專題10 古代詩歌閱讀之語言與技巧精講目標(biāo)1回顧高考古代詩歌閱讀語言技巧類試題基本題型及命題規(guī)律。2熟練掌握并運(yùn)用高考古代詩歌閱讀語言技巧類試題答題技巧。精講考向考向一：鑒賞語言 【真題典例】1【2017年高考課標(biāo)卷】閱讀下面這首宋詩，完成1415題。禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長為國家的棟梁之才。E作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成?！敬鸢浮緽E【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】注意易錯點(diǎn)：意象錯誤+情感錯誤+手法錯誤。15本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）【答案】用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動貼切；（2分）動中見靜，越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；（2分）強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（2分）【解析】“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音；再表述其作用、效果：描寫了考場上考生們緊張嚴(yán)肅答題的場景，也顯示出來考生才華橫溢，答題速度快。借此強(qiáng)化作者的喜悅之情。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】答題重點(diǎn)：詩句翻譯+情感主旨。2【2017年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）早上五盤嶺岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。【注】唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔。（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。（4分）【答案】“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】該題考查詩歌的煉字，即賞析某字的妙處。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)過錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。解答該題，首先讀懂該句詩寫的內(nèi)容，細(xì)細(xì)揣摩該字用來表現(xiàn)的對象是什么，該字能表現(xiàn)其什么特點(diǎn)，有什么效果。答題步驟：第一、解釋該字在句中的含義；第二、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象或意境；第三、點(diǎn)出該字有無修辭，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情；第四、點(diǎn)明效果。如“斗”字凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢?！皵€”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。（2）蜀道歷來以艱險著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】詩人入蜀是為報知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險灘暗藏，但不覺艱險。詩人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險但他感覺富有情趣?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容。能力層級為鑒賞評價D【名師點(diǎn)睛】本題重點(diǎn)考查考生對詩歌內(nèi)容的理解和把握，側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力。因古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索、全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個字或詞命題往往可以以小見大，考查考生對全詩的整體把握程度。對于這類題目，考生要從該字或詞對突出主旨所起的作用及結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面結(jié)合考慮。本題要抓住詩歌內(nèi)容來分析。【考點(diǎn)直擊】高考鑒賞詩歌語言大致可分為鑒賞字、句、風(fēng)格，也就是通常說的“煉字”“煉句”“語言風(fēng)格”。其中“煉字”“鑒賞詩句”是高考的熱點(diǎn)，語言風(fēng)格類試題，滲透在鑒賞詩歌意境、賞析詩句、鑒賞詩歌的表達(dá)技巧等考點(diǎn)之中，呈現(xiàn)一種綜合性的命題趨勢。鑒賞語言類試題可單獨(dú)設(shè)題，也可將該考點(diǎn)與鑒賞詩歌的內(nèi)容、情感、形象、語言、表達(dá)技巧等考點(diǎn)結(jié)合起來考查。2018年高考仍會沿襲上述命題特點(diǎn)?！炯记山颐亍?熟悉高考，把握規(guī)律。歷年高考煉字類題目仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，通過對高考題目（尤其是近三年的高考題）的研究，一方面可以了解高考煉字類試題題型及選材范圍，另一方面，通過分析近幾年高考試題，可以發(fā)現(xiàn)一些考查熱點(diǎn)、考查頻率，有效提高復(fù)習(xí)的效率。2多讀勤練，拓寬知識面。中國古典詩歌量多面廣，而學(xué)生在整個高中學(xué)習(xí)階段所接觸到的詩歌數(shù)量卻是有限的，因此在要平時復(fù)習(xí)中多讀勤練，一方面增加對古典詩歌知識的儲備，一方面增強(qiáng)應(yīng)試能力。3用好課本，提升能力。高考詩歌鑒賞命題取材于課外的材料，不直接取材于課內(nèi)，但其解題的依據(jù)、方法，乃至于技巧都存在于課內(nèi)，所以課本古詩詞中的復(fù)習(xí)也很重要，一方面，通過對課內(nèi)詩詞的復(fù)習(xí)，總結(jié)煉字類題目答題規(guī)律；另一方面，也是一種文化的積累，是對文明的吸納，惟有“得法于課內(nèi)”才能“得益于課外”。4掌握鑒煉字類題目解答方法：（1）把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。 中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。（2）了解提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請對某字進(jìn)行賞析。或請談?wù)勀匙值谋磉_(dá)效果。本詩的某字，換成另外一個字好不好？為什么？（3）掌握解題思路：將所煉之字一定要放在一定的語言環(huán)境中去分析。從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩。聯(lián)系全詩的感情或主旨分析。