垂直(四年級(jí))(人教版四年級(jí)教案設(shè)計(jì)) 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)直觀演示及觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)垂線，積極探索畫垂線的方法并會(huì)用三角板畫垂線2提高學(xué)生規(guī)范作圖的能力3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)垂線、掌握畫垂線的方法教學(xué)難點(diǎn)利用三角板正確、規(guī)范地畫出已知直線的垂線教學(xué)過(guò)程一、引入新課出示下列圖形教師提問(wèn)：每組都有兩條直線，每組的兩條直線之間有什么共同特點(diǎn)？（延長(zhǎng)后都相交一點(diǎn)，成四個(gè)角）教師導(dǎo)入：相交是兩條直線位置關(guān)系中的一種，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)蓷l直線相交的一種特殊情況垂直（板書(shū)課題“垂直”）二、指導(dǎo)探索（一）認(rèn)識(shí)垂線1播放視頻“認(rèn)識(shí)垂線”教師提問(wèn)：大家都看到了1變成了直角？那么2、3、4變成了什么角呢？（1變成直角，2、3、4也變成了直角）學(xué)生討論：1變成直角，為什么另外三個(gè)角也變成了直角？（相鄰兩個(gè)角組成一個(gè)平角，18090還是90）2教師講解：兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線叫做互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足教師提問(wèn)：你怎樣理解互相垂直？怎樣理解“其中一條直線叫做另一條直線的垂線？”3判斷哪組兩條直線互相垂直？4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中哪些物體的邊是互相垂直的（舉實(shí)例）（二）垂線的畫法1畫垂線（1）教師說(shuō)明：工人師傅一般用角尺畫垂線，我們畫垂線通常使用三角板教師提問(wèn)：你猜猜，我們會(huì)利用三角板的哪一部分畫垂線？（2）分組討論過(guò)直線上（或直線外）一點(diǎn)，畫已知直線的垂線（每組自選內(nèi)容）并嘗試畫垂線（3）分組匯報(bào)演示（4）播放視頻“垂線畫法1”和“垂線畫法2”（5）學(xué)生比較：兩種情況在畫法上哪些地方相同？（先把三角板一條直角邊與已知直線重合，另一條直線邊過(guò)已知點(diǎn)）2認(rèn)識(shí)點(diǎn)到直線的距離（1）用尺子測(cè)量從A點(diǎn)引出的4條線段的長(zhǎng)度找出最短的一條（2）演示動(dòng)畫“垂線段最短”（3）教師講解：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫垂直線段的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離（4）練習(xí)：找出哪一條線段表示A點(diǎn)到直線的距離（沒(méi)有）教師提問(wèn)：那你能畫出來(lái)嗎？3畫長(zhǎng)方形和正方形（1）學(xué)生嘗試畫一個(gè)長(zhǎng)25厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形或畫一個(gè)邊長(zhǎng)3厘米的正方形（任選一個(gè)畫）（2）互相檢驗(yàn)所畫圖形是否規(guī)范（3）播放視頻“長(zhǎng)方形的畫法”（三）鞏固練習(xí)完成第132頁(yè)1題拿一張紙，折出兩條互相垂直的直線2用小棒擺出兩條互相垂直的直線，指出垂足并說(shuō)出這兩條直線的關(guān)系3游戲：4人一組，利用皮筋擺兩條直線如下的關(guān)系重合相交垂直4畫長(zhǎng)方形和正方形（1）長(zhǎng)方厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形（2）邊長(zhǎng)35厘米的正方形（四）質(zhì)疑小結(jié)1教師提問(wèn)：本節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？（垂直的概念、畫垂線的方法）2鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容提出質(zhì)疑，組織學(xué)生進(jìn)行解疑（五）布置作業(yè)練習(xí)二十九第2題畫出下面每條直線的一條垂線板書(shū)設(shè)計(jì)