成長(zhǎng)作文閱讀與寫(xiě)作指導(dǎo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.批注閱讀“成長(zhǎng)類(lèi)”同伴作文，學(xué)習(xí)選材的多樣性。 2.掌握點(diǎn)題的技巧，運(yùn)用于作文中去。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)：掌握點(diǎn)題的技巧，運(yùn)用于作文中去。知識(shí)鏈接： 如何抒寫(xiě)成長(zhǎng)感悟？學(xué)法指導(dǎo)：自主批注，合作交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、自主閱讀以下優(yōu)秀作文，完成批注。要求：1.眉批概括內(nèi)容與主旨。 2.旁批精彩的描寫(xiě)，不少于3處。 1.在“四部車(chē)”里成長(zhǎng)初二一班 鄧梓瀅人生路漫漫，在或平緩或顛簸的路上，在這路途，我乘坐著四輛車(chē)。 題記學(xué)步車(chē)幼年時(shí)，不會(huì)走路的自己只能或坐或趴地，看著哥哥姐姐玩耍，心里充滿羨慕。母親給我買(mǎi)了輛學(xué)步車(chē)，我成日坐在車(chē)?yán)?，小腳丫一步步地朝前去。被大型玩具所吸引，被這個(gè)神秘的世界所吸引，我努力地踏出每一步。在爸爸的臂彎下，在車(chē)?yán)锏奶剿飨?，我?dú)自，走出了第一步。這輛車(chē)，叫做努力?；遘?chē)看著廣場(chǎng)上小朋友們飛快地滑著，一股風(fēng)一股風(fēng)地從身旁滑過(guò)。之后，拿著滑板車(chē)到家門(mén)口練習(xí)。由于第一次接觸，身體肢體不協(xié)調(diào)，便有了在地上一動(dòng)不動(dòng)的自己。只會(huì)雙腳都站在上面，身子努力向前傾卻不見(jiàn)有所變化?？戳藙e人的演示，嘗試伸出一只腳向前滑。直到自己的位置成了原點(diǎn)前方，直到自己每一步越來(lái)越順，直到自己掌握了這項(xiàng)技巧。這輛車(chē)，叫做堅(jiān)持。手推車(chē)隨著潮流的發(fā)展，家家戶戶的小女孩都愛(ài)有著一個(gè)坐著娃娃的手推車(chē)。當(dāng)在一起玩耍時(shí)，就愛(ài)比著：“我這個(gè)可是粉色的呢”“我的娃娃有著金色的長(zhǎng)頭發(fā)！”當(dāng)我也跟媽媽吐露我也想要時(shí)，母親的回應(yīng)是：“寶貝，既然你想要，那我們自己做一個(gè)多好呀！”待到周末，我推出去玩的的是一輛沒(méi)有女孩該有的粉色，卻是灰色的手推車(chē)，娃娃也不那么精致。可我卻依然扎堆在那冒粉紅氣泡的地兒。這輛車(chē)，叫做自信。自行車(chē)到放學(xué)時(shí)，看到同學(xué)們都推著自行車(chē)出校門(mén)，心里羨慕不已，卻想了想自己還不會(huì)。當(dāng)學(xué)騎自行車(chē)那一刻，蹬一腳，摔，再蹬，再摔。場(chǎng)景便是我一次次趴在地上。當(dāng)膝蓋已摔得不成樣子，想想“我一定能”，還笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我還可以繼續(xù)！”這輛車(chē)，叫做忍耐。在這途中，我坐著不一樣的車(chē)，帶著努力、堅(jiān)持、自信與忍耐。驀然回首，他們已停泊在這路上，我在這“四部車(chē)”中，成長(zhǎng)。 2.