（4）掌握答題步驟：解釋該字在句中的含義；或指出該詞特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的藝術(shù)效果。5掌握鑒賞析詩句類題目解答方法：（1）關(guān)注詩句在詩歌的位置，分析結(jié)構(gòu)上的作用：首句多為渲染氛圍，奠定全詩的情感基調(diào)；中間多為承上啟下的作用；尾句以熱情議論句作結(jié)多為點(diǎn)明主旨情感，若以景作結(jié)，則是為了收到含蓄蘊(yùn)藉、言有盡而意無窮的效果。（2）還原顛倒的語序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。比如，崔顥黃鶴樓詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧础扒绱ǎㄇ缋实脑吧希h陽樹歷歷（可數(shù)），鸚鵡洲芳草萋萋”，“漢陽樹”和“鸚鵡洲”置于“歷歷”、“萋萋”之后，看起來好象是賓語，實(shí)際上卻是被陳述的對象。（3）掌握一般答題步驟：簡析句意，明確手法。聯(lián)系全詩，分析作用、效果（意境、情感）。分析表達(dá)的主旨、情感。6掌握鑒語言風(fēng)格類題目解答方法：（1）了解提問方式這首詩歌在語言上有何特色？這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。（2）掌握解題思路這種題型要求品味整首詩歌表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約（3）掌握答題步驟與要領(lǐng)：明特色：用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩分析；析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。（4）積累古典詩歌語言風(fēng)格鑒賞常用詞語：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約等等。【訓(xùn)練提分】1【2018屆湖南炎德英才大聯(lián)考雅禮中學(xué)高三月考試卷（八）】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。早興白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。 犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。 半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。 睡覺心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢不多成。【注】本詩作于杭州任上的第二年。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的兩項是A晨光初照，屋室通明，早街鼓咚咚的敲起，襯托出詩人，開心愉悅的心情。B小狗眠于臺階，已知大地的潮濕，側(cè)面表現(xiàn)出春天到來，大地潮濕難耐。C詩中對活潑的小鳥兒在窗前不停歡校的傳神刻畫，緊扣了詩題“早”字。D因?yàn)猷l(xiāng)夢撩人愁思，于是詩人只好借酒澆愁，一夜昏睡暫時忘記了鄉(xiāng)愁。E全篇無論是寫自然景物還是寫自己的生活與心態(tài)，都筆致輕靈素淡，充滿著情趣。節(jié)奏流暢、歡快，字里行間，融注著詩人對春天、對生活的熱愛?！敬鸢浮緽E點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。（2）詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請從這一角度賞析本詩頸聯(lián)?！敬鸢浮?“半銷宿酒頭仍重” 說明昨日因心情愉快開懷暢飲，以致有頭重腳輕之感。“新脫冬衣” 以動作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受?！罢лp”呼應(yīng)“新脫”。敘述入微，抒發(fā)了詩人切身感受春天到來的喜悅之情?！窘馕觥勘绢}考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和賞析類試題，考生要注意題干中“細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣”的要求，所以考生只要選取從細(xì)微處寫的詩句即可，根據(jù)理解本詩中“半銷宿酒頭仍重” 說明昨日因心情愉快開懷暢飲，以致有頭重腳輕之感。“新脫冬衣” 以動作暗示季節(jié)更替，“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受?！罢лp”呼應(yīng)“新脫”。2【2018屆河南新鄉(xiāng)市高三第三次模擬測試】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。游鳳林寺西嶺孟浩然共喜年華好，來游水石間。煙容開遠(yuǎn)樹，春色滿幽山壺酒朋情洽，琴歌野興閑。莫愁歸路暝，招月伴人還。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿首聯(lián)扣題寫詩人與友人趁著良辰美景同游山水之事，筆觸清新，語言輕快。B頷聯(lián)描寫了煙霧散開、遠(yuǎn)樹初露、春色滿山、一派清幽的景象，景中融情。C頸聯(lián)對仗工穩(wěn)，借景抒情，寫詩人與友人飲酒酣歌，情誼款洽，逸興遺飛。D本詩敘述與友人同游之事，意境清幽，洋溢著對自然、對生活的熱愛之情。E本詩寫游山、玩水、賞石、品酒、彈琴、歌詠之樂事，反襯對仕宦的厭倦?！敬鸢浮緾E點(diǎn)睛：詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容。注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對。語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（2）簡要賞析尾聯(lián)中“招”字的表達(dá)效果?！敬鸢浮俊罢性掳槿诉€”意謂讓我們把月亮召喚出來一道伴我們回家，“招”字將月亮擬人化，仿佛月亮是善解人意的伙伴。用“招”字不僅表達(dá)了詩人愉人悅己的心情，而且也反映出年輕人無所不能的朝氣，用得傳神，頗具浪漫主義色彩。【解析】題干要求“簡要賞析尾聯(lián)中招字的表達(dá)效果”，這是考查詩歌的煉字技巧。答題時不能把該字孤立考向二：表達(dá)技巧 【真題典例】1【2017年高考北京卷】閱讀下面的詩歌，完成1518題。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。15下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分）A巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個女子在浣洗。B水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒?！敬鸢浮緾【解析】本題考查對詩句內(nèi)容的理解。C項，應(yīng)該是“萬家井邑出現(xiàn)”，不是“萬畝良田，井然有序”。結(jié)合地理位置分析。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【名師點(diǎn)睛】具體分析選項的時候要注意結(jié)合題目、作者、注釋等內(nèi)容。應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。