美麗莘城美麗莘城 智慧講堂智慧講堂一年級家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的策略一年級家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的策略中國家庭教育指導(dǎo)師中國家庭教育指導(dǎo)師國家二級心理咨詢師國家二級心理咨詢師閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會副會長閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會副會長丁丁 洪洪 海海 老老 師師一年級家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的策略一年級家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的策略l 丁洪海丁洪海l 1990年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系。年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系。l 中國家庭教育指導(dǎo)師；國家二級心理中國家庭教育指導(dǎo)師；國家二級心理咨詢師；閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會副會咨詢師；閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育協(xié)會副會長。長。l工作地點(diǎn)：上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育工作地點(diǎn)：上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心（東閘路研究指導(dǎo)中心（東閘路99號號C203）l 聯(lián)系方式：辦公室電話聯(lián)系方式：辦公室電話 64929523歌曲：相親相愛一家人歌曲：相親相愛一家人(男男)我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待,(女女)我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐,(男男)我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼,(女女)我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望我喜歡一家人心朝著同一個(gè)方向眺望.哦哦!(男男)我喜歡快樂時(shí)馬上就想要和你一起分享我喜歡快樂時(shí)馬上就想要和你一起分享,(女女)我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱我喜歡受傷時(shí)就想起你們溫暖的懷抱,(男男)我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大我喜歡生氣時(shí)就想到你們永遠(yuǎn)包容多么偉大,(女女)我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家我喜歡旅行時(shí)為你把美好記憶帶回家.(女女)因?yàn)槲覀兪且患胰艘驗(yàn)槲覀兪且患胰?(男男)相親相愛的一家人相親相愛的一家人,(男男)有緣才能相聚有緣才能相聚,(女女)有心才會珍惜有心才會珍惜,(男男)何必讓滿天烏云遮住眼睛何必讓滿天烏云遮住眼睛.(女女)因?yàn)槲覀兪且患胰艘驗(yàn)槲覀兪且患胰?(男男)相親相愛的一家人相親相愛的一家人,(男男)有福就該同享有福就該同享,有難必然同當(dāng)有難必然同當(dāng),(男合男合)用相知相守?fù)Q地久天用相知相守?fù)Q地久天長長.孩子上小學(xué)家長擔(dān)心、著急困擾家長們的問題在家中怎么指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)？引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)抓兩個(gè)關(guān)鍵問題一、學(xué)習(xí)的興趣一、學(xué)習(xí)的興趣二、學(xué)習(xí)的習(xí)慣二、學(xué)習(xí)的習(xí)慣家長：家長：“學(xué)習(xí)好了，將來就會學(xué)習(xí)好了，將來就會如如果學(xué)習(xí)不好，將來就會果學(xué)習(xí)不好，將來就會”l 對于小學(xué)生，特別是小學(xué)低年級的孩子來說，學(xué)習(xí)興趣通常情況下不是由于認(rèn)識了學(xué)習(xí)的偉大意義和長遠(yuǎn)利益，而是感受到學(xué)習(xí)“有意思”和“當(dāng)下的好處”在哪里。表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)要不要？表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)要不要？