在一石承諾中成長(zhǎng)初二4班 周曉琳往事就像一場(chǎng)無(wú)言的秋紅，流水光陰也不過(guò)是梅花三弄。一剎石井旁，誰(shuí)又將往事憶？昔日的承諾，歸何？黯然神傷。小小的身影在陽(yáng)光下打鬧，時(shí)而傳來(lái)銀鈴般的笑聲。兩個(gè)人猜著拳頭，玩起了捉迷藏。還記得那時(shí)我無(wú)論躲在哪兒都能被你找到，你總是笑說(shuō)是風(fēng)姑娘我的氣息傳遞給了你。每當(dāng)看到山上的桃花落了，你我總是哇哇大哭，又偷偷跑到山上，拿把小鏟子，把落下的桃花埋入土里，始終相信在新的一年又會(huì)長(zhǎng)出新的桃樹(shù)，每次想到這，你我便忘了桃花落下的傷感，開(kāi)始每天端一小盆水跑到山上給花澆水，小心的呵護(hù)那埋在土里的落花，期待著一顆美麗的桃花，并約定一同看著桃樹(shù)長(zhǎng)大。可終究，我們沒(méi)能共同再次賞那花開(kāi)花落我們?cè)自诠排f的石井旁，幫對(duì)方扎那可愛(ài)的麻花辮，又牽著手跑去問(wèn)家中的大人好不好看，也約定即使長(zhǎng)大也要幫對(duì)方在這石井旁一束紅妝，我們總是搬兩個(gè)小板凳坐在石井旁，將光滑的小石子擲入井中，望著井中的那一圈圈漣漪，給那小石子取名為“許愿石”，并約定長(zhǎng)大后在這里交換當(dāng)初許下的愿望，亦或承諾也許你早已忘記，可你那副嬉皮笑臉又好似一本正經(jīng)的臉早已刻在了我的心里。那一年，你搬走了，就那樣無(wú)聲息的，失去了聯(lián)系。每次我回到這里，都要跑去那石井旁尋覓一番，看看是否有你留下的信息。如今，石井早已長(zhǎng)滿了青苔，那兩個(gè)小板凳也泛上了歲月的痕跡，終是經(jīng)歷不住風(fēng)雨。若是沒(méi)人提起，或許沒(méi)有人會(huì)記得，這里曾是兩個(gè)小女孩嬉戲成長(zhǎng)的樂(lè)園。山上的桃花，又落了，而你又在哪里的天涯？只愿歲月靜好，在你新的生活中，依舊有同你成長(zhǎng)的伙伴，桃花依舊笑春風(fēng)。時(shí)光的流逝，昔日好友的離去，讓我知道歲月有情，又無(wú)情。歲月承載著我的童年，又帶走了我的童年；歲月承載著我的承諾，有帶走了我的承諾。這世上豈有真正不被更改的諾言：縱是山和水、天和地也有相看兩厭的一天。也只有這樣，才能在冷暖交織的人生中得到成長(zhǎng)。夜未央，石井下的那一輪月亮，沉淀著你我的過(guò)往3.在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)初二5班：林秋韻天空漸漸沉下來(lái)，剛剛的灰白臉色，被沉重的灰黑取代。墨色的濃云擠壓著天空，沉沉的仿佛要墜下來(lái)，壓抑的整個(gè)世界都靜悄悄的。因?yàn)樽粤?xí)課班中總是喧鬧，上節(jié)課，班主任給我們開(kāi)了“批斗大會(huì)”，教室里，安靜的如同一瀾死水。 正在講臺(tái)上值日的我，抬頭看了眼臺(tái)下都在埋頭苦學(xué)的同學(xué)們，心想：嗯，還不錯(cuò)，有改觀啦！要不，給各組加分吧，提升點(diǎn)正能量！這樣想著，就拿起粉筆站起來(lái)。一轉(zhuǎn)身，慢著，底下傳來(lái)竊竊私語(yǔ)之聲，猶如幾粒小石子擲在平靜的湖面上，波紋一圈一圈隨之蕩漾開(kāi)來(lái)，隨著，越來(lái)越多人加入聊天，聲音越來(lái)越大，貌似這個(gè)湖面已經(jīng)起浪。 我皺了皺眉頭，這些人，怎么死性不改??！“轟！”一道閃電劃過(guò)，一聲驚雷炸在耳邊，班內(nèi)迅速炸開(kāi)鍋來(lái)?！班似饋?lái)！嗨起來(lái)！”不知是誰(shuí)喊了一句，湖面的水似煮開(kāi)了，嬉笑聲越來(lái)越大。 看著眼前吵鬧的班級(jí)，我的怒火“騰”一下就暴漲起來(lái)，“你們”口中呵斥的話語(yǔ)早已如箭在弦，蓄勢(shì)待發(fā)。卻瞥見(jiàn)教室后門(mén)處一抹黑，這么熟悉的身影，除了班主任龍哥，還會(huì)有誰(shuí) “你工作能力很強(qiáng)，但是你太情緒化了，要控制情緒，發(fā)脾氣是無(wú)能的表現(xiàn)?！?龍哥的諄諄教誨猶在耳邊。 “控制情緒，控制情緒！” 我幡然醒悟，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“深呼吸，深呼吸，要淡定，要淡定”漸漸的心中怒火平息下來(lái)，拿起講臺(tái)上的鼠標(biāo)，找到音樂(lè)，播放“yestoday oncemore”，低沉而悠揚(yáng)的音樂(lè)在教室內(nèi)輕輕旋起，同學(xué)們不約而同的抬起頭，詫異的望著我，我露出一個(gè)大大的微笑，轉(zhuǎn)身在黑板上用力寫(xiě)下“安靜”二字。奇跡降臨，湖面翻滾的波浪瞬間遠(yuǎn)逝，吵鬧聲漸漸變小，化為虛無(wú)。 轉(zhuǎn)頭看向窗外的天，不知何時(shí)，太陽(yáng)撥開(kāi)了墨色的濃云，一束溫暖的光投入教室，窗簾微微飄動(dòng)，有風(fēng)，入室。逆著光看去，窗外的龍哥，眼中滿是贊賞。原來(lái)，情緒管理也沒(méi)那么難。深呼吸，淡定，再淡定，就可以了。時(shí)至今日，每當(dāng)被一點(diǎn)點(diǎn)小事觸怒欲發(fā)作時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)午后，那溫暖的陽(yáng)光，那微潤(rùn)的風(fēng)，情緒便一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)被融化，心中默念：少一份慍怒，多一份陽(yáng)光，我可以！ 4.在愛(ài)中成長(zhǎng)初二7班 池思婷 時(shí)光蹉跎，記憶已成花朵，愛(ài)的芬芳從中溢出。大千世界，蕓蕓眾生，一路走來(lái)收獲的愛(ài)與誠(chéng)已綻開(kāi)，以它最美的姿態(tài)。 在這長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，我們收獲了多少感動(dòng)，擁有著多少人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)？我不知道，也不清楚?？伤鼈円言谖倚闹辛粝吕佑?，在我記憶的沙灘留下來(lái)足跡，即使有一天烙印淡卻了，足跡消除了，可我仍記得那一縷屬于 愛(ài)的芬芳。母親給予的愛(ài)總是最明顯的，無(wú)需深藏，無(wú)雪隱瞞，流露的最為自然。平日里的母親總是很?chē)Z叨，且是關(guān)于任何方面的嘮叨，這使我很是煩躁和苦惱。這一天，我如往常般回了家。剛進(jìn)家門(mén)，母親便喚我趕緊洗手吃飯，我照做了。到了飯桌前有絮絮叨叨地為我?jiàn)A了菜，接著又問(wèn)我今天在學(xué)校怎么樣呀？有沒(méi)有什么有趣的事?。吭具@些話放在平時(shí)我就算再不耐煩也會(huì)忍著性子回答?？山裉煸趯W(xué)校出了點(diǎn)事，身體又不是很舒服，問(wèn)我問(wèn)題時(shí)我的頭開(kāi)始發(fā)暈，我終是忍不住爆發(fā)了，對(duì)著還在喋喋不休的母親直接吼了一句：“還讓不讓人吃飯了？