捷勝學(xué)校教學(xué)案 審批初二語文科組 授課時間：2020年9月 1.消息二則 班級： 姓名： 小組： 備課人：楊悄悄導(dǎo)學(xué)案備課案（筆記） 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1了解新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)會快速瀏覽新聞。2運(yùn)用新聞知識閱讀課文，掌握閱讀新聞的基本方法。3拓展探究影響新聞敘述的因素?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。2.體會作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】1. 時代背景介紹：1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M(jìn)攻。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。渡江戰(zhàn)役開始后，新華社連續(xù)發(fā)表了毛澤東寫的兩則消息大軍三十萬昨日渡過長江和人民解放軍百萬大軍橫渡長江。2. 毛澤東（18931976），湖南湘潭人，字潤之，中國無產(chǎn)階級革命家、 政治家、理論家、軍事家和詩人，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。著有毛澤東選集。3. 文體知識：新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報道。 新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實(shí)，一般包括引標(biāo)題、主標(biāo)題、副標(biāo)題。導(dǎo)語：是消息的第一段或者第一句話。是消息中最主要的事實(shí)，是最重要、最有影響力的材料，是一則消息報道的價值所在。 主體：承接導(dǎo)語，對消息事實(shí)進(jìn)行具體的敘述與展開。背景：是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。結(jié)語：是消息的最后一段或最后的一句話。新聞一般須具備“五要素”，稱為“五個W”：When（何時）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。有的還加上How（如何），即“五個W加一個H”，成為新聞“六要素”。一、新課導(dǎo)入俗話說：足不出戶，能知天下事。現(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢？生答：“新聞聯(lián)播”、人民日報等。是的，我們通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)知道天下大事，了解世界變化。而剛才大家看到的是哪種類型的電視節(jié)目？哪種類型的報刊文章？ 生答：新聞、消息、通訊。今天，就和大家一起學(xué)習(xí)消息的閱讀和寫作。二、自學(xué)指導(dǎo)預(yù)習(xí)與交流第一課時【自主預(yù)習(xí)】1.給下列字詞注音荻港（ D ）銳不可當(dāng)（ dng ）泄氣（ xi ）要塞（ si ）潰退（ ku ） 簽訂（ qin ） 督戰(zhàn)（ d ） 殲滅（ jin ）2.知識回顧新聞，又叫_消息_，它的結(jié)構(gòu)通常包括_標(biāo)題_ 、_導(dǎo)語_ 、_主體_ 、_背景_ 、_結(jié)語_ 五部分，其中必不可少的三部分是_標(biāo)題_ 、_導(dǎo)語_ 、_主體_ 。新聞寫作必須注意記敘的六要素：_人物_ 、_時間_ 、_地點(diǎn)_ 、_事件發(fā)生的原因_ 、_經(jīng)過_ 、_結(jié)果_ 。新聞的特點(diǎn)是觀點(diǎn)_鮮明_ 、內(nèi)容_真實(shí)_ 、報道_及時_ 、語言_簡明準(zhǔn)確_?！境踝x感知】 1.找出文中人民解放軍百萬大軍橫渡長江的六要素。人物：人民解放軍百萬大軍 時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時 地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千華里長江戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 經(jīng)過和結(jié)果：人民解放軍兵分三路橫渡長江，23日可全部渡完。 2.讀一讀，說說人民解放軍百萬大軍橫渡長江的導(dǎo)語是什么，從哪幾方面總領(lǐng)了全文；它的主體部分分幾個層次。 其導(dǎo)語是開頭兩句：“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！?這一導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。主體部分分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層次開頭說時間，“二十一日下午五時起”，與第一層次開頭“二十日夜起”相并列。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因：“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。”接著以嘲笑湯恩伯的口吻說：“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！边@一句在二、三層之間起了承上啟下的銜接作用。 【精讀品味】1.比較下邊每組中的兩個句子，說說哪一句好，為什么？二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。（提示：注意從詞語含義的差異上體會它們不同的表達(dá)效果。） 第句好?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗兀臆姎灉缁驌魸⑹財?，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡潔有力?！岸男r內(nèi)即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。 結(jié)果就在二十日那一天，東面防線又被我軍突破了。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。（提示：注意比較語句的感情色彩。） 第句好?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁?，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。 【合作探究】渡江三路大軍時間兵力渡江人數(shù)中路軍（安慶蕪湖）20日夜21日夜30萬30萬西路軍（九江安慶）21日17時22日22時35萬三分之二東路軍（南京江陰）21日17時22日22時35萬大部1速讀主體部分，完成下面表格。2本篇報道的主體是寫三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，為什么按中、西、東的順序敘述？何處詳寫？何處略寫？這樣安排的好處是什么？中路于20日首先渡江，所以先寫。21日夜即已渡完，只用一句話就交代清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”所以此路略寫。次寫西路。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京，因此報道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳盡地寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長江和陸路京滬線已全部被我軍切斷，敵人已無退路，敵我雙方態(tài)勢已十分明朗。 中路軍寫得簡略，是因為新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。西路大軍寫得稍詳，是因為渡江正在進(jìn)行中，有些事情需要交待。東路軍寫得最詳，因為它所遇抵抗“較為頑強(qiáng)”，勝利來之為易，故作詳細(xì)報道。三個層次寫得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。 三、【課堂小結(jié)】小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了我們對消息的了解，掌握了一些消息常識，另外，還深刻認(rèn)識到中國革命的勝利是來之不易的，更要珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，回報祖國。四、堂上檢測 1.請用一句話概括下面消息的主要內(nèi)容。新華社北京10月7日電 今日凌晨4時33分，在經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行，完成我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)試驗后，“神舟”六號載人飛船返回艙順利著陸，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝安全返回。 10月7日凌晨4時33分費(fèi)俊龍，聶海勝安全返回。 2.湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。（1）請用一句話（不超過20字）概括文段的中心。 我東路軍順利突破敵軍防線，渡過南岸。 （2）第句中加點(diǎn)的“占領(lǐng)”一詞與“控制”一詞能否互換，為什么? 不能。因為兩詞含義不同，“占領(lǐng)”是“取得”這地方，而“控制”不僅有“取得”之意，而且有“已在我軍掌握之中”之意。 五、課后作業(yè)學(xué)習(xí)反思本課的教學(xué)設(shè)計最突出的是把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡潔的語言。在本堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我以始終在讀中了解文體特點(diǎn)，在讀中找出新聞的要素，在讀中去品味新聞的語言。其用意就是要體現(xiàn)課堂教學(xué)是以學(xué)生為主導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主體。此外，在教學(xué)時，我還嘗試著張揚(yáng)學(xué)生個性，挖掘創(chuàng)新潛能，激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。