最新人教版音樂一上第1單元大鼓和小鼓教案教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn) ，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí) ，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動 ，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動的協(xié) 調(diào)性。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲大鼓和小鼓，能用強(qiáng)弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設(shè)備。教學(xué)過程：(一)新課導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境1、猜謎語圓圓一只大木桶上下肚皮都是空娃娃見了愛打它一打就說咚咚咚以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理 ，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時 ，清晰、直觀的 讓學(xué)生初步認(rèn)識樂器一鼓 。2、玩樂器(1)認(rèn)識樂器:大鼓和小鼓師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友 ，他們來和大家一塊玩呢一個叫大鼓。 XXX 嗨 你好！ 一個叫小鼓,也叫小軍鼓。X X X XX你好 小朋友(2)通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運(yùn)用生動的語言邀請學(xué)生進(jìn)行樂器 的敲擊。(3)找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學(xué)生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語 ，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書本上 的來進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展 ，同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音 樂、創(chuàng)造音樂的積極性。(二)新課教學(xué)1、歌曲的學(xué)唱(1)通過使用教師設(shè)計的課件 ，讓學(xué)生用互相合作的方式，運(yùn)用聽唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋 律的學(xué)習(xí)。(2) 教 師 進(jìn) 行 歌 曲 的 范 唱。(3)學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間 ，并適時幫助學(xué)生解 決在練唱時的困難。(4)完整的演唱所學(xué)習(xí)的歌曲，分組合作來進(jìn)行演唱。可由一個組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。(5)教師對所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。2、音的強(qiáng)弱一游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)(1)節(jié)奏律動游戲一一“我的大鼓和小鼓”本課的教學(xué)難點(diǎn)是分辨音的強(qiáng)弱 ，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。通過律 動游戲“我的大鼓和小鼓”來引入 X X X X X X X / / /我的小鼓 咚咚咚，X X X X X X X我的大鼓 咚咚咚，X X X X X X X大鼓響來 我跺腳x x x x x x _>11小鼓響來我拍肩讓學(xué)生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強(qiáng)弱對比的概念, 并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂力度的同時, 加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。（ 2 ）音樂律動游戲“大鼓、小鼓唱”在學(xué)生對強(qiáng)弱對比有一個初步認(rèn)識的時候 , 引入音樂的律動。請學(xué)生圍成圓圈 , 聽音樂律動。當(dāng)聽到大鼓和你問好的時候 , 用腳有節(jié)奏的敲擊“ 1、 2 、 3 ”；當(dāng)聽到小鼓和你們說話的時候 , 用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會強(qiáng)弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。（ 3 ）請學(xué)生對所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂和為音樂進(jìn)行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進(jìn)行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié) , 并請大家相互評價, 表揚(yáng)所有同學(xué)。3、律動、創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生對生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過程中有困難 , 可啟發(fā)他們觀察生活中的小動物 , 模仿動物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔 喔 , 小雞在唱歌嘰嘰嘰）學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學(xué)生模仿動物的律動 , 邊唱 , 邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。（三） 課后總結(jié)本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲 , 使同學(xué)們認(rèn)識了大鼓、小鼓 , 并能邊演唱, 邊運(yùn)用大鼓和小鼓來進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當(dāng)。請大家不要忘記了大鼓和小鼓, 還有他們和我們一起表演的歌曲 , 下節(jié)課我們再見?。úシ鸥枨蠊暮托」模?3 / 3