安靜點(diǎn)！”這一吼，直接給母親嚇得愣了一下，立刻噤愣聲。過(guò)后，也一直安安靜靜的，沒(méi)再說(shuō)話。我心想終于安靜了，也就收拾收拾回房間了。晚上九點(diǎn)鐘，剛寫(xiě)完作業(yè)的頭疼欲裂，出了房門(mén)想去拿點(diǎn)藥吃。走在走廊里，聽(tīng)著陽(yáng)臺(tái)發(fā)出的聲音，心下一好奇便跟過(guò)去看看是什么情況。只見(jiàn)母親一手拿著手機(jī)帶著暖心的微笑正與外婆在視頻通話。只聽(tīng)著外婆在手機(jī)那頭說(shuō)個(gè)不停，語(yǔ)氣里滿是關(guān)心，而母親則毫無(wú)厭煩的笑著回答。這一幕突然刺痛了我的心。同樣是母親對(duì)女兒的嘮叨，卻是天差地別。此刻我的心中充滿了愧疚，頭疼也似不在了，只剩下滿滿的羞愧。我悔恨為何我此時(shí)才醒悟，母親的嘮叨和關(guān)切的神情仿佛還在我眼前，一點(diǎn)一點(diǎn)逐漸清晰。這時(shí)的我才明白那是愛(ài)！那是真正的愛(ài)！對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是世上最真的愛(ài)。！原來(lái)我在愛(ài)中成長(zhǎng)。5.在挫折中成長(zhǎng)初二8班 陳琰 小學(xué)是我成績(jī)最好的一個(gè)階段，特別是在五年級(jí)時(shí)。那時(shí)我的排名一直都是名列前茅，班里同學(xué)的稱(chēng)贊，學(xué)校老師的關(guān)心，家中父母的喜悅，我都早已習(xí)以為常?？梢哉f(shuō)，那時(shí)的我是在贊美中泡大的。 與之一起泡大的自然還有我的驕傲。當(dāng)班里老師說(shuō)選舉一人去參加區(qū)內(nèi)英語(yǔ)比賽時(shí)，還沒(méi)等同學(xué)們即刻聚焦的眼神望向我，我便驕傲的舉起了手。隨著老師的鼓勵(lì)以及同學(xué)們的掌聲，我心想：我贏定了。 但當(dāng)我坐上通往比賽場(chǎng)地的學(xué)校大巴時(shí)。我竟莫名的緊張了。我突然變得十分膽怯，像被狼嚇跑的兔子一樣，我害怕的不行。想著萬(wàn)一這次比賽失利落榜了，對(duì)于從未失敗的我以及對(duì)我滿懷期望的老師與同學(xué)們，我該如何去面對(duì)他們呢？我來(lái)不及多想，下了車(chē)。 果不其然，勝利是不會(huì)偏向不可一世者的一邊的，我落選了。我不知道怎樣形容我那時(shí)的感受了。我手腳顫抖，神情僵硬，大腦仿佛已停止了一切思考，只是麻木的走著。我欲哭無(wú)淚，只是盯著那張慘白的通報(bào)書(shū)。為什么呢.我望向前方，看見(jiàn)大巴就在不遠(yuǎn)處，但我早已無(wú)心去跑，只得機(jī)械一般慢慢走著。 大巴開(kāi)動(dòng)了，我空洞的望向窗外，原來(lái)第一次的失敗是如此痛苦！想想我之前的驕傲，哎！真是愚蠢！正當(dāng)我為自己的失敗而懊惱不已時(shí)，車(chē)停下了。是紅燈啊，我抱怨道。這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊一棵大榕樹(shù)上，一只大鳥(niǎo)正在教一只小鳥(niǎo)飛行，我饒有興趣的看著。那只小鳥(niǎo)展翅欲飛，卻一頭栽落在下方的枝頭上。真傻，我笑道。我以為它會(huì)放棄，沒(méi)想到它再一次的展翅，再摔，再展翅，再摔.我看不下去了，當(dāng)它第無(wú)數(shù)次試飛時(shí)，終于飛起來(lái)了！