16“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項是（3分）A欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺。（王昌齡古意）B天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之吳松道中）C蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒感春）D殷勤報春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里和仲良春晚即事）【答案】B【解析】本題考查寫作手法分析。本題要抓住關(guān)鍵“鳥雀之聲”“思鄉(xiāng)”分析。A項沒有思鄉(xiāng)之情。B項借助大雁表達(dá)自己在遙遠(yuǎn)旅途中產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。C項“兩兩”寫出自己的孤單。D項借助鳥鳴知道春的消息?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D。【名師點(diǎn)睛】抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。借景抒情是詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。融情于景就是將感情融會在特定的自然景物或生活場景中，叫“移情入景”。17同樣是描繪山峽，曉行巴峽與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。（6分）巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元水經(jīng)注）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫秋興八首）【答案】曉行巴峽：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”“萬井”等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對比詩句：所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象，評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】詩歌的情感分析類題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)是在自己的答案中要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。2【2017年高考浙江卷】閱讀下面這首詩，完成1920題。（8分）采地黃者白居易麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃。采之將何用？持以易糇糧。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】地黃：玄參科植物名，其根可入藥。插：通“鍤”。鐵鍬。19本詩前八句敘寫 ，后六句敘寫 ，反映了中唐時期悲慘的社會現(xiàn)實(shí)。（2分）【答案】采地黃 賣地黃【解析】詩歌的前八句大致意思是春季里麥子都旱死，秋季里禾苗又遭霜。挨到年底斷了煙火，只好到田里采地黃。采來地黃做什么用？打算拿它換口糧。荷鋤出門天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。開頭兩句交代了全詩的背景，農(nóng)民生活成了問題，為下文寫采地黃做鋪墊；二、三兩聯(lián)交代農(nóng)民生活的景況，說明為了活命，農(nóng)民只得采挖地黃。第四聯(lián)具體寫農(nóng)民采地黃之不易。由此可見以上四聯(lián)為詩歌的第一部分，中心就是寫為度荒采地黃。后六句大致的意思是把采來的地黃拿到紅大門的人家賣給白臉孔的兒郎，央告對方用這地黃喂對方的肥馬，自己愿換些吃殘的馬料去填塞全家的饑腸，這是詩歌的第二部分，敘寫的是采地黃者賣地黃的情形?！究键c(diǎn)定位】評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】因題干中已經(jīng)指出“前八句”和“后六句”，所以此題側(cè)重考查對詩歌內(nèi)容的理解和歸納。解答時首先要通讀全詩，簡單翻譯詩句內(nèi)容，注意抓感情詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞語和過渡句、結(jié)論句來分析，逐聯(lián)概括詩句內(nèi)容，最后分別歸納前八句和后六句的內(nèi)容即可。前八句寫了采地黃的原因，采地黃的過程，所以中心內(nèi)容是采地黃；后六句集中寫了賣地黃的對象以及央求買者的話語，所以中心內(nèi)容應(yīng)為賣地黃。20這首詩的敘述與對比手法特色鮮明，試作賞析。（6分）【答案】敘述：以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。以時間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。對比：朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對比，揭露了貧富差距。著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，這類題目的答題思路是：第一步，明手法。第二步，闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。第三步，析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。本題題干要求答出“敘述與對比”手法的特色，解答時，對“敘述手法”可以從敘述角度、敘述順序、敘述特點(diǎn)等角度分析，首先指出詩歌采用了什么樣的敘述角度、敘述順序，有什么樣的敘述特點(diǎn)，然后分別指出其表達(dá)效果；對“對比手法”則要先通讀全詩，找出詩中用到對比手法的具體內(nèi)容，一一列出，然后再分析運(yùn)用對比手法表達(dá)了怎樣的情感，突出了怎樣的主題，有什么表達(dá)效果?！究键c(diǎn)直擊】表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的表現(xiàn)手法。既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。高考對于表達(dá)技巧的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能泛泛而談。高考對表達(dá)技巧的考查一般分兩個層面，一是辨認(rèn)手法，二是說明其表達(dá)效果。此類試題所涉及的表達(dá)技巧有修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等。題型有主觀題也有客觀題。近年高考體現(xiàn)出綜合性命題趨勢。2018年高考仍會沿襲上述高考命題特點(diǎn)?！炯记山颐亍?立足課本積累常用表達(dá)技巧。高考詩歌鑒賞中考查到的常用表達(dá)技巧都是學(xué)生在課內(nèi)詩歌學(xué)習(xí)中接觸過的， 所以備考中可以通過對課內(nèi)詩詞的復(fù)習(xí)，積累詩歌中常見的修辭手法。2研究高考表達(dá)技巧類試題，把握命題規(guī)律。