教材解說京劇趣談是統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊中的一篇文藝性很強的說明文。說到這篇文章，首先要從它的說明對象京劇說起。 京劇，是一門綜合性很強、博大精深而又充滿美感的舞臺藝術(shù)，小學(xué)生們平時接觸很少，對于很多專業(yè)術(shù)語更是無從談起，也不明白這種藝術(shù)形式的美學(xué)內(nèi)涵。加之這篇文章的作者徐城北先生是著名的京劇理論家、戲曲研究員，對京劇頗有研究，其文筆不僅老練，對于藝術(shù)的闡釋也能通俗幽默、深入淺出。面對這樣一篇文藝性很強，專業(yè)性很強的文章如何教給六年級的學(xué)生，是我們拿到這本教材之后需要一直思考的問題。 從文本來看，之所以叫“趣談”是因為作者通俗幽默的語言和文本原生價值中的京劇元素。如果說，通俗幽默的文本語言更加能表達語文要素，那么，文本原生價值的京劇元素中的“趣”是不是可以通過教師在文本中的讀、賞、演、模等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來呢？這是不是就是語文教材的教學(xué)價值呢？ 教學(xué)一篇文章，不僅要有總體安排和實在的內(nèi)容，還要有很精當?shù)臉?gòu)思。既然是趣談，教學(xué)上就應(yīng)該牢牢把握住“趣”。六年級的學(xué)生，處于小學(xué)生向中學(xué)生過渡的時期，心智不成熟，天真活潑是他們的特點。只有“趣教”也許才能真正把握文本原旨，激發(fā)學(xué)生積極性，提升課堂教學(xué)的生動性和有效性。 可修改 歡迎下載 精品 Word