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2019年五年級語文上冊 第一單元《古詩誦讀 十五夜望月》導學案鄂教版 【學習目標】 　　1、培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。 　　2、培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。 　　3、積累詠月的詩詞。 【學習重點】培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力，形成個性化的審美情趣。 【學習難點】培養(yǎng)豐富的聯(lián)想、想象能力。 【學前準備】　 1、利用書籍、報刊、網(wǎng)絡收集關(guān)于詠月的詩詞、佳句，謄寫在小卡片上。 2、小組評析其它詠月的詩詞佳句。組長記錄有價值的賞析，綜合成一篇賞析短文，全班交流。 【學習時間】：1課時 方法指導： 1、讓學生結(jié)合自己對詩句意思的理解，來想象詩的意境意、體會詩的主旨。 2、學習賞析詩歌的方法，來賞析“明月之詩”，培養(yǎng)獨立鑒賞詩詞的能力。 3、學會對關(guān)于明月進行美的想象和描寫。 4、你是課堂的小主人，請你大膽與老師對話，此堂課你表現(xiàn)棒嗎？你學到了什么嗎？你是怎樣學到的？你學得快樂嗎？ 5、誦讀、默寫故事是積累古詩的重要方法。 【學習過程】　　 （一）導入 　　　　“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學會如何賞析這些名句佳作。 （二）賞析《十五夜望月》 　1、我會讀這首詩： 2、我會邊讀邊想象這首詩所描繪的美景： 　在《春江花月夜》的樂曲聲中，生輕聲吟詠，走進詩中，回答：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？ 3、請你看下面《十五夜望月》的賞析文章，請加以體會，并進一步展開討論，哪些地方特別精彩？哪些地方有不同的見解或補充？ 　　　　《十五夜望月》賞析 　　　　在唐代詠月的篇章中，這是較為著名的一首。 　　　　詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩，那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧？這樣，"冷露無聲濕桂花"的意境，就顯得更悠遠，更耐人尋思。 　　　　同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。他的"秋思"必然是最濃摯的。 　　　　這首詩意境很美，詩人運用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進一個月明人遠、思深情長的意境，加上一個唱嘆有神悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動人。 我要補充的是： “”字用得好，好在： “”句寫得好，表達了 （三）誦明月之詩 　　　　小組之間把準備好的有關(guān)“明月之詩”的小卡片，相互交換賞析，組長記錄學生的賞析或評價，大家動手把有價值、有個性的見解綜合成一篇賞析文章，全班交流。 （四）思維訓練 　　　　用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學生對自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進行聯(lián)想。 （五）學生小結(jié) 　　　　你認為這堂課好不好？說明原因。 （六）誦讀此詩，比賽默寫：　　　　 1、學生獨立答題，組內(nèi)互查，班內(nèi)代表反饋。 2、學生獨立默讀課文，獨立答題，然后組內(nèi)交流，再派代表進行班內(nèi)交流。