《人教版道德與法治一年級上冊第14課《健康過冬天》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版道德與法治一年級上冊第14課《健康過冬天》教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新人教版道德與法治一年級上冊第 14 課 《健康過冬天》教學設計 教材分析： 2016 版部編教材《道德與法治》一年級上全部采用繪本形式進 行教學 ,教學主題貼切兒童生活 , 以一年級兒童適應新生活為主 ,在教 材中設計了以下幾個欄目：活動欄、辨析欄、討論欄、兒童歌謠、 繪本故事。設計形式豐富多彩 ,改變了原教材中“道德權威式”的說 教,采用更加適合兒童身心發(fā)展規(guī)律的直觀性思維。新教材同時也對 老師提出了更高的要求 ,教材中繪本內容較少 ,如何豐富活動內容 ,并 對學生進行道德提升是教學中的難點 ,它給教師也留出更多的創(chuàng)意空 間。 《健康過冬天》一課是第四單元第二課第一

2、課時 ,本課側重培養(yǎng) 學生感受自然變化、加強自我保護的能力。重在引導學生體驗冬季 生活的快樂 ,增強體質 ,鍛煉身體的意志 ,了解冬季保健的知識 ,促進良 好健康的生活方式。并體悟到自然變化對自己生活的影響 ,學會積極 面對這種影響。 學情分析： 一年級學生進入小學學習 ,新的學習和生活對孩子來說充滿了好奇 和有趣 ,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習的要求 都充滿了新鮮感。同時他們年齡小 ,好動、易興奮、易疲勞 ,注意力容 易分散 ,尤其 40 分鐘的課堂時間對于他們來說真的很難！一年級學 生思維非常具體 ,形象 ,善于機械記憶 ,不考慮事物的意義 ,需要道德

3、引 導。在觀察教材插圖時 ,往往只對其中的色彩、人物等感興趣。在觀 察順序性方面 ,他們顯得雜亂無章 ,觀察事物凌亂 ,不系統(tǒng) ,沒頭沒尾。 但如果把注意力集中在某一個感興趣的問題上 ,就記憶了他 ,而忘記了 別的事情 ,他們的注意力范圍狹窄。因此 ,我們應該從學生的興趣出發(fā) 激發(fā)學生的觀察興趣。 教學目標： 知識與技能： 理解季節(jié)變化對生活的影響 ,掌握冬季基本的保健知識 ,以確保度 過平安、快樂的冬天。 過程與方法： 通過情景體驗與對比 ,熱愛冬季運動 ,體會運動對人的好處 ,感受 冬季帶給大家的獨有快樂。 情感、態(tài)度與價值觀： 體驗冬季運動的樂趣 ,克服對冬季

4、寒冷的害怕心理 ,積極地度過冬 天,增強身體抵抗力。 教學重難點 ： 重點： 如何讓學生樹立冬天更要到戶外去參加各種活動 ,以增強 體質。 難點： 如何進行積極保健和預防 ,更好地保護自己。 教學過程： 活動一：我愛雪精靈 1 、今天老師帶來了一個新朋友雪精靈 ,他只在每年的冬天才出現(xiàn) , 有哪個同學能說一下你對雪的感受呢？ 2、假設今天就下了一場大雪 ,出示圖片 ,雪把大地都覆蓋了 ,這時候 你想干什么？ 設計意圖： 以冬天學生最感興趣的雪引入本課 ,讓學生對冬天的戶外活動產(chǎn)生 興趣 ,針對一年級學生實際能力、方式和難度 ,符合學生的認識水平 為他們的學習搭建支

5、架。 活動二：冬日里面運動多 1 、除了剛剛我們說到的運動 ,冬天我們還可以進行哪些運動呢？ 2、讀兒歌 2、做這些運動時 ,我們有什么樣的感受呢？對比圖片 3、除了我們平時經(jīng)常見到的這些冬日運動 ,世界各地的人們還有 哪些冬日運動呢？ 4、我們身邊的冬日運動達人 5、冬日里運動的好處 6、讀兒歌 ,加動作讀 設計意圖： 一年級學生比較直觀 ,通過語言描述 ,并不能讓其聯(lián)想到冬季運動 的快樂 ,因此我們通過讀兒歌 ,以及圖片上兩種感覺對比 ,讓學生開始 熱愛冬季運動 ,并能冬季運動中體會到冬季的快樂 ,樹立積極向上的生 活態(tài)度。在本活動中 ,還向學生展示了世界各地的

6、冬季運動形式 ,開闊 了學生的視野 ,還以本校劉老師這個運動達人來樹立榜樣 ,熏陶學生喜 歡運動 ,增強體質 ,過個快樂的冬天。 活動三：我是保健小達人 1、冬季運動后你有什么樣的感覺呢？ 2、有的同學回答先感覺熱 ,然后又感覺很冷 ,身上濕噠噠的不舒服 ,那 么冬季運動前 ,你有哪些小妙招來讓你感覺不那么難受呢？ 3、除了剛剛我們說到的保健小知識 ,你還知道哪些冬季保護身體的 方法？ 設計意圖： 本環(huán)節(jié)采用以運動后的感受為引導 ,反問同學們運動前應該做哪 些保健措施 ,更有利于學生理解保健的作用。并采用了小組討論的方 式,讓學生聯(lián)系自己的生活常識進行總結。 板書設計： 14、健康過冬天 快樂 勇敢 健康 保暖 運動 教學反思 ： 5 / 3