我的心靈被震撼到了，我們何嘗不也是這樣呢？一次次的嘗試，一次次的失敗，雖然痛苦、難過(guò)，但我們卻能從中學(xué)到很多。每一次的挫折，都是一次成長(zhǎng)，每一次的失敗，都是在為下一次的成功而鋪墊。 我的心情豁然開(kāi)朗，邁著輕快的步伐走下階梯。從此，我再也不懼怕挫折了，因?yàn)槟且淮蔚某砷L(zhǎng)，使我受益無(wú)窮。 6.在書(shū)籍中成長(zhǎng)初二（9）班 任曉瑩“好書(shū)相伴一生。”這句話聽(tīng)覺(jué)縹緲無(wú)實(shí)，卻實(shí)則蘊(yùn)含無(wú)限真理。我不敢夸口自己讀過(guò)很多書(shū)，但回望卻發(fā)現(xiàn)書(shū)籍陪伴自己很久，很久。當(dāng)我還只是一個(gè)剛上幼兒園的“小屁孩”時(shí)，就已耳聞目濡眾多童話。無(wú)論是中國(guó)神話傳說(shuō)，還是外國(guó)經(jīng)典童話，都照讀下去。即使那時(shí)認(rèn)識(shí)的字只有一丁點(diǎn)，但還是“吭哧吭哧”地讀完了。我沉迷于此，對(duì)那遙遠(yuǎn)的月亮產(chǎn)生極大的興趣，時(shí)而幻想自己也吃下那神奇的仙藥，飛到月亮上，見(jiàn)見(jiàn)嫦娥，與她暢談。最喜愛(ài)的童話，無(wú)疑是海的女兒。可憐的小人魚(yú)為追求愛(ài)情，忍受痛苦，最終化作泡沫消失在海底，卻也因此在三百年后擁有不滅的靈魂。我痛心于故事的結(jié)局，也時(shí)?；孟胩牒５?，遨游海底世界，與人魚(yú)嬉戲。 歲月總不留情，當(dāng)年那個(gè)愛(ài)讀童話的小女孩，也變成現(xiàn)在這個(gè)狂熱迷戀小說(shuō)的青少年。 讀的書(shū)多了，知識(shí)面廣了，也就自然知道月亮上沒(méi)有嫦娥，沒(méi)有廣寒宮，只有一片沙漠和坑洞；人魚(yú)的原型是一種叫海牛的生物，而且極丑陋，毫無(wú)美麗可言。開(kāi)始我還為這些“真相”傷心了好一陣子，但不久后也想通了，即使并不存在于這個(gè)世界，那么就保存在心里和童年里吧。 “成熟”這個(gè)字眼蒙著神秘的面紗，總讓我心生好奇。于是我放下童話，將目標(biāo)轉(zhuǎn)向小說(shuō)和散文。開(kāi)始讀時(shí)，粗略地從第一頁(yè)翻到最后一頁(yè)便了事，也就知道了人物姓名和最后的下場(chǎng)。隨著年齡增長(zhǎng)，再次拿起翻閱，卻有了不同的味道。書(shū)中的好詞好句，書(shū)中蘊(yùn)藏的人生哲理，都讓我這顆稚嫩的心接受了一次又一次的洗禮，也終于有了一絲成熟。我憐憫賈寶玉和林黛玉之間有愛(ài)卻無(wú)法廝守，憎恨那些壓迫農(nóng)民百姓的地主，嘲諷葛朗臺(tái)愛(ài)財(cái)如命的性格在書(shū)中，我仿佛透過(guò)一扇窗戶，眺望整個(gè)世界，了解了人世間的真善美丑惡。在未來(lái)，我希望繼續(xù)與書(shū)打交道。閑暇之時(shí)，捧起一本書(shū)，時(shí)間仿佛在那一刻凝結(jié)，心中迸發(fā)出燦爛的花火有書(shū)相伴，日子也終將，會(huì)在安逸中度過(guò)。7.在詞中成長(zhǎng)初二（10）班 陶泓伊我，是在詞的滋潤(rùn)中長(zhǎng)大的。我與詞，邂逅于張志和的漁歌子：“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸?！边@是小學(xué)的一篇課文，我至今還能記得當(dāng)初的景象，當(dāng)初的心境：一雙白皙小巧的手，在書(shū)頁(yè)上反復(fù)摩挲，不舍離去。