2019年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第3課 華夏之祖導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】通過(guò)學(xué)生了解遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、快速閱讀歷史知識(shí)的能力及歸納概括的能力等。【過(guò)程與方法】采用講述、合作、探究相結(jié)合的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我們的祖先對(duì)人類(lèi)文明的演進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn)，黃帝是華夏族的人文初祖，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，增強(qiáng)民族意識(shí)。二、課前探究搜集有關(guān)【堯 舜 禹】的小故事，寫(xiě)到本上三、自學(xué)探究（一）、炎黃戰(zhàn)蚩尤 1、_和_是_流域的著名首領(lǐng)。 2、炎帝和黃帝聯(lián)合在_大敗蚩尤，從此炎帝和黃帝結(jié)合聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，形成日后的_。（二）、炎帝和黃帝人文之祖（為什么稱(chēng)炎帝和黃帝為人文之祖）（1）炎帝的貢獻(xiàn)：（2）黃帝： 本人：（衣食住行+總結(jié)） 妻子： 屬下：（三）、堯舜禹的“禪讓”1、_、_、_是黃河流域杰出的部落首領(lǐng)。2、 “_治水”的故事千古傳誦，當(dāng)時(shí)，推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，稱(chēng)之為 3、公元前_年，_建立夏朝，我國(guó)_社會(huì)結(jié)束，_社會(huì)開(kāi)始。四、反饋練習(xí)伴你學(xué)五、思維導(dǎo)圖