l “只要你只要你 學(xué)習(xí)好，你要什么給你買什么！學(xué)習(xí)好，你要什么給你買什么！”l 學(xué)習(xí)成績前學(xué)習(xí)成績前5名，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣名，獎(jiǎng)勵(lì)人民幣_元以上；元以上；每提高一個(gè)名次，多獎(jiǎng)勵(lì)每提高一個(gè)名次，多獎(jiǎng)勵(lì)100元。元。l 考到考到90分以上，買電腦，假期旅游分以上，買電腦，假期旅游 一群孩子每天早晨都要在一個(gè)老人的窗前嬉戲歡笑，好不熱鬧。然而，他們卻打破了老人的寧靜。老人一開始非常煩惱，后來老人想了一個(gè)辦法 沒過幾天，這些孩子就不聚集在這里吵鬧了。小故事小故事學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)興趣 直接興趣直接興趣對學(xué)習(xí)活動(dòng)本身所具有的興趣。學(xué)習(xí)讓孩子產(chǎn)生了好奇心和求知欲；學(xué)習(xí)過程讓孩子體驗(yàn)到了成功的感覺和快樂。 間接興趣間接興趣孩子不是因?yàn)樵鲩L的見識、開闊了眼界而喜悅，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識所帶來的其他好處激發(fā)了他們的興趣。（老師的肯定，同學(xué)的羨慕，家長的喜悅以及獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)狀等等。）（學(xué)習(xí)本身不是目的，學(xué)習(xí)被當(dāng)做一種手段）。小學(xué)生筆順部首結(jié)構(gòu)小學(xué)生筆順部首結(jié)構(gòu)字典字典現(xiàn)代漢語規(guī)范字典現(xiàn)代漢語規(guī)范字典 休、看、從、眾 （山青青水清清天氣晴晴 ，小小青青蛙大眼睛睛， 吃飽蚊蟲心情情好，請來蜻蜻蜓來跳舞。）趣味識字趣味識字漢漢 字字 宮宮語文閱讀的興趣語文閱讀的興趣l 從小聽大人講故事，聽故事錄音。l 欣賞名家名篇朗誦錄音。l 朗誦關(guān)系到作品的情感，關(guān)系到作品的韻味，關(guān)系到作品的整個(gè)靈魂。朗誦者將全身心投入作品所釀造的意境之中，會陶冶性情。這將會受用一生，雖然它與現(xiàn)在的應(yīng)試無關(guān)。 7 下雨啦下雨啦雨雨lala滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！柳樹說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！碧覙湔f：“下吧，下吧，我要開花?！?我駕駛著飛機(jī)航行在我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的祖國的藍(lán)天，藍(lán)天， 一幅一幅壯麗的壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：景象出現(xiàn)在我的眼前： 像像巨龍穿行巨龍穿行在大地，在大地， 連綿起伏，曲折蜿蜒。連綿起伏，曲折蜿蜒。 東起東起山海關(guān)山海關(guān)，西到，西到嘉峪關(guān)嘉峪關(guān)， 萬里長城譜寫了萬里長城譜寫了不朽不朽的詩篇。的詩篇。 是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。13 長城和運(yùn)河長城和運(yùn)河我駕駛著飛機(jī)航行在我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的祖國的藍(lán)天，藍(lán)天，一幅一幅壯麗的壯麗的景象出現(xiàn)在我的眼前：景象出現(xiàn)在我的眼前：像像絲帶飄落絲帶飄落在大地，在大地，銀光閃閃，伸向天邊銀光閃閃，伸向天邊。從首都從首都北京北京到天堂到天堂杭州杭州，京杭大運(yùn)河譜寫了京杭大運(yùn)河譜寫了動(dòng)人動(dòng)人的詩篇。的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。是我們中華民族的祖先。英語快樂學(xué)習(xí)英語快樂學(xué)習(xí) 迪士尼神奇英語愛探險(xiǎn)的朵拉 洪恩GOGO學(xué)英語 走遍美國 澳大利亞廣播英語講座 洪恩環(huán)境英語（初級、中級、高級） 書蟲系列 英語電影、電視 英語沙龍雜志 在印度和秦國隨處可見這樣的在印度和秦國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不很奇怪嗎？那些馴象人，在大這不很奇怪嗎？那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣幾乎可以綁則是被習(xí)慣綁住。習(xí)慣幾乎可以綁住一切。住一切。教育的本質(zhì)就在于養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣！教育的本質(zhì)就在于養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣！好習(xí)慣是一生享用不盡的財(cái)富；好習(xí)慣是一生享用不盡的財(cái)富；壞習(xí)慣是一世償還不盡的債務(wù)壞習(xí)慣是一世償還不盡的債務(wù) 。學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)（一）作業(yè)習(xí)慣（一）作業(yè)習(xí)慣（二）預(yù)習(xí)習(xí)慣（二）預(yù)習(xí)習(xí)慣（三）聽課習(xí)慣（三）聽課習(xí)慣（四）復(fù)習(xí)習(xí)慣（四）復(fù)習(xí)習(xí)慣（五）睡眠習(xí)慣（五）睡眠習(xí)慣（六）飲食習(xí)慣（六）飲食習(xí)慣 （一）作業(yè)的習(xí)慣（一）作業(yè)的習(xí)慣“陪陪”小學(xué)低年級要不要留書面作業(yè)？小學(xué)低年級要不要留書面作業(yè)？艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線“陪陪”孩子做作業(yè)的過程和注意孩子做作業(yè)的過程和注意點(diǎn)點(diǎn)1、作業(yè)的時(shí)間、作業(yè)的時(shí)間2、作業(yè)的地點(diǎn)、作業(yè)的地點(diǎn)3、作業(yè)前的準(zhǔn)備（生理準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備、計(jì)、作業(yè)前的準(zhǔn)備（生理準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備、計(jì)劃準(zhǔn)備）劃準(zhǔn)備）4、作業(yè)過程中的方法指導(dǎo)、作業(yè)過程中的方法指導(dǎo)5、作業(yè)完成后的收拾、作業(yè)完成后的收拾1、作業(yè)的時(shí)間、作業(yè)的時(shí)間 2、作業(yè)的地點(diǎn)、作業(yè)的地點(diǎn)3、作業(yè)前的準(zhǔn)備工作、作業(yè)前的準(zhǔn)備工作 （1）生理的準(zhǔn)備）生理的準(zhǔn)備 （2）物品的準(zhǔn)備）物品的準(zhǔn)備 物品準(zhǔn)備還包括孩子作業(yè)時(shí)桌子的收拾，低年級孩子的書桌上不宜擺太多的物品，剛開始把復(fù)雜的文具盒，各種飾品拿走，只留本次作業(yè)必需的物品，這樣避免孩子一邊作業(yè)一邊分神。（3）作業(yè)的計(jì)劃準(zhǔn)備）作業(yè)的計(jì)劃準(zhǔn)備語文作業(yè)語文作業(yè)具體內(nèi)容1、2、需要時(shí)間（約_分鐘）*：*：*休息時(shí)間（810分鐘）數(shù)學(xué)作業(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)具體內(nèi)容1、2、 需要時(shí)間（約_分鐘）*：*：*休息時(shí)間（810分鐘）英語作業(yè)英語作業(yè)具體內(nèi)容1、2、 需要時(shí)間（約_分鐘）*：*：*休息時(shí)間（810分鐘）檢查作業(yè)檢查作業(yè)孩子自己檢查討論作業(yè)討論作業(yè)父母協(xié)助討論4、作業(yè)過程中的方法指導(dǎo)、作業(yè)過程中的方法指導(dǎo) 如：作業(yè)速度和作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練如：作業(yè)速度和作業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練 如：審題如：審題 父母自己用手指指著題目的字讀一遍，父母自己用手指指著題目的字讀一遍，叫孩子跟著你讀一遍。叫孩子跟著你讀一遍。 問孩子題目的意思？叫孩子用口頭復(fù)述問孩子題目的意思？叫孩子用口頭復(fù)述一遍題目的意思。一遍題目的意思。 弄懂題意以后，叫孩子用手指指著題目弄懂題意以后，叫孩子用手指指著題目文字再讀一遍，然后開始做題。文字再讀一遍，然后開始做題。 在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中持續(xù)給孩子鼓勁，在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中持續(xù)給孩子鼓勁，學(xué)會等待，并慢慢放手。學(xué)會等待，并慢慢放手。 如：孩子出錯(cuò)了要不要講答案？如：孩子出錯(cuò)了要不要講答案？l 直接給答案是最不可取。直接給答案是最不可取。l 傾聽、點(diǎn)撥，探討思路。傾聽、點(diǎn)撥，探討思路。 利用工具書的習(xí)慣。（向不說話的利用工具書的習(xí)慣。（向不說話的老師請教?。├蠋熣埥蹋。?、作業(yè)完成后的收拾、作業(yè)完成后的收拾 父母不要代替孩子收拾書包和文具。 有孩子的書櫥或是書架子。（有孩子的書櫥或是書架子。（指導(dǎo)孩指導(dǎo)孩子分類整理）子分類整理） 孩子的書本和磁帶等要象圖書館、書店里的書架一樣分類排放整齊，要讓孩子在幾分鐘以內(nèi)就馬上找出他所需要的學(xué)習(xí)用品。如果沒有書架也可以將他的東西整齊地排放在一個(gè)干凈的地方，一定要找起來方便。（二）預(yù)習(xí)的習(xí)慣（二）預(yù)習(xí)的習(xí)慣l 做好課前預(yù)習(xí)是上課認(rèn)真聽講的有效保證。