微風(fēng)拂過(guò)，窗外的老榕樹(shù)的葉子發(fā)出的沙沙聲，和著誦讀的清脆、稚嫩的童聲，縈繞上我的心頭，那優(yōu)美的音律，仿佛至今仍在回響。讀完以后，我立刻就愛(ài)上了那鳶飛魚(yú)躍的悠閑以及四海為家的自在，當(dāng)然，還有那桃花流水，隱隱青山所構(gòu)筑出來(lái)的廣闊空間。那是一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)世界的，一個(gè)美麗的桃花源。上初中以后，詞便成了我對(duì)抗升學(xué)壓力的“解憂劑”。清晨的公交車(chē)內(nèi)，擠滿了許許多多不同學(xué)校的學(xué)生，人人手里捧著書(shū)本，嘴里喃喃背誦著英語(yǔ)單詞或數(shù)學(xué)公式。然而我并不想把一天美好的開(kāi)始浪費(fèi)在教科書(shū)上，于是便掏出自己謄抄詩(shī)詞的小本子，在“碧云天，黃葉地”的浪漫意境中，展開(kāi)充滿戰(zhàn)斗力的一天。我想，如果沒(méi)有這樣的“充電”過(guò)程，我是無(wú)法應(yīng)對(duì)一天又一天枯燥乏味的課程和大大小小的考試的。 由于心靈得到了前所未有的滋潤(rùn)，所以每天清晨，我都懷著雀躍的心情和詩(shī)詞約會(huì)?？纯催@次是置身于煙雨迷蒙的江南，還是霜風(fēng)勁急的邊塞；是卷簾顰眉的女兒心事，還是馳騁大漠的英雄志意。享受著如此華美的辭藻的潤(rùn)澤，我是想不進(jìn)步都難哪！ 現(xiàn)在的我，不再僅是那個(gè)只沉浸在別人的佳作中意猶未盡的小姑娘了，我也可以用詞來(lái)表達(dá)自己的情感。春日，當(dāng)我走在山野里，看見(jiàn)那在風(fēng)中自信地笑著的桃花，我的內(nèi)心久久不能平靜，連忙拿筆記錄下了我當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所感：蘇幕遮 桃花頌桃花源，武陵溪。十里煙霞，蜂蝶慕幽香。黃鶯啼囀花如雪，伊似佳人，脈脈含情蘊(yùn)。春風(fēng)去，不留人。落英繽紛，葉殘香消匿。風(fēng)骨長(zhǎng)存魂猶在，擁抱驕陽(yáng)，她在風(fēng)中笑。 一轉(zhuǎn)眼，我與詞已相伴走過(guò)八載春秋，這是多么可貴的緣分！詞，你不僅像春雨一樣滋潤(rùn)了一顆幼小的種子，讓她發(fā)芽，我相信，你也將伴我詩(shī)意成長(zhǎng)。8.在挫折中成長(zhǎng)初二12班 張晰達(dá) 那是一株草，它渺小、微弱，但卻不屈服于命運(yùn)，做著一朵花的夢(mèng)。 我的命運(yùn)就好似那株草，渺小、微弱，是被拋在人群中找不到的那種小女孩，我也曾做過(guò)許多出眾而精彩的夢(mèng)，但唯一不同的是，我卻還找不到那不屈服不認(rèn)輸?shù)淖约骸？善椒驳奈疑砼詤s有著一個(gè)優(yōu)秀而出眾的哥哥，他成績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)貌出眾，才華橫溢，仿佛天生就是天才的模樣，而每當(dāng)我站在他身旁時(shí)，心里的自卑總會(huì)一涌而出。在班里，我的個(gè)子屬于很矮的，座位也因上課不積極舉手發(fā)言，成績(jī)不突出而被排到了一個(gè)角落的最后一排，我的前面是一位女學(xué)霸，但她自傲的脾氣總收斂不了，每次成績(jī)單發(fā)下，我們的試卷總是一片紅，而她的是紅勾，我的卻是布滿卷面的紅色大叉，她每當(dāng)蔑視我的神情讓我激起了心中的憤怒，我下定決心要超越她?？