歷年高考表達(dá)技巧類試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。通過對高考題目（尤其是近三年的高考題）的研究，一方面可以了解高考表達(dá)技巧類試題題型及選材范圍，另一方面，通過分析近幾年高考試題，可以發(fā)現(xiàn)一些考查熱點(diǎn)、考查頻率，有效提高復(fù)習(xí)的效率。3注意區(qū)別容易混淆的表達(dá)技巧。如修辭手法中借喻和借代的區(qū)別。（借喻的本質(zhì)是“喻”，往往“喻”中有“代”。借代的本質(zhì)是“代”，即直接把借體作為主體的替代，不存在“喻”的成分。借喻可以轉(zhuǎn)換成明喻，借代則不能。）要洞悉各種修辭手法的表達(dá)效果，在解答時適當(dāng)加入，從而增強(qiáng)語言表述的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4回答時要具體、完善，特別是要結(jié)合詩詞的具體詩句來分析。不要僅羅列術(shù)語，搞“空對空”式的分析。5注意表現(xiàn)手法的廣義與狹義之分，區(qū)分容易混淆的表達(dá)技巧。一般用“藝術(shù)手法”“藝術(shù)技巧”“手法”等概念通常就是廣義的表現(xiàn)手法；還要注意區(qū)別容易混淆的表達(dá)技巧，如襯托和對比的區(qū)別。（襯托是利用事物間相近或?qū)α⒌脑兀靡恍┦挛镒鳛榕阋r來突出所要表現(xiàn)的事物；對比是把兩個對立事物或一個事物的兩個對立面進(jìn)行對照，突出事物特點(diǎn)。二者的區(qū)別主要是：（1）襯托有主有次，對比不分主次；（2）對比主體雙雙出現(xiàn)，襯托主體未必出現(xiàn)。襯托分正襯和反襯。）6了解表達(dá)技巧類題目提問方式：這首詩（詞）用了怎樣的表現(xiàn)手法？/這首詩（詞）運(yùn)用了（術(shù)語），請簡要分析。/這首詩（詞）是怎樣抒發(fā)詩人的情感的?有什么作用？/詩（詞）人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?/詩（詞）中某句抒發(fā)情感時運(yùn)用了什么手法？/請從表達(dá)技巧的角度賞析詩歌句。7掌握答題思路和模式：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法?！久魇址ā康诙浇Y(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。【闡運(yùn)用】第三步指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情?！疚鲂Ч抠p析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）注意：這三個步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理。若手法不止一種，則要由主（最典型突出的）到次，分條作答。8常用表達(dá)技巧表解：（1）抒情方式直接抒情（直抒胸臆）前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。陳子昂登幽州臺歌間接抒情借景抒情1風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）2感時花濺淚，恨別鳥驚心（杜甫春望）3昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏（詩經(jīng)）托物言志垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（虞世南蟬）（2）描寫方法按描寫的角度分正面描寫（明寫）側(cè)面描寫（暗寫）楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄按筆法的繁簡分白描（用最少的筆墨，不加烘托地描繪出鮮明生動的形象）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）刻畫人物，不繪背景，只突出主體；敘寫事件，不求細(xì)致，只求簡明；描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)工筆（對事物進(jìn)行精雕細(xì)刻、濃墨重彩的描繪）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫絕句二首（其一）后兩句既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)涵著春天的勃勃生機(jī)，鴛鴦的閑適則透出春天的溫暖，一動一靜，相映成趣。按感知的方式分視覺、聽覺嗅覺、觸覺1浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲張先題西溪無相院2已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。（白居易夜雪）按虛?shí)的類別分實(shí)寫虛寫1杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？（姜夔揚(yáng)州慢）2兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鶩無拘管，北去南來自在飛。（楊萬里初入淮河）其他動靜明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝）一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（劉頒雨后池上）遠(yuǎn)近細(xì)草微風(fēng)夜，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫旅夜書懷）俯仰風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫登高）（3）表現(xiàn)手法烘托行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著峭頭。（陌上桑）（以人烘托人）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（以物烘托人）“月出驚山鳥，時嗚春澗中”“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”（以物烘托物）已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。（白居易夜雪）（以人烘托物）反襯人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維鳥鳴澗）江碧鳥逾白，山清花欲燃。今春看又過，何日是歸年（杜甫絕句）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾（白居易琵琶行）過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（姜夔揚(yáng)州慢）飄飄何所似，天地一沙鷗。（杜甫旅夜書懷）花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。（李白月下獨(dú)酌）對比朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫自京赴奉先縣詠懷五百字）一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充分炭直。（白居易賣炭翁）去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。