冷熱與溫度教學設計教學目標：過程與方法1. 學會測量水溫的方法；2. 能夠收集數據并發(fā)現(xiàn)熱水變涼過程中的溫度下降規(guī)律。知識與技能1. 知道溫度的概念；2. 知道在熱水變涼的過程中，溫度下降是有規(guī)律的。情感、態(tài)度與價值觀感悟到生活中處處有科學，體會到科學探究的快樂。教學重點 ：如何測量水溫教學難點 ：教會學生觀察，了解水降溫的規(guī)律課前準備：多媒體課件、燒杯、熱水、溫度計、石棉網、鐵架臺等；教學過程：一、認識溫度及溫度計同學們，上課前，我們來做個游戲好嗎？每個小組選一名手指感覺最靈敏的學生站起來。（學生討論后站起來）好！你們是你們小組當中感覺最靈敏的，老師來測測你們的感覺是不是靈敏？看，桌上有三杯水，左邊是一杯冷水，右邊是一杯熱水，中間的是溫水。請將左手食指放入冷水中，將右手食指放入熱水中，感覺到冷與熱了嗎？好！檢測你們手指靈敏的時候到了。將左手食指放入溫水中，再將右手食指放入溫水中，感覺到的冷熱一樣嗎？（不一樣）哪只冷一些，哪只熱一些？（右手冷一些，左手熱一些）是這樣的嗎？可，同一杯水，它們冷熱應該一樣的??！怎么會一只冷一些，一只熱一些呢？是不是我們感覺出了問題？ （原先右手放在熱水中， 突然放到溫水中，就會感覺冷一些，而原先左手放在冷水中，再放入溫水中，感覺就會熱一些。）噢，是這個原因致使我們感覺到的冷熱程度不一樣。（板書：冷熱）其實，物體的冷熱程度叫溫度。（板書：溫度）它的常用單位：攝氏度（板書：攝氏度）當我們要想準確地知道物體的溫度時，就要借助科學儀器 溫度計。二、學習正確使用溫度計的方法談話：大家想不想知道這三杯水的溫度？（想）那好，我們先得學會怎么使用溫度計，老師介紹，大家要聽仔細。1. （出示溫度計）這就是溫度計，它是用玻璃做的，很易碎。所以使用時，一定要輕拿輕放。為了方便大家觀察，老師特意做了個大模型。2. 這最下端紅色的叫液泡， 這紅色的一條叫液柱， 上面還有刻度， 每一小格就是 1 C。3. 小組合作學習學習卡上溫度計正確使用方法，多媒體進行檢測。大家會測量水溫了嗎？（會）好，我們就來測測這三杯水的溫度。注意，先測冷水再測溫水，最后測熱水，測量過程中，要分工合作，及時記錄下所觀察到的溫度。開始測量。匯報測量結果（教師板書，一至兩組測量的數據）我們發(fā)現(xiàn)冷水的溫度較高，溫水的溫度一般，冷水的溫度較低，你們都是這樣的嗎？三、 量一杯 水溫度的 化1 ：大家 么快就學會了使用溫度 ，并且 量了 三杯水的溫度，真了不起。大家知道，一杯 水放在 里，它會 涼，也就是溫度在下降。那么它的溫度是怎 下降的呢？是先快后慢，先慢后快， 是均勻下降呢2學生猜 。3教 根據學生的回答（板 ：快 慢，慢 快，均勻）教 ： 什么 猜？4大家的意 都不一 ？那 怎么 呢？5學生答： 。6多媒體出示 要求和注意事 操作1. （ 材料）小 上臺來 架臺和一杯 水。2. 你 溫度 的液柱 在上升 ？（不升了）3好，注意開始 了， 下此 的溫度，填入“0”分 的格里。交流 123 ，教 板 溫度。其他小 都 下來了吧！我 來看 兩 的數據。大家從中能 什么 律？2（先快后慢）你是怎么看出來的？3學生思考回答。4大家看 ， 0分 到 2分 ， 段坡度怎么 ？（ 大） 明溫度下降 快，810分 的 段坡度呢？（ ?。?明溫度下降 慢， 明溫度下降先快后慢。5大家知道 什么溫度 化是先快后慢呢？（ 水 到入杯中 與周 的溫度相差 大， 量散 得很快，當逐 與周 環(huán)境的溫差變小時，熱的散發(fā)速度就減慢了。）四、拓展延伸1. 討論：如果繼續(xù)觀測下去，溫度會怎樣變化？2. 提問：是否一直這樣降下去呢？會降到多少呢？3. 了解溫度計的發(fā)展歷史（微課）五、小結通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？