做好課前預(yù)習(xí)是上課認(rèn)真聽講的有效保證。 發(fā)現(xiàn)問題就是預(yù)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)問題就會帶著問題去上課，孩子總在注意老師是否講了自己發(fā)現(xiàn)的問題，注意力就開始集中了。l 預(yù)習(xí)是預(yù)先學(xué)習(xí)，不是預(yù)先學(xué)會。預(yù)習(xí)是預(yù)先學(xué)習(xí)，不是預(yù)先學(xué)會。l 預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題、暫存問題。（讓孩子預(yù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問題、暫存問題。（讓孩子發(fā)現(xiàn)問題就寫到暫存本上。發(fā)現(xiàn)問題就寫到暫存本上。 暫存本，暫存本，64開，開，最好是活頁的。）最好是活頁的。）（三）上課的習(xí)慣（三）上課的習(xí)慣上課注意力不集中的原因有哪些？上課注意力不集中的原因有哪些？引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽講的方法引導(dǎo)孩子認(rèn)真聽講的方法1、學(xué)會適應(yīng)老師。、學(xué)會適應(yīng)老師。 不能挑老師，只能適應(yīng)老師。家長要和孩子討論，找到每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。這樣才能讓孩子喜歡上老師，認(rèn)真聽這個(gè)老師上課。最起碼不能讓孩子討厭老師，討厭老師是對自己最不負(fù)責(zé)任的行為。2、講究、講究“德行德行”“不傷害，不妨礙不傷害，不妨礙”。 家長要不斷引導(dǎo)孩子，讓孩子知道上課注意力不集中，影響別人是缺德行為。學(xué)有余力的孩子學(xué)有余力的孩子上課上課學(xué)困生學(xué)困生上課上課幫孩子樹立上課的信心幫孩子樹立上課的信心 “落下的課，咱以后慢慢趕上去。” “下一次上課，聽不懂就寫下來，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不就是發(fā)現(xiàn)問題解決問題嗎？你不懂的問題，你自己可以想辦法的又可以解決一部分，你不能解決的問題等下課了媽媽教你，媽媽請人教你。 慢慢補(bǔ)，一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)，我們不就完成100%了，前50%你來做，后50%媽媽幫你做！”學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)（一）作業(yè)習(xí)慣（一）作業(yè)習(xí)慣1、作業(yè)的時(shí)間、作業(yè)的時(shí)間2、作業(yè)的地點(diǎn)、作業(yè)的地點(diǎn)3、作業(yè)前的準(zhǔn)備（生理準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備、計(jì)劃準(zhǔn)備）、作業(yè)前的準(zhǔn)備（生理準(zhǔn)備、物品準(zhǔn)備、計(jì)劃準(zhǔn)備）4、作業(yè)過程中的方法指導(dǎo)、作業(yè)過程中的方法指導(dǎo)5、作業(yè)完成后的收拾、作業(yè)完成后的收拾（二）預(yù)習(xí)習(xí)慣（二）預(yù)習(xí)習(xí)慣（三）聽課習(xí)慣（三）聽課習(xí)慣（四）復(fù)習(xí)習(xí)慣（四）復(fù)習(xí)習(xí)慣（五）睡眠習(xí)慣（五）睡眠習(xí)慣（六）飲食習(xí)慣（六）飲食習(xí)慣放手讓孩子自立放手讓孩子自立（凡孩子能自己做的事情要讓他自己做。）生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣是相關(guān)的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣是相關(guān)的生活就是教育過什么樣的生活就接受了什么樣的教育！自立自立自尊自尊自信自信自強(qiáng)自強(qiáng)自制自制自覺自覺自動(dòng)自動(dòng) 陶行知：陶行知：自立立人歌自立立人歌滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的飯，吃自己的飯，自己的事自己干，自己的事自己干，靠人、靠天、靠祖上，靠人、靠天、靠祖上，不算是好漢！不算是好漢！忙忙心亡心亡慌慌心荒心荒盲盲目亡目亡不學(xué)家庭教育卻對教育孩子很起勁，這等于是盲人亂闖紅燈！不輸在家庭教育上不輸在家庭教育上不讓孩子輸在起跑線上不讓孩子輸在起跑線上 丁洪海：丁洪海：上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教上海市閔行區(qū)現(xiàn)代家庭教育研究指導(dǎo)中心（東閘路育研究指導(dǎo)中心（東閘路99號號C203）電話：電話：64929523祝愿：祝愿：所有的家長都能和孩子一道幸福成長！所有的家長都能和孩子一道幸福成長！