《人教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第3課時(shí)練習(xí)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)上數(shù)學(xué)第3課時(shí)練習(xí)課（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3單元小數(shù)除法 第3課時(shí)練習(xí)課 【教學(xué)內(nèi)容】：教材P26～27練習(xí)六第4、6、9、0、題。 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能： ．熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 2．會(huì)運(yùn)用小數(shù)除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。 3．通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的熟練程度和計(jì)算的正確率。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的知識(shí)的探究和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力以及數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算

2、的正確率。 難點(diǎn)：運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)方法】：質(zhì)疑引導(dǎo)，演示講解；練習(xí)體驗(yàn)，理解分析，合作交流。 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 復(fù)習(xí)回憶 ．教師：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計(jì)算呢？ 組織學(xué)生在小組中議一議，相互交流一下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。 2．口算。 .64= 0.497= 3.89= 9.66= 5.7= 3.55= 4.42= 7.69= 教師出示算式，讓學(xué)生口算答復(fù)。 3．列豎式計(jì)算，并用乘法驗(yàn)算。 50.75= 0.965= 848= 教師指名板演，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后集體訂正。 二、指導(dǎo)練習(xí)

3、．教材第26頁(yè)練習(xí)六第6題。 ()組織學(xué)生算一算，改一改。 (2)讓學(xué)生列出正確的算式，并指出題目中豎式計(jì)算錯(cuò)誤的原因。 組織學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并在小組中相互交流。 (3)指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)可能會(huì)指出：第一個(gè)式子的商遺漏了小數(shù)點(diǎn)，第二個(gè)式子商的小數(shù)點(diǎn)后面少了一個(gè)0。 2．教材第27頁(yè)練習(xí)六第9題。 提問(wèn)：什么情況下得到的商比??？ 學(xué)生討論： 教師小結(jié)：被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比小。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 3．教材第27頁(yè)練習(xí)六第0題。 ()出示教材第27頁(yè)練習(xí)六第0題。 (2)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，并在小組中相互交流。 (3)這是一個(gè)單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)的問(wèn)題，先求出總錢(qián)

4、數(shù)也就是總價(jià)，單價(jià)就可以通過(guò)“單價(jià)=總價(jià)數(shù)量”的式子得到。 三、穩(wěn)固拓展 ．利用畫(huà)圖法解決差倍問(wèn)題 把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，所得的數(shù)比原來(lái)的數(shù)增加了38.7，這個(gè)小數(shù)原來(lái)是多少？ 學(xué)生閱讀題，初步理解題意。 提問(wèn)：想一想，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是什么情況？ 引導(dǎo)學(xué)生分析： 把一個(gè)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)小數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的0倍，實(shí)際上現(xiàn)在的數(shù)就比原來(lái)的數(shù)增加了（0）倍（如以下圖所示），求這個(gè)小數(shù)原來(lái)是多少，用除法計(jì)算。 原來(lái)的數(shù)的(10-1)倍 38.7 原來(lái)的數(shù)： 擴(kuò)大后的數(shù)： 標(biāo)準(zhǔn)解答：0=9 38.79=4.3 答：這個(gè)小數(shù)原來(lái)是4.3。 教師小結(jié)：已知兩數(shù)的差及它們的倍數(shù)關(guān)系，求這兩個(gè)數(shù)的問(wèn)題，就是差倍問(wèn)題，解決差倍問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵是找到兩個(gè)數(shù)的差與較小的數(shù)的位數(shù)關(guān)系。 2．即時(shí)練習(xí)：把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數(shù)比原來(lái)的數(shù)減少了3.69，這個(gè)小數(shù)原來(lái)是多少？ 四、課堂小結(jié) 師生共同歸納：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？ 五、作業(yè)：教材第26～27頁(yè)練習(xí)六第4、題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 練習(xí)課 第9題：被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比小。 第0題：?jiǎn)蝺r(jià)=總價(jià)數(shù)量 24.2＋6.4=40.6（元） 40.67=5.8（元） 40.64=2.9（元） 可修改 歡迎下載 精品 Word