第4單元 表內除法（二）第3 課時 練習課【教學內容】 教材練習八相關內容。【教學目標】.進一步穩(wěn)固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進行除法求商。2.進一步開展學生解決問題的能力。【教學重難點】 重點：熟練應用乘法口訣求商。難點：培養(yǎng)學生的思維能力和正確計算的能力。【教具、學具準備】 主題圖或課件、實物投影；口算卡片和口訣卡?！窘虒W過程】 一、舊知穩(wěn)固，引入新知.上節(jié)課我們學習了利用7、8、9的口訣求商，你會算了嗎？試一試。出示教材練習八第題，學生口算，并說出乘法口訣。2.導入。這節(jié)課我們繼續(xù)學習用乘法口訣求商。二、探究新知.完成教材練習八第2題。（）用實物投影出示情境圖。（2）引導學生自己找信息。思考圖中已知哪些信息以及需要解決什么問題；其次要求學生找出相應的數(shù)量關系，如：要求需要幾臺？可以這樣想；24里面有幾個3？用除法計算243=8（臺）；如果有6臺電腦，怎樣安排？我們可以這樣想：把24平均分成6份，每份是幾？用除法計算：246=4（人）。2完成教材練習八第3題。算一算，比一比，把算式填在適宜的括號里。（）引導學生審題，明白題目要求什么。（從“>”可以知道，是將各個算式按從大到小的順序排列。）（2）引導學生根據(jù)計算出的得數(shù)將算式進行排列。（強調是寫原算式，不是寫答案。）3.完成教材練習八第4題。談話：小猴子正在進行摘桃子比賽，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你會用口訣把這些桃子摘下來嗎？同桌兩人分工，一人算一列，看誰算的又對又快。匯報交流，教師抽幾題讓學生說說計算方法。4.完成教材練習八第5題。出示表格。說說商是怎么求的（被除數(shù)除數(shù)=商）。三、穩(wěn)固遷移.完成教材練習八第6、7題。出示插圖，仔細觀察，掌握信息。認真分析數(shù)量關系。學生討論并解決書上的問題。你還能提出什么問題？2.完成教材練習八第8題。()小組以比賽形式完成，如第一組做第一列，第二組做第二列完成的正確率高且用時少的小組獲勝。讓學生每個人都參與將得數(shù)直接寫在書上。（2）在同一時間內看誰對得多。3.完成教材練習八第9題。出示題目，分析題目意思，填出不同的算式。學生填寫，匯報交流。4.數(shù)學游戲。以小組為單位或同桌合作，一人出示卡片，其他人說出算式。四、課堂小結通過今天的學習，我們又能解決哪些問題呢？教師小結：這節(jié)課我們復習了用7、8、9的乘法口訣求商，大局部同學已經能熟練應用口訣準確求出商，希望同學們在生活中遇到類似的題目時能學以致用。 可修改 歡迎下載 精品 Word