（朱淑真的生查子元夕）越王勾踐滅吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。（李白越中覽古）四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。吳融華清宮君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。李約過華清宮渲染爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（木蘭詩）舊犬喜我歸，低徊入衣裾。鄰舍喜我歸，酤酒攜胡蘆。大官喜我來，遣騎問所須。城郭喜我來，賓客隘村墟。（杜甫草堂）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫登高）細(xì)節(jié)描寫落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？秦觀畫堂春象征獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德裕登崖州城作）聯(lián)想登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。 念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高，對此漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。（王安石桂枝香金陵懷古）想象念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。（柳永雨霖鈴）邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”（白居易邯鄲冬至夜思家）主客故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。（周邦彥蘇幕遮）邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。”（白居易邯鄲冬至夜思家）今夜鄜（f）州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（杜甫月夜）（4）修辭手法比喻大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語；嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（白居易琵琶行）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（虞美人遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。（劉禹錫望洞庭）牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。（宋華岳驟雨）夸張君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”（李白將進(jìn)酒）樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。李白與夏十二登岳陽樓擬人霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”（林逋山園小梅）借代知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（李清照如夢令）對偶無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來（杜甫登高）排比枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙）設(shè)問問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。（元曲小令，阿魯威作）反問江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石疊題烏江亭）雙關(guān)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（劉禹錫竹枝詞）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱無題）昔年曾向五陵游，子夜歌清月滿樓。銀燭樹前長似晝，露桃花里不知秋。西園公子名無忌，南國佳人號莫愁。今日亂離俱是夢，夕陽唯見水東流?。f莊憶昔）通感綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁玉樓春）移情感時花濺淚，恨別鳥驚心（杜甫春望）二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。（姜夔揚(yáng)州慢）用典塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游書憤）憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）（5）構(gòu)思立意技巧一句一斷夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世，酒闌無奈客思家。歐陽修夢中作附：本詩約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。“棋罷不知人換世”，指傳說晉時有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)速，斧已攔掉回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。“酒闌”，酒盡。絕句結(jié)構(gòu)方式之一。四句四個不同的獨(dú)立意境。意連句圓舊苑荒臺楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今惟有西江月，曾照吳王宮里人。（李白蘇臺覽古）絕句結(jié)構(gòu)方式之一。四句意思前后相連，起承轉(zhuǎn)合，緊密相關(guān)。先景后情風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫登高）佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。（黃庭堅清明）以景作結(jié)阿房舞殿翻羅袖，金谷名園起玉樓，隋堤古柳纜龍舟。不堪回首，東風(fēng)還又，野花開暮春時候。（張可久【中呂】賣花聲懷古二首）欲抑先揚(yáng)閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡的閨怨）鋪墊（蓄勢）橫風(fēng)吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。（蘇軾望湖樓晚景） 照應(yīng)牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。（宋華岳驟雨）過渡過片（承上啟下）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)，人生如夢，一尊還酹江月。（念奴嬌赤壁懷古）以小見大折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的赤壁）只字不提社稷偉業(yè)、戰(zhàn)場風(fēng)云，只是一心惦記著“二喬”的歸宿，言近旨遠(yuǎn)，含蓄蘊(yùn)藉。