《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題看圖寫(xiě)話 人教部編版含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題看圖寫(xiě)話 人教部編版含答案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（一） 看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間？有誰(shuí)在什么地方干什么？他們?cè)诟墒裁矗? (二） 看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間？有誰(shuí)在什么地方干什么？他們?cè)诟墒裁矗? （三） 　　這是什么季節(jié)？誰(shuí)在哪里干什么？你會(huì)表?yè)P(yáng)他們嗎？為什么？請(qǐng)寫(xiě)幾句話吧。 （四） 這是什么季節(jié)？什么地方？她們?cè)谧鍪裁矗? 看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間？有誰(shuí)在什么地方干什么？他們?cè)诟墒裁矗? 看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么

2、時(shí)間？有誰(shuí)在什么地方干什么？他們?cè)诟墒裁矗? 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。

3、 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其

4、今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 “教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。《孟子》中的“先生何為出此言也？”；《論語(yǔ)》中的“有酒食，先生饌”；《國(guó)策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)《國(guó)策》中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近。看來(lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的

5、專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于《禮記?曲禮》，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。 （七） 看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間？有誰(shuí)在什么地方干什么？他們?cè)诟墒裁矗? （八）看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間？有誰(shuí)在什么地方干什么？他們?cè)诟墒裁矗? 1、星期六的早上，天氣很好。小明和小紅在公園的大樹(shù)下做操。 2、一天，下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的

6、擦玻璃。一會(huì)兒就把教室打掃干凈了。 3、植樹(shù)節(jié)到了，同學(xué)們到山上去植樹(shù)，大家可高興了。你看，小明扶著小樹(shù)，小紅鏟土，他們干得多認(rèn)真呀！我們要向他們學(xué)習(xí)。 4、秋天，公園里花開(kāi)了，真美?。⌒〖t忍不住伸出手想摘一朵。這時(shí)候，一位阿姨來(lái)了，她拍拍小紅肩膀說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不能摘花?！甭?tīng)了阿姨的話，小紅說(shuō)“以后我再也不摘花了”。 5、拔河比賽開(kāi)始了，同學(xué)們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！他們有的把小臉漲的通紅，有的咬緊牙齒，還有的死死的拉住繩子。周?chē)€有很多觀眾不停的喊著加油加油。 6、一天早上，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，下雨了。小白兔沒(méi)帶傘，但是聰明的小白兔摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘，高高興興的回家了。媽媽知道了，夸獎(jiǎng)小白兔：“你真是一個(gè)聰明的孩子”！ 7、晚飯以后，媽媽在洗碗，我們大家坐在客廳里，爸爸在看報(bào)，爺爺奶奶在看電視，我在寫(xiě)作業(yè)。我們一家開(kāi)心極了！ 8、一天放學(xué)回家，東東看見(jiàn)奶奶在院子里摘菜。他連忙跑過(guò)去給奶奶捶背，看著孫子這么關(guān)心自己，奶奶高興極了。