人教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第5課時(shí)十幾減7、6
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人教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第5課時(shí)十幾減7、6
第2單元 20以內(nèi)的退位減法第5課時(shí) 十幾減7、6【教學(xué)目標(biāo)】、學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減7、6。2、使學(xué)生通過練習(xí),進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):初步掌握十幾減7、6的算理和計(jì)算方法,能夠正確地計(jì)算十幾減7、6。難點(diǎn):使學(xué)生通過練習(xí),進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法?!窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回憶、口算8 49 38 59979 28 682看卡片,說出()里應(yīng)填多少。6十()28十()35十()7十()49十()66十()33284,說一說想的過程。二、互動(dòng)新授.探究“十幾減7、6”的計(jì)算方法。師:游戲園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具,還有別致的景色呢。你看,這兩個(gè)小朋友在魚池邊觀察到了什么?教師出示課本第4頁(yè)例3圖學(xué)生匯報(bào):有3條金魚,黑金魚有7條,紅金魚有幾條?有3條金魚,紅金魚有6條,黑金魚有幾條?師:怎樣列式解決他們提出的問題?學(xué)生匯報(bào):37、36。師:該怎樣計(jì)算,和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。學(xué)生小組交流自己的算法,教師組織學(xué)生匯報(bào)。2.練一練完成課本第4頁(yè)做一做的第題。三、穩(wěn)固梳理,拓展應(yīng)用.完成課本第3頁(yè)做一做的第2題。讓學(xué)生先獨(dú)立完成,再說說上下兩題的關(guān)系。2.完成課本第3頁(yè)做一做的第3題。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。3.完成課本第4頁(yè)做一做的第2題。()教師引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式和兩道減法算式之間的關(guān)系。(2)由學(xué)生獨(dú)立完成。4.完成課本第4頁(yè)做一做的第3題。先由學(xué)生獨(dú)立完成,教師在組織學(xué)生觀察所題寫的算式,說說上下兩個(gè)算式的聯(lián)系。四、課堂總結(jié)師:觀察今天的算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)明課題:今天我們所學(xué)的是十幾減7、6。師:計(jì)算十幾減7、6,你有什么好方法? 學(xué)生匯報(bào)?!窘虒W(xué)反思】由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多樣的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡計(jì)算方法的多樣化。我鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算,數(shù)學(xué)方法可能沒有“好、壞”之分只有是否適宜,“適合的才是最好的”。最重要的,每一位學(xué)生都能有時(shí)機(jī)依靠自己的努力解決問題,享受成功的喜悅。 可修改 歡迎下載 精品 Word