.教師職業(yè)技能訓(xùn)練方案為了切實加強和改善我院師范生的教學(xué)基本技能訓(xùn)練，提高師范生素質(zhì)和從教技能，根據(jù)高等師范學(xué)校學(xué)生的教師專業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行) 精神和安慶師范學(xué)院實際，依照2008 人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想，制定安慶師范學(xué)院教師專業(yè)技能訓(xùn)練實施方案。一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)師范專業(yè)學(xué)生教育教學(xué)能力為核心，通過“四實” ，即實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、實崗，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育需要的優(yōu)質(zhì)師資。二、訓(xùn)練內(nèi)容高等師范學(xué)校學(xué)生的教師職業(yè)技能訓(xùn)練大綱(試行) 將教師職業(yè)技能分為如下四類：講普通話和口語表達(dá)技能、書寫規(guī)范漢字和書面表達(dá)技能、教學(xué)工作技能、班主任工作技能。以此大綱為依據(jù)，根據(jù)時代發(fā)展的需要，我們進(jìn)一步將將教師職業(yè)技能細(xì)化為十大類（具體分類及訓(xùn)練項目見第四部分表格） 。三、訓(xùn)練原則1 “四實”與教師教育課程一體化相結(jié)合。教師教育類課程貫穿四年全程，以“四實”思想改造課程，將“四實”貫穿四年全程。教育學(xué)、心理學(xué)等教師教育類基礎(chǔ)課程，用于講授的時間為 60% ，用于活動訓(xùn)練的時間為 40%，學(xué)科教學(xué)論用于講授時間為 40%，用于活動訓(xùn)練的時間為 60%。加上見習(xí)、實習(xí)、頂崗支教，教師教育類課用于“四實”訓(xùn)練所占時間將占總課時的 75%以上。2學(xué)生互訓(xùn)與教師驗收相結(jié)合。將統(tǒng)一要求與自主訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一要求與專業(yè)實際相結(jié)合，實行目標(biāo)管理、分階段考核、統(tǒng)一評價的方式。3目標(biāo)引領(lǐng)與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合。進(jìn)一步細(xì)化和明確每一技能或訓(xùn)練項目的標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，讓每一學(xué)生都能夠充分了解并成為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為自主訓(xùn)練、自主學(xué)習(xí)的動力；教師技能訓(xùn)練的任務(wù)必須落實到每個部門、每個學(xué)期、每個教師、每個學(xué)生，并加強考核，記錄在案。4統(tǒng)一要求與專業(yè)特色相結(jié)合。國家、學(xué)校對教師教育專業(yè)有統(tǒng)一要求，同時漢語言文學(xué)對普通話、理科各專業(yè)對實驗指導(dǎo)還將有特殊的要求。四、技能訓(xùn)練的項目、措施及責(zé)任人技能類別訓(xùn)練項目培訓(xùn)措施責(zé)任人或單位一、講普通話1實訓(xùn)項目（1 ）讀單音節(jié)詞（2 ）讀雙音節(jié)詞（3 ）讀短文.（4 ）說話（講故事）1在校語言文字委員會統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織下，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)普通話的音像資料，由普通話測試員到各班輪流指導(dǎo)。2、開設(shè)普通話訓(xùn)練公共選修課；3.舉辦達(dá)標(biāo)培訓(xùn)班。校語言文字委員會。二、口語表達(dá)技能1實驗項目：（1 ）克服自卑（2 ）消解緊張（3 ）準(zhǔn)備的效果（有充分準(zhǔn)備與臨時對比）2實訓(xùn)的項目：（1 ）朗讀（2 ）講演（3 ）主持（活動）（4 ）與人交流（5 ）辯論（6 ）語言幽默性(7) 語言情感性（8 ）教學(xué)口語（9 ）教育口語1開設(shè) “教師口語”選修課。2以班級為單位組織訓(xùn)練，由學(xué)生會、共青團或其他社團經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行朗誦、講演比賽。3.心理學(xué)課程不僅研究兒童心理,還要解決師范生自己的心理問題。4教育學(xué)課程通過案例教學(xué)，提供學(xué)生實訓(xùn)機會（每人輪訓(xùn)一次） 。5各專業(yè)的教學(xué)法課要進(jìn)行針對性訓(xùn)練（每人輪訓(xùn)一次） 。7教育實習(xí)期間，指導(dǎo)教師要注意培養(yǎng)和考查實習(xí)生的口語表達(dá)能力。1校語言文字委員會(組織) ；2學(xué)生處、教務(wù)處組織學(xué)生活動；3課程教學(xué)論教師(所有實訓(xùn)項目, 內(nèi)容針對學(xué)科) ；4.教育學(xué)課程教師(所有實訓(xùn)項目,內(nèi)容針對教育案例)；5.心理學(xué)課程教師(實驗項目)。三、書寫及書面表達(dá)技能.1書寫實訓(xùn)項目：（1 ）寫字規(guī)范（2 ）板書規(guī)范（3 ）粉筆字訓(xùn)練（4 ）毛筆字訓(xùn)練（5 ）板書設(shè)計2書面表達(dá)實訓(xùn)項目：（1 ）工作計劃（2 ）工作總結(jié)（3 ）申請報告（4 ）調(diào)查報告（5 ）各類信函（6 ）學(xué)生評語（7 ）教學(xué)反思（8 ）活動反思1、輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)實際訓(xùn)練的管理工作，以班級為單位組織書寫練習(xí)、書面表達(dá)方面實訓(xùn)項目的練習(xí)（一二年級每周三次，一次一小時，兩次練字， ） 。