2018新人教版部編本九年級上冊語文沁園春雪導學案【教學目標】1、積累重要字詞，背誦默寫本詞。2、品味精練優(yōu)美的語言，并用精練優(yōu)美的語言仿寫句子。3、學習寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄渾壯美，認識毛澤東的宏大氣魄?！窘虒W重點難點】1、品味精練優(yōu)美的語言。2、學習寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法以及其中多種修辭手法的運用。3、感悟毛澤東宏大氣魄的精神境界。一自主學習1、 查找資料，介紹文章的寫作背景2、 介紹毛澤東：3、自讀課文一遍，找出你認為重要的詞語，正音或解釋正音：分 嬈 遜 數(shù) 汗解詞：惟余 競 折腰 紅裝素裹 風騷4、結(jié)合書下注解再讀課文，能初步把握文意，把詞的上下兩闕的意思歸納出來。上闕： 下闕： 二、合作、探究、展示1、提問：上闋分幾層意思？理出寫景順序。明確：2、逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：（1）前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？明確：（2）“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會像銀蛇在舞動，高原怎么像白象在奔跑？明確：（3）問題：“須晴日”三句中，哪個字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。明確：3、學習下闋，指名學生朗讀，（1）提問：下闋可分幾層？明確：(2)逐層理解下闋：問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？明確：“惜”字包含著作者什么感情？評論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識”有什么區(qū)別？明確：“俱往矣”一句包含著作者什么感情？“風流人物”指什么人？最后兩句有何含義？明確：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？明確：4、學生再讀兩遍課文用心體會作者的感情（中心思想）。三、課堂小結(jié)：這首詞熱情贊美祖國壯麗河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄，激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。詞的畫面妖嬈雄偉，意境壯闊，氣勢磅礴，感情奔放，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風格，是中國詞壇杰出的詠雪之作。四、當堂檢測：1、 寫出含“雪”的四句古詩詞。2、指出下列句子所用修辭。大河上下，頓失滔滔。（ ）成吉思汗只識彎弓射大雕。（ ）山舞銀蛇，原馳蠟象。（ ）千里冰封，萬里雪飄。（ ）五、布置作業(yè)：背誦本首詞6 / 6文檔可自由編輯打印