活動(dòng)三 優(yōu)美的校園 寫生與表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元以多彩的校園文化生活為平臺(tái)，挖掘校園美術(shù)。通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校 園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)， 加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了解對(duì)相關(guān)環(huán)境、人物活動(dòng)的最基本造型語言和表現(xiàn)方法。在對(duì)校園生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)與研究的基礎(chǔ)上，活動(dòng)三主要是對(duì)校園生活的寫 生與表現(xiàn)，以校園風(fēng)景寫生為主要研究內(nèi)容與實(shí)踐方向，設(shè)計(jì)過程圍繞校園風(fēng)景的速寫與素描展開探索，希望同時(shí)也能為想研究校園人物寫生與創(chuàng)作的老師們提供一個(gè)可參考框架，校園生活的寫生與表現(xiàn)無論是人物，風(fēng)景，還是校園生活場景， 其實(shí)都是一個(gè)探究模式， 關(guān)鍵是搞清楚畫什么、怎么畫的問題。將目光投入校園風(fēng)光， 在校園中選取適當(dāng)?shù)囊暯侵笇?dǎo)學(xué)生 進(jìn)行表現(xiàn)，既鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖、 畫面安排的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感。該課有前兩個(gè)活動(dòng)的鋪墊，在體驗(yàn)選擇、學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，直接帶領(lǐng)學(xué)生室外寫生，與前兩個(gè)活動(dòng)銜接自然。教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境的美感。2 .指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫透視和繪畫構(gòu)圖知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。3 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，提高對(duì)周圍環(huán)境的敏銳觀察和感受能力。 教學(xué)重點(diǎn)對(duì)校園環(huán)境的仔細(xì)觀察和深入理解，選取其中印象深刻、有意義、有情趣的部分進(jìn)行整 理、加工和提煉，利用所理解的透視知識(shí)進(jìn)行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)校園景物的選擇與構(gòu)思，對(duì)鉛筆速寫技法的掌握和運(yùn)用與創(chuàng)新，學(xué)生駕馭畫面的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說明一、組織教學(xué)學(xué)生干部檢查寫生 用具的準(zhǔn)備情況。導(dǎo)入新課二、多媒體展示校園風(fēng)光圖片， 提問：在我們美麗的校園中， 最有代表性的景觀是哪里？學(xué)生大膽發(fā)表見 解，大部分同學(xué)回 答：湖心亭。（因?yàn)?湖心亭是圓明園美 景之一，現(xiàn)在是我 校辦公樓前最夫麗 的一處風(fēng)景。）回味校園美景，感 受校園之美。優(yōu)秀寫生 作品激起 同學(xué)們的 繪畫欲望。三、進(jìn)入主題：1 .歷屆學(xué)生都對(duì)湖心亭進(jìn)行過 大膽的描繪，以此來表達(dá)對(duì)101 中學(xué)的熱愛，大家要不要尋- 下？2 .風(fēng)景寫生關(guān)鍵的是哪幾個(gè)步 驟，請(qǐng)根據(jù)以前掌握的知識(shí)大學(xué)生欣賞湖心亭寫 生作業(yè)。取景構(gòu)圖、打輪廓、 細(xì)部刻回、畫面整激發(fā)學(xué)生寫生熱 情。膽回答。3 .既然畫法是固定的，選景又 是相同的，為什么學(xué)哥學(xué)姐的 畫卻有那么大的/、同呢？4 .風(fēng)景寫生畫作是畫家對(duì)自然 景物的感受和理解，除了固定 的繪畫模式、繪畫技法之外， 后更大,方圓取決十回豕的主 觀表現(xiàn)。（欣賞著名畫家的風(fēng)景 寫生）你們能不能挖掘自身對(duì) 校園景色的感悟，大膽進(jìn)行創(chuàng) 作性的表現(xiàn)呢？體關(guān)系的處理、整 理完成。學(xué)生暢所欲言。讓學(xué)生體會(huì)到繪 畫理論是相通的， 無論表現(xiàn)什么題 材，畫法無外乎這 固定的幾個(gè)步驟。描繪自然貴在直 抒胸臆，貴在創(chuàng) 造。探討工具 及繪畫技 法，為對(duì)景 寫生做鋪 墊。