我說你做教學目標 1通過“我說你做”的游戲，發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學交流能力 2通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗 3培養(yǎng)學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識 教學重點：發(fā)展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發(fā)展他們的數(shù)學交流能力 教學難點 ：培養(yǎng)學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識 教具準備 ：積木、機器人 教學過程 一、活動一：搭積木游戲 （一）搭積木 1教師：你們玩過積木嗎？ 這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？ 你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體） 2教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭 3比一比誰搭得最象？ （二）自由活動 1前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好 2說和擺的同學交換 二、活動二：練一練 （一）練一練：摸一摸，擺一擺。 摸出一個圓柱，立在桌子上。 摸出一個正方體，放在圓柱的上面。 （二）你能說出圖中哪些物體的形狀？（73頁圖片） （三）出示圖片：猜猜看 1圖中各有幾個小正方體？ 2說一說是怎樣想的 （四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？ 探究活動：（一）搭積木 游戲目的 1通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征 2培養(yǎng)學生動手操作能力 游戲準備 :有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木 游戲過程 1學生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木 2以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等） 3將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來 4全體學生評判出最優(yōu)作品 （二）拼一拼，擺一擺 游戲目的 1通過游戲，培養(yǎng)學生的空間觀念 2培養(yǎng)學生的動手操作能力 游戲準備 1教師提前準備一個用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具 2每個學生準備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個 游戲過程 1教師分步描述自己的玩具（玩具不要讓學生看見） 2學生根據(jù)教師的描述逐步拼擺 3教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品 4誰的作品與教師的玩具最相似，哪個學生就獲得“小小設計師”的稱號 可修改 歡迎下載 精品 Word