2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《角的比較》角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 魯教版五四制.doc
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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4《角的比較》角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 魯教版五四制.doc
2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4角的比較角的比較與運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)1 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):會(huì)用兩種方法比較兩角的大小,知道兩角的和、差的意義,了解角平分線的意義,并能用肯定語(yǔ)言表示。 2、技能目標(biāo):觀察、操作、合作交際,畫圖、比較、歸納3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):能通過(guò)角的比較等體驗(yàn)數(shù)、符號(hào)和圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段。教學(xué)重點(diǎn)比較角的大小的方法教學(xué)難點(diǎn)在圖形中觀察角的和、差關(guān)系學(xué)情分析復(fù)習(xí)線段的比較,線段的和、差,線段的中點(diǎn)等有關(guān)知識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備三角板、量角器、多媒體教學(xué)過(guò)程: 集體備課個(gè)人備課一、 個(gè)性學(xué)習(xí):課本12-13頁(yè)1、 思考:(1)下面的三組圖形,每組中都有兩個(gè)角,你能判斷它們的大小嗎?說(shuō)說(shuō)你的方法(2)想一想,你還能用三角尺可以畫30、45、60、90這些特殊角嗎?(a)我們能不能用三角尺畫出15的角呢?怎樣畫?試試看(b)能用三角尺能畫75的角嗎?(3)什么是角平分線?三等分線?四等分線?試畫圖說(shuō)明.2、完成:課本136頁(yè)練習(xí)二、 同層展示(5分鐘)同層比較個(gè)性學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量和數(shù)量三、小組合作(15分鐘)1、同質(zhì)交流:2、異質(zhì)幫扶:3、提出疑難問(wèn)題:四、師生探究(10分鐘)1、組間幫扶解決 2、解決學(xué)生提出的疑難問(wèn)題:3、講解本節(jié)重難點(diǎn):如圖,已知OB、OC是AOB的三等分線,試說(shuō)出幾個(gè)你能得到的正確結(jié)論:五、課堂檢測(cè)(10分鐘)如圖,BD和CE分別是的角平分線,且,求它們相等嗎?六、小結(jié)與作業(yè)(5分鐘)必做:選做:小結(jié):學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)用兩種方法比較兩角的大小,知道兩角的和、差的意義,了解角平分線的意義,并能用肯定語(yǔ)言表示。反思與重建