借古諷今千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。杜牧江南春絕句煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。杜牧泊秦淮【訓(xùn)練提分】1【2018屆河南南陽一中高三第十四次考試】閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。春思皇甫冉鶯響燕語報新年，馬邑“龍堆路幾千。家住層城”臨漢范，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問元戎竇車騎”，何時返旆勒燕然。【注】馬邑：今山西朔縣，漢時曾與匈奴爭奪此城。層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。元戎竇車騎；元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂牽的思念，以及對反侵略戰(zhàn)爭早日勝利的盼望。B詩中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫成守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。C第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給明月的無奈。D為了寄托思念，抒發(fā)離情別恨，女主人公為夫君織幅綿字回文詩，“笑獨(dú)”用擬人手法，意為樓上花枝也會笑而眠。E尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時才能待葉班師，將個人命遠(yuǎn)和固家命運(yùn)統(tǒng)一起來，賦子了本詩積極的社會意義。【答案】BD點(diǎn)睛：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）這首的首聯(lián)歷來為人稱道，請從藝術(shù)手法方而賞析其精妙之處?！敬鸢浮繑M人?！把嗾Z”賦予春天燕子以人的情感，形象描述和平寧靜，親人團(tuán)聚的場景。對比。“鶯啼燕語”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對比鮮明，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼。虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象。襯托反村、以樂景襯哀情）。上句寫京城春天色彩濃麗，下句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊疆，不能享受這寧靜，無法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。任意三點(diǎn)即可?！窘馕觥看祟}考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此題要求回答首聯(lián)的藝術(shù)手法，從“鶯啼燕語報新年”看是“擬人”的手法，效果為“形象描述出和平寧靜的場景”；“鶯啼燕語報新年“和“路幾千”又是對比，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼：第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象，虛實(shí)相生，表現(xiàn)出對從征親人的國思念和牽掛之情；上句“鶯啼燕語”四字，寫得色彩濃麗，生意盎然，這是和平寧靜的象征；新年佳節(jié)，這是親人團(tuán)聚的時辰。但是，另一方面，在那通遠(yuǎn)的邊關(guān)，從征的親人卻不能享受這寧靜，無法得到這溫情，所以用了反村、以樂景襯哀情的手法。2【2018屆湖北華中師大一附中高三綜合考試】閱讀下面的詩歌，完成下面小題。衡陽與夢得分路贈別柳宗元十年憔悴到秦京，誰料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹平。直以慵疏招物議，休將文字占時名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓?！咀ⅰ苛谠⒂礤a因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩作于兩人在衡陽分手、各赴謫地之時。伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭漁父中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。（1）下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検茿首聯(lián)寫兩人在長期貶謫之后重回長安，沒料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。B“伏波故道風(fēng)煙在”寫詩人行進(jìn)在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C“翁仲遺墟草樹平”寫伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘垣，借此感慨人心變異，世道衰微。D“直以慵疏招物議”，表面說因?yàn)楣巽紤写质瓒衼矸亲h，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中有些傷感。E“休將文字占時名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟娭S刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自嘲之意?！敬鸢浮緽D（2）尾聯(lián)是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句具體分析。【答案】運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。用典抒情?！板t”用楚辭之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。【解析】注意答出“夸張”“用典”的修辭，然后結(jié)合詩歌具體的分析。點(diǎn)睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要是“夸張”“用典”。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，改變粗放式增長模式，不斷優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)健康可持續(xù)發(fā)展進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化，推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化因：我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展還面臨區(qū)域發(fā)展不平衡、城鎮(zhèn)化水平不高、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡不協(xié)調(diào)等現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。