第二課 第三框做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)；把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做社會(huì)的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)；培養(yǎng)善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。教學(xué)重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課: （情景）見(jiàn)課文P26【劉汀面臨的責(zé)任選擇】討論：1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)延誤劉汀同學(xué)與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)間，可能使一個(gè)不守承諾變成兩個(gè)不信守承諾。2、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒(méi)人等候，那么會(huì)如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒(méi)人等候，那么會(huì)由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時(shí)間，造成一連串的失約。所以，我們要懂得：諾言意味著責(zé)任，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是中學(xué)生成熟和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。3、根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫下去。小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。講授新課做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民1、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)（1）信守承諾，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)【一位初中生面臨的承諾責(zé)任的選擇】KP27活動(dòng)1（1）她為什么陷入矛盾之中？如果她向公司匯報(bào)丟失了公司產(chǎn)品的宣傳畫，她要照價(jià)賠償；如果她不向公司匯報(bào)，雖然公司可能不會(huì)知道，但她就要成為一個(gè)不負(fù)責(zé)任、不守信譽(yù)的人，可能會(huì)在今后的日子里一直因此事受到良心的譴責(zé)。所以她陷入了矛盾之中。（2）她該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？這件事教育我們：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為小玉，要正確地看待自己的過(guò)錯(cuò)，向公司匯報(bào)并按照公司規(guī)定，照價(jià)賠償公司的損失，以此承擔(dān)因自己過(guò)錯(cuò)所造成的后果。履行諾言，承擔(dān)錯(cuò)誤，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。特別是在別人不知道你的過(guò)錯(cuò)的情況下，信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，更能贏得他人和社會(huì)的信任。（教師應(yīng)教育學(xué)生注意兩點(diǎn)：怎樣才能做到防患于未然，盡可能避免一些意外過(guò)錯(cuò)的發(fā)生。要正確看待自己的過(guò)錯(cuò)，不要因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)就不愿意承擔(dān)責(zé)任。）（2）敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任【反思自己的行為】KP27活動(dòng)2（1）你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？請(qǐng)反思一下自己的行為。反思：生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，有了錯(cuò)誤不敢承認(rèn)、逃避承擔(dān)責(zé)任，才是可怕的。只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)。（2）如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。【舉例】“林肯早年的兩件小事?！?、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任【許葦?shù)臒馈縆P28活動(dòng)（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？許葦承擔(dān)的責(zé)任有：學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹、唱歌排練（2）哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹的責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的；唱歌排練是她主動(dòng)承擔(dān)的。（3）她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？公民的責(zé)任產(chǎn)生于公民身份和養(yǎng)育、受教、承諾、道德、習(xí)俗、法律、職業(yè)、授權(quán)關(guān)系等。認(rèn)真履行責(zé)任對(duì)自己健康成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，我們要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，避免對(duì)承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生消極看法；我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)【填表】KP29活動(dòng) 責(zé)任 自我評(píng)價(jià)學(xué) 習(xí) 家 庭 班集體 社 會(huì) 提示：本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是，通過(guò)完成一張表格，讓學(xué)生反省自己是否承擔(dān)了本應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，哪些方面還存在不足。教育學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，更好地履行自己的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（填表時(shí)要講真話、實(shí)話，客觀、全面）課堂鞏固：相互交流：1、請(qǐng)說(shuō)出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。2、請(qǐng)你說(shuō)出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)守信的重要性、失信的危害性。自我反思：1、你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？2、如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。調(diào)查報(bào)告：1、請(qǐng)寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？課堂總結(jié)升華：名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。板書設(shè)計(jì)：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民1、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)（1）信守承諾，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（2）敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任2、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任（1）做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)（2）學(xué)會(huì)反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)教學(xué)反思：3用心 愛(ài)心 專心