平行四邊形的性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解平行四邊形的概念；2、掌握平行四邊形的邊、角性質(zhì)，并能應(yīng)用；3、通過探索、發(fā)現(xiàn)、論證培養(yǎng)學(xué)生類比、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，鍛煉學(xué)生縝密的邏輯思維能力，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想重點(diǎn)：平行四邊形的概念，平行四邊形的邊、角性質(zhì)及其應(yīng)用難點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算時(shí)間分配導(dǎo)入2分鐘、自主學(xué)習(xí)8分鐘 歸納新知5分自主探知5分 合作探究10分鐘 課堂小結(jié)2分、練習(xí)鞏固8分學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)習(xí)過程一、自主學(xué)習(xí)1、閱讀課本P 4142、42-43 頁，思考下列問題：（1）什么是平行四邊形？怎樣表示平行四邊形？（2）平行四邊形有什么性質(zhì)？（3）證明平行四邊形用到了什么方法？（做輔助線，構(gòu)造全等三角形） （4）已知平行四邊形一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)，你能確定其他內(nèi)角的度數(shù)嗎？（如：一個(gè)角是60）（5）什么是平行線間的距離？二歸納新知：1、平行四邊形的定義：兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形，用“”表示。如ABCD2、平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對(duì)邊平行且相等，對(duì)角相等.3、平行線間的距離：兩條平行線中，一條直線上任意一點(diǎn)到另一條直線的距離叫平行線間的距離.三、自主探知： 如圖，在 ABCD中，DEAB，BF CD，垂足分別為E，F(xiàn)。求證：AE=CF四、合作探究：如圖，農(nóng)民李某想發(fā)展副業(yè)致富，經(jīng)考察地形后，在耕地旁邊的荒地上開墾了一個(gè)平行四邊形形狀的魚塘，能測(cè)的BAD=120，量的AB=50m，AD=80m.請(qǐng)你幫助李某求一下魚塘的對(duì)邊AD、BC間的距離和這個(gè)魚塘的面積.（提示：平行四邊形的面積=底高） 五、課堂小結(jié)：本節(jié)課還學(xué)到了什么，還有什么地方不明白？六、練習(xí)P43練習(xí)1、2七、作業(yè)：1.課本P49習(xí)題18.11、22. 學(xué)案P29-5一、導(dǎo)課：在小學(xué)，我們學(xué)過四邊形。其實(shí)四邊形中，最常見、價(jià)值最大的是平行四邊形，如竹籬笆格子、推拉門、汽車防護(hù)鏈、書本等，都是平行四邊形，平行四邊形有哪些性質(zhì)呢？這就是我們本章將要學(xué)到的知識(shí)。二、歸納新知1、教師強(qiáng)調(diào)“對(duì)邊、對(duì)角”對(duì)比“鄰邊、鄰角”2、適當(dāng)解釋“平行線間的距離處處相等”三、自主探知學(xué)生獨(dú)立思考完成，師生共同黑板展示證明過程，教會(huì)學(xué)生有條理的書寫證明過程三、合作探究學(xué)生合作探究交流，教師巡視點(diǎn)撥指導(dǎo)，然后選擇學(xué)生展示答案，集體糾錯(cuò)。四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)和方法技能。五、練習(xí)學(xué)生自主獨(dú)立完成，選學(xué)生上黑板。最后個(gè)別糾錯(cuò).六、作業(yè)1是必做題，2是選做題，部分學(xué)生可適當(dāng)完成。教學(xué)反思2