四、畫法探究：1 .提問：畫樹有哪些方法呢？請(qǐng)同學(xué)們到黑板前畫一畫。2 .古人畫樹，現(xiàn)代人畫樹的方 法介紹。3 .幾種畫筆介紹：鉛筆、鋼筆、 毛筆。我們主要使用鉛筆。教 師在投影上演示靈活使用鉛筆 所產(chǎn)生的多變線條。4 .小結(jié)：回樹技法后許多，但 要相信自己的觀察與感受，堅(jiān) 定自己的信心大膽用自己的方 法才是最重要的。學(xué)生大膽實(shí)踐，得 出結(jié)論：1 .線條畫法，直接 用線條勾劃樹的輪 廓。2 .塊面畫法，觀察 樹的光照關(guān)系，從 體、面的角度來分 析描繪。3 .兩種辦法結(jié)合， 根據(jù)需要自由發(fā) 揮。學(xué)生通過辯論，得 出的結(jié)果/、止一 個(gè)，這會(huì)使學(xué)生對(duì) 問題更感興趣，這 實(shí)際上也在影射 藝術(shù)創(chuàng)作手法的 豐富多樣性。五、布置學(xué)生作業(yè)：我們的校園中除了湖心亭，還有許多處美麗的景觀， 建筑、 花草、長廊等都可以入畫，關(guān) 鍵是要能符合我們的表現(xiàn)需 求，構(gòu)圖中可以大膽取舍，根 據(jù)自己的需要安排回向，卜面 我們就到校園中選擇你感興趣 的景色進(jìn)行大膽的創(chuàng)作吧。帶齊用具，到預(yù)先 選好的地點(diǎn)，按要 求作業(yè)。將自己對(duì)校園文 化的理解融入到 創(chuàng)作中去，畫法掌 握的如何并/、重 要，關(guān)鍵是培養(yǎng)創(chuàng) 新相神、愛校思 識(shí)。課后小結(jié)：舉辦校園寫生作業(yè)展，鼓勵(lì)畫面有創(chuàng)意、畫法有創(chuàng)新的同學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)為沒有條件進(jìn)行校園環(huán)境寫生的老師準(zhǔn)備，著重于校園人物形象的寫生與訓(xùn)練，在簡單復(fù)習(xí)人體比例結(jié)構(gòu)知識(shí)后， 給同學(xué)們介紹中國、 外國人物寫生技法， 并引導(dǎo)學(xué)生挖掘自身的創(chuàng)造性，大膽探索自己的寫生技巧，描繪身邊的同學(xué)形象， 提倡同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，友愛相處，并可以延伸課題，進(jìn)行一次表現(xiàn)校園文化生活的繪畫創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握人體比例的大體測(cè)量方法，正確運(yùn)用于對(duì)人物的描繪。2. 學(xué)會(huì)觀察人物的形態(tài)形象，并分析描繪。3. 通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí)，感知人物結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)重點(diǎn)1. 學(xué)生對(duì)人物結(jié)構(gòu)的仔細(xì)觀察和深入理解，對(duì)比例，動(dòng)態(tài)，重心的掌握。2. 利用所理解的知識(shí)進(jìn)行大膽的構(gòu)圖，有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)1. 對(duì)鉛筆速寫技法的掌握和運(yùn)用與大膽創(chuàng)新。2. 學(xué)生駕馭畫面的能力，對(duì)對(duì)象的感受與表現(xiàn)能力。教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段1. 引導(dǎo)學(xué)生交流討論，說一說在校園里能看到的小伙伴的姿態(tài)，用語言描寫這些動(dòng)態(tài)特征，并相互表演一下。2. 利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭長為單位，目測(cè)學(xué)生的身體比例以及各種姿態(tài)的大致比例。3. 用錄像及多媒體配合介紹人體比例知識(shí)及人體動(dòng)態(tài)的要點(diǎn)，掌握重心及動(dòng)態(tài)線特征。二、發(fā)展階段1. 做人物臨摹練習(xí)，也可以直接畫照片，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們表現(xiàn)的個(gè)人特色。中間也可欣賞名家人物寫生作品，介紹名家畫法。但提醒同學(xué)們不要模仿，要以表達(dá)自己的感受為主。2. 由同學(xué)當(dāng)模特進(jìn)行靜止?fàn)顟B(tài)的人物寫生練習(xí)。注意比例，重心，對(duì)象的形象特征是否把握到，盡自己所能表現(xiàn)出伙伴的性格特征。三、展示講評(píng)同學(xué)們互相交流， 師生共同評(píng)價(jià)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)， 總結(jié)出通性的問題， 提出改進(jìn)建議和方法。四、課后拓展