開(kāi)始譏笑我，我越來(lái)越敢（決定甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。肯定），除了家里的人外，沒(méi)有人會(huì)疼愛(ài)我,第六冊(cè)三、四單元二次質(zhì)量檢測(cè)試題,、 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。rao shu cheng fa gou huo lin xun xun jie（）（）（）（） （ ）.、根據(jù)課文內(nèi)容填空：黃四娘家花滿蹊，（） 自在恰恰啼。宋有狙公者，（）將限其食。:、 閱讀分析：難忘的八個(gè)字我氣惱，我憤恨怎么一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫德納夫人的班級(jí)，倫德納夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑迷迷的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。 但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更敬愛(ài)她。 因?yàn)檫@里有一個(gè)很不一般的（原因 緣故）。我們低年級(jí)同學(xué)都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們（排隊(duì) 依次）走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕地說(shuō)一句話，再由那幾個(gè)孩子把 話（背誦復(fù)述）出來(lái)。 可是我的左耳環(huán) 先天失聰，（根本 幾乎）聽(tīng)不出來(lái)，同學(xué)們 知道后會(huì)更加嘲笑我的。終于輪到 我了，我把左耳對(duì)著倫德納夫人，同時(shí)用右手緊緊捂耳，然后（悄悄 輕輕）把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)著老師的話。我等待著然后，倫德納夫人說(shuō)了八個(gè)字0 這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光 直射我的心田。 這八個(gè)字撫慰了 我受傷的心靈，這八個(gè)字改變了 我對(duì)人生的看 法。這位很胖、很美的老師輕輕著說(shuō)著：“我希望你是我女兒！”1、 根據(jù)上下文，在括號(hào)里刪去不適合的詞。2、 從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞 。譏嘲（） 敬慕（）3、 用曲線畫(huà)出短文的比喻句，用直線畫(huà)出短文的排比句，并寫(xiě)出這些句子的作用。4、 概括短文的主要內(nèi)容。5、 短文的中心思想是什么？大大小小的諾言肅穆而深情6、 用？線把文章分成兩段，再概括段意諾言信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。我一直記得少 年時(shí)讀過(guò)的一則異國(guó)故事：在一座城市的冬夜，一位正在趕末班車 回軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭 看見(jiàn)一個(gè)孩子，他是黃昏玩打仗游戲時(shí)被派到街角站崗的，他的指揮官說(shuō)過(guò)，沒(méi)有命令，不得撤退。 婦女明白，這個(gè)時(shí)候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在熱被 窩里，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持要接到命令 。 無(wú)奈中他想到要 一位軍人 幫忙。軍官?zèng)]說(shuō)什么，臉上充滿著柔和和肅穆的神情。他邁著軍人的步伐走到孩 子面前，敬了一個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回 家?！焙⒆有欧乜戳丝窜姽伲亓艘粋€(gè)軍禮，歡跳著離去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個(gè)生靈為一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢?；▋菏谴禾斓闹Z言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀?、 根據(jù)上下文理解下列車員詞語(yǔ)。諾言執(zhí)拗肅穆信服2、 在正確的答案的序號(hào)下打?qū)μ?hào)?！败姽?zèng)]說(shuō)什么，臉上充滿著柔和肅穆的神情。， 是因?yàn)椋?）軍官被孩 子信守諾言的精神所感染 。（2）軍官被婦女的精神所感染 。（3）軍官想裝 出認(rèn)真的樣子。3、 用直線畫(huà)出文章的中心句。4、 第一自然段和最后 一自然段在文章中各起什么作用？想想寫(xiě)下來(lái)。5、 讀了第二自然段這個(gè)故事，你有什么體會(huì)和感想寫(xiě)下來(lái)。6、 7、