《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《倍的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《倍的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《倍的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《倍的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 袁小英 教學(xué)內(nèi)容：浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生借助線(xiàn)段圖分析^p 數(shù)量關(guān)系，通過(guò)分析^p 含“倍”語(yǔ)句，能找到“對(duì)應(yīng)量”，寫(xiě)出“對(duì)應(yīng)式”。 2、訓(xùn)練學(xué)生有條理的敘述“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”兩種應(yīng)用題的思路，在分析^p 應(yīng)用題中，注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、知識(shí)遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、分析^p 數(shù)量關(guān)系，找到對(duì)

2、應(yīng)關(guān)系。 2、有條理的敘述分析^p 過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：分析^p 數(shù)量關(guān)系，找到對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程： 一、 游戲感知： 1、拍手游戲： （1） 師：老師拍2下，請(qǐng)大家拍的次數(shù)是老師的3倍。 （2） 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)拍手，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。 （如：學(xué)生拍4下，老師有節(jié)奏的拍兩組，每組4下）請(qǐng)問(wèn)：老師拍的次數(shù)是同學(xué)的幾倍？ 2、剛才我們的拍手游戲是關(guān)于“倍”的，今天我們就來(lái)一起研究“倍的應(yīng)用”。板書(shū)課題：倍的應(yīng)用 二、 提出問(wèn)題，解決問(wèn)題： 1、師：我們學(xué)校有很多的課外興趣活動(dòng)小組，你都參加了哪些？ 2、師：這是我們學(xué)校二年級(jí)學(xué)生參加課外

3、小組的人數(shù)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 3、學(xué)生回答：歌舞組24人，手工組8人，航模組5人。 4、師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出與“倍”有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 5、學(xué)生回答： 6、學(xué)生可能提出的問(wèn)題：（1）歌舞組的人數(shù)是手工組的幾倍？（2）航模組有5人，體育組的人數(shù)是航模組的3倍，體育組有幾人？（3）手工組有8人，體育組的人數(shù)是手工組的2倍，體育組有幾人？.sheng____in118. （一）根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)，研究第一種類(lèi)型的問(wèn)題：航模組有5人，體育組的人數(shù)是航模組的3倍，體育組有幾人？ 1、師：體育組的人數(shù)不知道，體育組的人數(shù)和哪個(gè)組有關(guān)？ 2、學(xué)生回答：和航模組有關(guān)。 3、師：從哪句話(huà)知道？ 4、學(xué)生：體育組的人數(shù)是航模組的3倍。 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)