一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題第9周周末作業(yè) 人教部編版無(wú)答案
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一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題第9周周末作業(yè) 人教部編版無(wú)答案
第9周語(yǔ)文周末作業(yè) 班級(jí): 姓名: 成績(jī) 一、背誦古詩(shī)秋浦歌、課文古對(duì)今并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。 我會(huì)聽(tīng)寫古時(shí) 涼水 涼氣 細(xì)雨 夕陽(yáng) 李子 鳥語(yǔ)花香 打氣 拍打 長(zhǎng)跑 聲音 叫聲 身體 全身 真正 低頭 故鄉(xiāng) 床前 晚上 看著 再見(jiàn) 看到 高興 招呼 居住 也許二、我會(huì)讀。請(qǐng)把下列詞語(yǔ)讀3遍,不熟悉的詞語(yǔ)請(qǐng)多讀幾遍。圓形 嚴(yán)寒 酷暑 涼爽 清晨 朝霞 夕陽(yáng) 楊樹(shù) 和風(fēng)細(xì)雨 鳥語(yǔ)花香 拍球 跑步 踢球 鈴聲 熱鬧 鍛煉 身體 操場(chǎng) 拔河 請(qǐng)家長(zhǎng)檢查并填寫評(píng)價(jià):掌握情況 (優(yōu)秀 良好 需努力)三、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。g sh ling shu ling q shn t ling fng x y x chng shu z x yng qin x xng l pi d chng po fi po shng yn jio shng 四、看圖寫話(提示:什么時(shí)候,誰(shuí)在哪兒做什么?)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動(dòng),由近及遠(yuǎn)的原則,有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問(wèn),興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察,保證每個(gè)幼兒看得到,看得清??吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察,觀察與說(shuō)話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說(shuō):烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?!蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?!碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí),我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái),我抓住時(shí)機(jī)說(shuō):“這就是雷聲隆隆?!币粫?huì)兒下起了大雨,我問(wèn):“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗誦自編的一首兒歌:“藍(lán)天高,白云飄,鳥兒飛,樹(shù)兒搖,太陽(yáng)公公咪咪笑?!边@樣抓住特征見(jiàn)景生情,幼兒不僅印象深刻,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快,記得牢,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的,硬硬的,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。五、課外閱讀。1、這個(gè)周末我閱讀了繪本 。閱讀時(shí)間:( )分鐘。(不少于30分鐘)2、本周我在“悅讀悅樂(lè)”測(cè)評(píng)了 。爸爸媽媽的評(píng)價(jià) 請(qǐng)?jiān)俅螜z查一下吧! 家長(zhǎng)簽名: