Lesson 9:Open and Close 2021/11/11 流程流程 說教材說教材 說學情說學情 說設(shè)計說設(shè)計 說板書說板書 說評價說評價 說作業(yè)說作業(yè) 2021/11/11 說教材說教材 本單元將繼續(xù)學習談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需要的詞匯，以朋友、本單元將繼續(xù)學習談?wù)撊粘Ｉ瞽h(huán)境所需要的詞匯，以朋友、顏色和更多的教室實物為重點。本單元結(jié)束時，學生將完成所有顏色和更多的教室實物為重點。本單元結(jié)束時，學生將完成所有英語字母的學習，為今后的英語拼寫和認讀打好基礎(chǔ)。英語字母的學習，為今后的英語拼寫和認讀打好基礎(chǔ)。 本單元包括本單元包括6 6節(jié)新授課和一個復(fù)習課。我今天進行說課的是節(jié)新授課和一個復(fù)習課。我今天進行說課的是Lesson 9:Open and Close Lesson10:Red,Yellow,Blue,Green,Lesson 9:Open and Close Lesson10:Red,Yellow,Blue,Green,這兩課都包括字母和句型的教學。這兩課都包括字母和句型的教學。 說學情說學情 說學情說學情 三年級是小學生學習英語的基礎(chǔ)階段，這一階三年級是小學生學習英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設(shè)計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情因此，在設(shè)計課堂教學活動時一定要根據(jù)學生的情況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，況，采用靈活多樣的教學方法來吸引學生的注意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給以鼓勵表揚為主，鼓勵學生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。 幫助學生形成以下基本的學習策略： 1.在課堂交流中，注意傾聽，積極思考； 2.對所學的內(nèi)容能夠主動復(fù)習和歸納； 3.遇到問題時，能主動向老師或同學請教，取得幫助； 4.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系； 5.積極運用英語進行表達和交流； 6.注意發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律，并能運用規(guī)律認讀單詞。 說設(shè)計說設(shè)計 教學目標教學目標 教學重、難點教學重、難點 教學方法教學方法 教學流程教學流程 教學目標：教學目標： 1 1 知識目標：知識目標： a . a . 學生能認讀、書寫字母學生能認讀、書寫字母K k , L l, Mm, NnK k , L l, Mm, Nn，了解它們在單詞中的發(fā)，了解它們在單詞中的發(fā)音。音。 b . b . 聽懂、會說并認讀詞匯：聽懂、會說并認讀詞匯：window,window,理解理解open,closeopen,close的概念。的概念。 2 2 能力目標：能力目標： 能對指令能對指令open the _.Close the _.open the _.Close the _.作出反應(yīng)，并能夠運用作出反應(yīng)，并能夠運用openopen和和closeclose說指令。說指令。 3 3 情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀： 通過學習物品的單詞，使學生養(yǎng)成愛護公共物品的好習慣。通過學習物品的單詞，使學生養(yǎng)成愛護公共物品的好習慣。 教學重點、難點：教學重點、難點： 1 1 教學重點：教學重點： a . a . 掌握字母的正確書寫掌握字母的正確書寫 b . b . 能聽懂能聽懂open , closeopen , close的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)的指令并作出相應(yīng)的反應(yīng) 2 2 教學難點：教學難點： 了解字母在單詞中的發(fā)音，正確使用了解字母在單詞中的發(fā)音，正確使用openopen和和closeclose說指令。說指令。 教學方法：教學方法： 主要是采用情景教學法、全身反應(yīng)法、交際法等，使主要是采用情景教學法、全身反應(yīng)法、交際法等，使學生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、實踐、參與和合作等學學生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、實踐、參與和合作等學習方法完成任務(wù)，感受成功。