帶何種電荷；（2）求該離子的電荷量與質(zhì)量之比q/m教學(xué)后記:我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。