第九課 第一框 海納百川，有容乃大課時：1課時 一、教學目標1、知識目標了解寬容的內涵以及為什么要寬容。能力目標在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。情感態(tài)度目標體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。（2）課前準備課前要求學生收集平等、尊重方面的資料，以加深對課文的理解。教師可以準備與課文相關的音像資料，如平等/不平等方面的資料、尊重/不尊重方面的資料，結合有關內容的教學穿插使用。 二、教學準備課前要求學生收集平等、尊重方面的資料，以加深對課文的理解。教師可以準備與課文相關的音像資料，如平等/不平等方面的資料、尊重/不尊重方面的資料，結合有關內容的教學穿插使用。三、教學過程課前五分鐘（一）導入新課（2分鐘）寬容，對人對己都可以成為一種毋須投資便能獲得的“精神補品”。學會寬容不僅有益于身心健康，而且對贏得友誼、保持家庭和睦乃到事業(yè)的成功都是必要的。因此，在日常生活中，無論結父母、對同學、對朋友、對周圍的人，都要有一顆寬容的愛心。寬容，它往往折射出待人處世的經難和藝術。寬容不是軟弱，而是良好涵養(yǎng)的無言表達。（二）講授新課（25分鐘）1、金無足赤 人各有別（板書）（1）寬容的內涵（板書）【清朝大學士張英的故事】KP101活動1張英的家人和鄰居為什么會轉變態(tài)度？（因為張英用一首詩教育了自己的家人，家人學會了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，也慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對方的舉動。）寬容為什么會有如此大的力量？（寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為。）寬容是美德的重要內容。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。（2）求同存異是寬容合作的基礎（板書）【性格不同的好友】KP101活動2性格不同的兩個人為什么能成為要好的朋友？（人與人之間的差異是必定存在的，因此人與人之間存在矛盾也是必然的，性格的差異只是人與人之間差異的一部分，能夠寬容的對待朋友與自己之間的差異，對待朋友的不足，這是能夠與人正常交往的前提。）我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。求同存異，是我們寬容合作的基礎?！尽皼_突”】P102活動1有過原諒別人的經歷嗎？把你當時的想法說給大家聽。你有過接受別人原諒的經歷嗎？把你當時的感受說出來，與大家一起分享。提示：學生根據實際情況回答。（3）人與人之間需要相互寬容（板書）海納百川，有容乃大寬容是一種修練。指導學生朗讀KP102“相關鏈接”文字。2、寬容他人 悅納自己（板書）（1）寬容是一種境界（板書）【賠禮道歉】KP102活動2 小培為什么要向小亮道歉？（因為他冤枉了小亮，而小亮很寬容地對待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。）小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？（寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能夠解人之難，補人之過，諒人之短，我們?yōu)槿藢捜荩湍軌蜈A得朋友，贏得友誼。）（2）寬容帶來心靈的安寧和滿足（板書）【公共汽車上】KP103活動2 情景一的結果可能是？評價？（兩個人大打出手，兩敗俱傷。兩個人都沒有寬容之心，為一點小事出言不遜，這是很不可取的。）情景二的結果可能是？評價？（化干戈為玉帛，相安無事。一個人真誠的寬容他人的過失，他就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。）寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足?！居^點辨析】KP10活動2 寬容意味著事事都要做出忍讓。錯。寬容是有原則的，不是盲目的，在原則問題，如違反法律的問題上，我們不能夠退讓。 寬容意味著事事都要遷就別人。 錯。寬容是有原則的，不是盲目的，對“壞人”、“惡人”就不能遷就。 寬容是懦弱的表現(xiàn)。 錯。寬容是一種美德、一種境界，能夠寬容他人的人是最有勇氣的人。 寬容等于縱容。 錯。寬容是有原則的，縱容是沒有原則的，兩者不是一回事。 寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。錯。在堅守原則，不違背原則的基礎上，我們寬厚待人，與人為善，就是寬容。 對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。錯。寬容他人的過錯，寬容別人對自己的傷害，是寬容的表現(xiàn)，寬容往往能夠感化當事人，使缺乏寬容心的人學會寬容。 寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。 錯。只有違背原則的問題，才不能夠寬容。（3）寬容是有原則的（板書）寬容并不意味著是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。寬容要講究策略。（三）小結新課通過本課的學習，使我們明白了“金無足赤，人各有別”的道理，在今后的學習工作中，我們要學會寬容，寬以待人，面對實際，悅納自己。學會寬容，利人利己。（四）知識鞏固：（用3分鐘）（五）課堂練習：（用時：5分鐘）四、板書設計：第九課 第一框 海納百川，有容乃大1、金無足赤 人各有別（1）寬容的內涵（2）求同存異是寬容合作的基礎（3）人與人之間需要相互寬容2、寬容他人 悅納自己（1）寬容是一種境界（2）寬容帶來心靈的安寧和滿足（3）寬容是有原則的四、教學反思在活動中，要讓學生圍繞“沖突”問題反思自己的生活經歷；說說自己曾經原諒別人的經歷，自己曾經受到別人原諒的經歷。重點談自己的感受，這有助于學生感悟和體驗，掌握化解“沖突”的方法，升華自己的境界。3用心 愛心 專心