纱煺圩罱K還是會(huì)來(lái)臨，面對(duì)大家早已熟練的課本及習(xí)題，我竟一字不懂，難得翻開(kāi)一次“新”課本，卻之能呆呆望著發(fā)呆，正想著“要不還是認(rèn)輸吧，那么大的差距，猴年馬月都趕不上”時(shí)，哥哥看見(jiàn)我望著書(shū)一臉茫然便一字一句地教我念字，我每天晚上都跟著哥哥念字，一個(gè)月后，整本書(shū)我都能讀的非常熟練了。 又是一個(gè)平常的早晨，可唯一不同的是教室里緊張的氣氛，筆在紙上滑動(dòng)的沙沙聲不斷傳入我的耳朵，我的手飛快地書(shū)寫(xiě)著，手心已出了很多汗，可我依舊不放棄寫(xiě)下去，心里只想超過(guò)那曾經(jīng)輕視過(guò)我的人，我不能屈服于命運(yùn)，我要成長(zhǎng)。成績(jī)單發(fā)下來(lái)的那一剎那，我不敢動(dòng)彈，我閉著眼睛翻開(kāi)那張我期盼已久的成績(jī)，上面還依舊是一片紅色，但與以往不同，那是紅勾！ 不屈服，不放棄，終有一天會(huì)成為那想象中的自己，美好，滿足。9.在嘗試中成長(zhǎng)初二（15）班 潘希蕾一次次嘗試帶來(lái)一次次突破，帶來(lái)成長(zhǎng)。還記得那年學(xué)校藝術(shù)節(jié)，每一個(gè)班要表演一個(gè)節(jié)目。老師讓大家主動(dòng)報(bào)名 。我是一個(gè)羞怯的人，極少上臺(tái)表演，舞臺(tái)對(duì)于我遙不可及，但我的內(nèi)心仿佛有只兔子在跳躍，點(diǎn)起我心中黯淡已久的渴望，鼓勵(lì)我報(bào)名。我搖搖晃晃地舉起手，屏著呼吸，生怕自己又把手放下。老師欣然接受了我的報(bào)名，把我的名字加在名單上。我長(zhǎng)呼一口氣，望著名單，那短短的三個(gè)字對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)巨大的嘗試。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)，付出了汗水，終于登上舞臺(tái)，踏上那曾經(jīng)令我生畏的地方。我和同學(xué)們走上去，熟練地做著每一個(gè)動(dòng)作，閃光燈令我看不見(jiàn)臺(tái)下的人群，我緊張的心漸漸平靜，如湖水一般。表演結(jié)束，臺(tái)下響起轟鳴般的響聲，觀眾為精彩的演出喝彩。我們對(duì)著觀眾深深地躹躬，依舊看不見(jiàn)他們的臉，但我卻從他們的掌聲中感受到他們的認(rèn)同與贊美。那一刻，從前的羞怯蕩然無(wú)存，隨之而來(lái)的是勇氣。我感受到嘗試的樂(lè)趣，得到成長(zhǎng)，得到勇氣。有一次，英語(yǔ)老師要出差，沒(méi)有人幫她替課。她問(wèn)我可否幫她上幾節(jié)英語(yǔ)課，她已經(jīng)做好課件了。我思量了一下，決定再一次嘗試，便欣然答應(yīng)了。我從沒(méi)有替老師上課，但我依然勇敢地走上講臺(tái)。我?guī)е蠹易x課文，每一個(gè)同學(xué)都專(zhuān)注地朗讀著，發(fā)出洪亮而整齊的讀書(shū)聲，窗外的樹(shù)也在“沙沙”搖擺，似乎在為我們的讀書(shū)聲鼓掌。我發(fā)現(xiàn)之前的顧慮都是多余的。接著我按老師要求在黑板上板書(shū)，雪白的粉筆握在我手中，在黑板上留下鏗鏘有力的字跡，組成一個(gè)個(gè)奇妙的文字，這使我感到無(wú)比喜悅。