一年級語文下冊期末檢測卷題號一二三總分得分一我會把下面的字寫得很漂亮。（4分）和 風 細 雨 鳥 語 花 香二看拼音，寫詞語。（16分）hu bo xn qn jn qi bi jn xin b zh z qi du jio x yn fi chn yun jn shn tzhu chn shn bn d xin co fn 三寫出下列帶有偏旁的字，再組詞。（12分） ( ) ( ) ( )讠 口 氵 ( ) ( ) ( ) 四選字填空。（6分） 嗎 吧 呢 呀 哪 啊1.燕子為什么飛得這么低（ ）？2.你今天到（ ）里了？3.要下雨了，我們快回家（ ）！4.你喜歡吃魚（ ）？5.爸爸在房間里干什么（ ）？6.小青蛙在荷葉上玩得真開心（ ）！五按查字典的要求填一填。（16分）生字部首大寫字母音節(jié)組詞病象常都語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。六、給加點字選自正確讀音，填在括號里。（4分）語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。 l yu1.今天真是快樂（ ）的一天！2.我喜歡上音樂（ ）課。 xn hn3. 爸爸帶我去銀行（ ）存錢。4. 周末，路上的行（ ）人真多！七讀一讀，連一連。（8分）人之初 習相遠 敏而好學 行萬里路性相見 性本善 不知則問 而義自見幼不學 不知義 讀書百遍 不能則學人不學 老何為 讀萬卷書 不恥下問八照樣子寫句子。（6分） 1.例：文具盒是文具的家。 _是_。2.例：小白兔一邊跑一邊喊：“要下雨了！” _一邊 _一邊 _。 3.例：小燕子正忙著捉蟲子呢！_正_。九我會把古詩句補充完整，再做一做。（6分） 小 池 【宋】楊萬里 泉眼（ ）（ ）惜細流，（ ）陰照水（ ）晴柔。小荷才露（ ）（ ）（ ），早有蜻蜓（ ）（ ）（ ）。 1. 把古詩補充完整。（每空1分）2. 小池寫了什么景物？（ ）（1分）荷花和蜻蜓。 荷葉和蜻蜓。十讀一讀，做一做。（8分）春天來了，小草慢慢地染（rn）綠了大地，樹木開始長出了嫩綠的綠葉。藍藍的天空飄著淡淡的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠遠一片片野花都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，春天真美麗呀！我愛春天。1.這段共有（ ）句話。（2分）2.在短文中選合適的詞填空。（4分）嫩嫩的（ ） （ ）的天空3.照樣子填空。（2分）飛來飛去 _來_去 _來_去十一看圖寫話。（10分）