口語交際教案  學習目標：知識目標：1、通過對具體例子的分析，引導學生了解語言在生活中的運用。2、聯(lián)系實際，對生活中的語言規(guī)律進行整理、總結(jié)。能力目標：能基本掌握語言運用的有關因素，并能對給出的練習作較為準確的理解和分析。情感、態(tài)度、價值觀目標：教育學生說文明話，做文明人。學習重點：整理、總結(jié)語言運用的規(guī)律學習難點：對一些實例進行準確的分析教學方法：引導    協(xié)作探究 教學手段：多媒體的運用教學時數(shù)：一課時學習過程：一、情境導入師：“你，站起來！”（讓學生面向大家，其余學生說出該生的反應極不情愿）師：“這位同學，請你站起來，好嗎？”（委婉，容易接受）同學們，這就是用不同的語言，達到的效果也會不一樣。 怎么才能在日常交際中把話說的較為完美呢？下面我們一起來看一個故事   （請客）學生做簡要的理解并分析，再次讓學生感受到口語交際中語言得體的重要性，引出探討的話題口語交際二、問題探究李秀才為何挨打、病人為何自殺。1、善意的謊言“金榜題名”、“大富大貴”，不一定實現(xiàn)，但聽得順耳，符合望子成龍的父母的心理刺耳的真話“一命嗚呼”，人難免一死，雖是事實，卻不吉利，犯了主家的忌諱。2、護士對病人本應關心、體貼，而這位護士卻對病人漠不關心。病人提出問題，她不耐心地作解答，還說些帶刺激的話。她說話不看對象，不想后果，致使悲劇發(fā)生3、小結(jié)：說話要注意場合、對象。三、出示口語交際階段目標1.能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。4.注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應對能力。6.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。7.能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。四、常見題型分析 單一型 ：訪談式、辯論式、勸說式、推薦式等。 復合型 ：面對同一情境中的不同對象或不同情境中同一個對象或不同情境中的不同對象說出應說的話。 試試你的口才勸說式、語文老師得知李欣然同學最近常在課堂上看三國演義后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？ 小結(jié)：勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點：要注意對象和場合，做到語言表達的得體；要做到語句連貫，條理清楚；要注意題目中的要求，語言表達要簡潔明了。中考前夕，張強接到文學社長的通知，周末到雙峰山參加國際攀崖比賽的采訪活動。正想放松一下的張強把活動計劃告訴了媽媽。媽媽對張強說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游?！?amp;#160;“媽媽”的言外之意是？ 請以張強的口吻，用得體的語言說服媽媽。 五、總結(jié)應考策略平時要注意留心別人的語言，同時還要積極與人交往，多參與討論、演說、辯論等語文實踐活動，在交往中學會交往的技巧。 解題程序：看清題目、明確要求、抓住題眼、品讀材料、理解題意、依照要求、靈活作答。      解題原則： 1）言之有禮（得體，看對象，講究方式，注意場合，符合語境） 2）言之有物（內(nèi)容明確，不說空話，套話，羅嗦話） 3）言之有序（語序合理、意明句暢） 4）言之有節(jié)（簡明、重點突出，條理清晰，不超字數(shù)）六、課堂練習     、有人把生活垃圾倒入河里，河水被嚴重污染。為此，某中學決定組織一次社會調(diào)查，呼吁大家保護環(huán)境。假如你是這所中學的學生，準備采訪一位正在河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現(xiàn)象的看法，你會怎么說？    、下面句子語言不得體的一句是A“我想有個家?！?amp;#160;   B.“我也有生命，請手下留情!”C“一定喝好，哪怕喝倒!”D.“吃喝盡心，來去盡興?！?、咱們來看2009年重慶市中考的一道“情境題”：音樂課上，師生正在欣賞四川民歌川江號子，忽見一學生埋頭大睡。老師叫醒他說：“你怎么把川江號子聽成了搖籃曲？”學生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：“_”A.老師這句話的言外之意是：_B.如果你是那位學生，你應該怎樣自我解嘲？答案：A.你怎么在課堂上睡覺？B.我被這優(yōu)美的音樂陶醉了。、1、假設你在路上遇到了你好久不見的小學老師，你將怎么說？2、月考結(jié)束了，同學們有喜有憂，為了讓同學們?nèi)￠L補短，老師讓同學們在班內(nèi)開展交流活動。你們將如何做交流呢？3、當你的同桌考試考得不理想的時候，你會對他說些什么？       當你的同桌考試考得非常好的時候，你會對他說些什么？（請你根據(jù)以上情景，展開合理想象，選擇其中一個，與同桌一起表演。）七、課堂總結(jié)   “ 良言一句三冬暖，  惡語傷人六月寒”，通過今天的學習想必大家會有所收獲。說話得體不只是平時的運用，更重要的是教育我們怎樣做人。希望同學們借助說話得體這對隱形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充實自身素質(zhì)，同時送去我最誠摯的祝愿：愿各位朋友妙語如珠，出口成章，所有夢想都開花！通過這堂課，你有什么收獲？請你向大家說一說。（生活交際中要注意對象、場合，語言要簡明、連貫、得體。）八、老師贈言贈人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。 何曉音