我如同書(shū)海的引領(lǐng)者，帶領(lǐng)著同學(xué)汲取知識(shí)的露珠下課鈴打響，我的心里輕松自在，我再次品味到嘗試的喜悅，得到成長(zhǎng)，得到自信。驀然回首，正是嘗試給我?guī)?lái)成長(zhǎng)。小鷹通過(guò)千萬(wàn)次飛翔的嘗試，才能翱翔于空中；我們也要經(jīng)歷嘗試才能成長(zhǎng)，嘗試引領(lǐng)我們奔向成功。10.在堅(jiān)持中成長(zhǎng)初二15班 莫顏瑋九年漫長(zhǎng)而枯燥的練習(xí)，日復(fù)一日。人們永遠(yuǎn)只能看到臺(tái)上人光彩照人的一面，卻不知他們臺(tái)下為之付出的努力與苦楚。堅(jiān)持，是勇敢，是孤單，也是一種成長(zhǎng)。我從四歲開(kāi)始練琴。那時(shí)的鋼琴對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新奇且有趣的玩意。以至于小小的我無(wú)意間得知隔壁姐姐比我彈得好時(shí)，落下了不甘的淚水。自那次起，我下定決心，以后要成為更強(qiáng)更強(qiáng)的人，彈得比他們都好！可是后來(lái)，由于每天乏味的練琴，我漸漸感到煩悶并有想放棄的念頭。為什么小朋友們都在玩的時(shí)候，我卻必須上鋼琴課？為什么中午大家都在午休，只有我得一遍一遍地練那我根本就不喜歡的曲子？越來(lái)越多的不良情緒在我心中堆積，直到三年前的一次比賽。那是一個(gè)雨天。爸爸開(kāi)車(chē)領(lǐng)著我和媽媽到廣州的木偶劇場(chǎng)比賽。工作人員將我?guī)У揭粋€(gè)小房間里。房間很黑，一束聚光燈直射在舞臺(tái)中央那里有一架漂亮的泛著光芒的三角鋼琴。臺(tái)下坐著幾位評(píng)委和一些孩子的家長(zhǎng)。我靜靜坐在等候區(qū)里，環(huán)顧四周。到處都是穿著精美小禮服裙和小西裝的男孩女孩，一看就是有備而來(lái)。我不禁攥緊了裙角，內(nèi)心小小的恐慌與不安被無(wú)限放大，稀稀落落的雨聲仿佛落在了我心里，在我心底留下一片陰霾?？炝?，快到我了。我更加緊張，不住的吞咽口水，手緊緊握住而有些發(fā)白?！跋乱晃煌瑢W(xué)將為我們帶來(lái)塔蘭泰拉舞曲?！蔽肄坜垲^發(fā)，按住自己不?？焖偬鴦?dòng)的心臟，深吸一口氣，走上舞臺(tái)。是聚光燈晃了眼吧。坐下的那一瞬間，在閃閃發(fā)亮的鋼琴前，我的眼前卻突然浮現(xiàn)出小時(shí)候我不甘落淚的畫(huà)面?！拔乙蔀楦鼜?qiáng)更強(qiáng)的人?！边@句話在我耳邊不斷循環(huán)播放，讓我來(lái)不及思考，流暢的音符一串串從我指間淌出。終于結(jié)束了。我立起身，走到臺(tái)邊，深深地鞠了一躬。掌聲經(jīng)久不息，驅(qū)散了我內(nèi)心所有的不快。原來(lái)，有時(shí)候，一直堅(jiān)持的事，也是一種成長(zhǎng)，一種觸手可及的美好。二、再次閱讀以上優(yōu)秀作文，二次批注并交流：以上作文是如何點(diǎn)題“成長(zhǎng)”的？學(xué)習(xí)小結(jié)：本節(jié)課我有哪些收獲？ 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：修改作文在 中成長(zhǎng)，要求：1. 選材小而新，緊貼生活。2. 扣住主題成長(zhǎng)句不少于3處。學(xué)習(xí)反思： 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375