習方法完成任務(wù)，感受成功。 教學流程：教學流程： 1.1.談話導(dǎo)入，游戲激趣談話導(dǎo)入，游戲激趣 上課伊始，通過上課伊始，通過free talkfree talk讓學生快速進入到英語讓學生快速進入到英語學習的氛圍當中。之后，通過貼標簽的游戲激起學生學學習的氛圍當中。之后，通過貼標簽的游戲激起學生學習興趣，讓學生把寫有單詞的卡片貼到對應(yīng)的物體上，習興趣，讓學生把寫有單詞的卡片貼到對應(yīng)的物體上，檢查學生對單詞的認讀能力。檢查學生對單詞的認讀能力。 2.Open/Close the _.2.Open/Close the _.句型教學句型教學 實物教學實物教學door,windowdoor,window兩個詞，之后讓學生把這兩個單詞標簽貼到兩個詞，之后讓學生把這兩個單詞標簽貼到相應(yīng)的物體上，做游戲相應(yīng)的物體上，做游戲listen and do,listen and do,復(fù)習鞏固教室內(nèi)物品的英語名復(fù)習鞏固教室內(nèi)物品的英語名稱。稱。 教師邊做動作邊說教師邊做動作邊說Open/Close the door/window/book/pencil Open/Close the door/window/book/pencil case.case.教師的肢體語言有時會比課件更直觀更形象，學生更加易于理解。教師的肢體語言有時會比課件更直觀更形象，學生更加易于理解。 在學生熟練掌握這兩句話后，兩人一組做發(fā)指令，做動作的游戲，即在學生熟練掌握這兩句話后，兩人一組做發(fā)指令，做動作的游戲，即書上書上N4:LetN4:Lets do it!s do it! 3.3.字母教學字母教學 唱字母歌，引出新字母唱字母歌，引出新字母Kk, Ll, Mm, Nn,Kk, Ll, Mm, Nn,學習字母讀學習字母讀音，再體會字母在單詞中的發(fā)音（滲透元音字母知識），音，再體會字母在單詞中的發(fā)音（滲透元音字母知識），接下來學習書寫。（注意比較大寫接下來學習書寫。（注意比較大寫K K和小寫和小寫k k的區(qū)別），學的區(qū)別），學生將字母寫在提前準備好的帶有四線格的小卡紙上，做生將字母寫在提前準備好的帶有四線格的小卡紙上，做Show meShow me游戲。游戲。 完成課本中完成課本中N2N2：LetLets do it!s do it!注意提醒學生字母的占注意提醒學生字母的占格位置。格位置。 4.4.鞏固復(fù)習，課堂小結(jié)鞏固復(fù)習，課堂小結(jié) 跟讀課文，為了解學生對知識的掌握情況，讓學生總跟讀課文，為了解學生對知識的掌握情況，讓學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，這樣不僅能了解學生是否掌握了本結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，這樣不僅能了解學生是否掌握了本節(jié)課的知識，還達到了總結(jié)本節(jié)課的目的，同時還鍛煉了節(jié)課的知識，還達到了總結(jié)本節(jié)課的目的，同時還鍛煉了學生歸納、總結(jié)課堂所學知識的能力和表達能力，增加學學生歸納、總結(jié)課堂所學知識的能力和表達能力，增加學生的成就感。生的成就感。 Lesson 9：Open and Close kite lake mouth nose 說板書說板書 Open the window/door. Close the window/door. 說作業(yè)說作業(yè) 1 1完成完成2222頁頁No.2 LetNo.2 Lets do it!s do it! 2. 2. 在作業(yè)本上正確抄寫字母在作業(yè)本上正確抄寫字母, ,練習冊練習冊L9L9 3. 3. 回家讀書給父母聽回家讀書給父母聽, ,家長給以星星評價。家長給以星星評價。（五顆星為最好）（五顆星為最好） 說評價說評價 說評價說評價 聽：對于聽：對于Listen and doListen and do和貼標簽游戲中表現(xiàn)好的同學給予笑臉獎勵。和貼標簽游戲中表現(xiàn)好的同學給予笑臉獎勵。 說：兩人一組發(fā)指令，做動作，指令清晰、正確的給予獎勵。說：兩人一組發(fā)指令，做動作，指令清晰、正確的給予獎勵。 讀：正確認讀字母，句子，朗讀課文聲音洪亮，語音、語調(diào)正確的給讀：正確認讀字母，句子，朗讀課文聲音洪亮，語音、語調(diào)正確的給予獎勵。予獎勵。 寫：對字母書寫規(guī)范且正確完成寫：對字母書寫規(guī)范且正確完成2222頁頁N2N2：LetLets do it!s do it!的同學獎勵笑的同學獎勵笑臉。臉。