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1、《譚嗣同之死》教學設計 教學目標： 1、學習譚嗣同熱愛祖國敢于為革命舍身取義的崇高品質(zhì)，認識這一人物思想上的局限性。 2、學習課文運用多種手法刻畫人物和記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。 3、掌握相關(guān)文言文常識。 教學重點： 1、本文的結(jié)構(gòu)層次 2、運用多種手法刻畫人物和記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。 教學難點： 1、譚嗣同的政治見解 2、對譚嗣同的評價 教具準備： 課時安排： 2 課時 教學過程： 第一課時 一．導入新課： 導入新課：由前課五人之死意義所以重大，引出舍生取義，導入新課。 二．作者簡介： 梁啟超（ 1873 － 1929） 字卓如，一字任

2、甫，號任公，別署飲冰子、飲冰室主人、哀時客、中國之新民等。 廣東新會人。我國著名的政治家和著名學者，梁啟超 12 歲中秀才， 17 歲，次年訪康有為，被這為今文經(jīng) 學大師所折服，于是依毅然退出學海堂，從學康三年，自稱生平知有學自茲始” 。戊戌政變后，出亡日本， 廣讀西書。 1902 年創(chuàng)《新民叢報》 。 其于學術(shù)研究，涉獵廣泛，學貫中西，囊括古今，在哲學、文學、史 學、經(jīng)學、法學、倫理學、宗教學等領(lǐng)域，均有建樹，以史學研究成績最著。一生著述等身，總約千萬余 字，有多種作品集行世，以《飲冰室合集》較稱完備。 1912 年回國， 1918-1920 年旅歐，回國后不遺余 力地從事講學和

3、著述，研究重點為先秦諸子、清代學術(shù)、史學和佛學。 1922 年起在清華學校兼課， 1925 年應聘任清華國學研究院導師，指導范圍為諸子” 、中國佛學史” 、宋元明學術(shù)史” 、清代學術(shù)史” 、中國文 學” 、中國哲學史” 、中國史” 、史學研究法” 、儒家哲學” 、東西交流史”等。這期間著有《清代學術(shù)概論》 、 《墨子學案》 、 《中國歷史研究法》 、 《中國近三百年學術(shù)史》 、 《情圣杜甫》 、 《屈原研究》 、 《先秦政治思想史》 、 《中國文化史》等。主要著作收入《飲冰室文集》 。 1927 年，離開清華研究院。 1929 年病逝。 梁啟超在 文學理論上引進了西方文化及文學新觀念，首倡近代各種文體的革新。文學創(chuàng)作上亦有多方面成就散文、 詩歌、小說、戲曲及翻譯文學方面均有作品行世，尤以散文影響最大。 三．譚嗣同及百日維新 譚嗣同 （ 公元 1865-1898 年）字復生，號壯飛，湖南瀏陽人，出身于封建官僚家庭。他的父親譚繼洵，官至 湖北巡撫，是一個大官僚。譚嗣同幼年時期 2