2、教務(wù)處負(fù)責(zé)安排訓(xùn)練小黑板，做到每個宿舍一塊。3、開設(shè)鋼筆、毛筆書法選修課。4、以院系為單位組織書法比賽，校團委組織書法展覽。1校語言文字委員會指導(dǎo)。2學(xué)生處組織輔導(dǎo)員開展學(xué)生互訓(xùn)為主。3教務(wù)處組織考核。4課程教學(xué)論教師重點在“ 板書規(guī)范” 、 “板書設(shè)計” 。四、教學(xué)設(shè)計技能1教學(xué)準(zhǔn)備技能實驗項目理科專業(yè)教學(xué)法實驗，項目根據(jù)各專業(yè)需要設(shè)立。實訓(xùn)項目（1 ）學(xué)生行為觀察（2 ）他人意見傾聽（3 ）參考資料的應(yīng)用（4 ）課程資源的選擇（5 ）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)2教學(xué)設(shè)計技能（1 ）課程標(biāo)準(zhǔn)使用（2 ）教學(xué)策略選擇（3 ）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計.（4 ）教學(xué)程序設(shè)計（5 ）教學(xué)方式方法設(shè)計（6 ）教學(xué)資源利用設(shè)計（7 ）教學(xué)手段綜合運用設(shè)計（8 ）設(shè)計方案編制1在教育學(xué)、心理學(xué)、重點訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備技能中實訓(xùn)項目。2教育技術(shù)學(xué)、課程教學(xué)論教學(xué)論重點訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計技能，結(jié)合課堂教學(xué)布置相關(guān)教學(xué)設(shè)計作業(yè)。1教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、課程教學(xué)論教師2教育學(xué)、課程教學(xué)論教師，見習(xí)、實習(xí)指導(dǎo)教師五、現(xiàn)代教育技術(shù)技能3、媒體使用和教學(xué)軟件編制技能：實驗項目（1 ）課件編制（2 ）媒體選擇（3 ）教具制作（4 ）攝像實訓(xùn)項目（1 ） PPT 軟件使用及制作（5 小項）（2 ） Flash 軟件使用及制作（3 ）音像采輯（4 ）信息搜索（5 ）網(wǎng)上資源的下載（6 ）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（7 ）多媒體綜合運用1現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)課程；2學(xué)生上機訓(xùn)練。3教育學(xué)院、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、計算機學(xué)院。六、課堂教學(xué)實施技能3、課堂教學(xué)技能實訓(xùn)、實習(xí)、實崗項目導(dǎo)入技能講解技能演示技能.提問技能反饋技能組織技能結(jié)束技能應(yīng)變技能教態(tài)變化技能布置作業(yè)批改作業(yè)訂正自己錯誤訂正學(xué)生錯誤注：實訓(xùn)、實習(xí)、實崗訓(xùn)練項目名稱雖然相同，但內(nèi)容不同。在教育學(xué)課程中是一般性質(zhì)的訓(xùn)練，在學(xué)科教學(xué)論中是針對具體的學(xué)科內(nèi)容的訓(xùn)練，在實習(xí)中是在老師指導(dǎo)下的訓(xùn)練，在實崗是獨立訓(xùn)練。1結(jié)合課程教學(xué)要求學(xué)生分組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行課堂教學(xué)技能訓(xùn)練（學(xué)生互訓(xùn)） ；2教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師改革教學(xué)方法，利用課堂進(jìn)行示范性訓(xùn)練（每一技能訓(xùn)練一次） ；3學(xué)生必須準(zhǔn)備好試講（或微格教學(xué)）教案分期分批參加測試；課堂教學(xué)技能中教師挑選3 個進(jìn)行測試（第二輪訓(xùn)練） 。4教育實習(xí)與見習(xí)（第三輪訓(xùn)練） ；5.頂崗支教（實戰(zhàn)練習(xí)） 。1實踐教學(xué)中心；2教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師；3各班輔導(dǎo)員；4教育實習(xí)與見習(xí)指導(dǎo)教師；5實踐教學(xué)中心。七、說課評課技能1說課實訓(xùn)、實習(xí)、實崗項目（1 ）說教材（2 ）說方法（3 ）說程序（4 ）說重點把握（5 ）說難點突破（6 ）說內(nèi)容處理2評課實訓(xùn)、實習(xí)、實崗項目（1 ）評價標(biāo)準(zhǔn)的運用（2 ）評價語言的表達(dá)（3 ）抓閃光點（4 ）抓特色.1、教育學(xué)課程中進(jìn)行初次介紹和訓(xùn)練；2學(xué)科教學(xué)論課程中進(jìn)行全面訓(xùn)練；3各院系組織說課評課比賽；4學(xué)校組織說課評課大賽。1教育學(xué)、學(xué)科教學(xué)論教師；2各院系分管教學(xué)院長或主任；3教務(wù)處。八、組織和指導(dǎo)綜合活動技能實訓(xùn)項目活動方案制訂活動內(nèi)容（項目）選擇活動組織活動評價（5 ） 活動總結(jié)1輪流組織所在班級活動進(jìn)行鍛煉；2學(xué)生至少完成 2 個活動課程的方案設(shè)計并準(zhǔn)備在實習(xí)中進(jìn)行訓(xùn)練。各班輔導(dǎo)員和班主任共同組織。九、教學(xué)研究的技能1實驗項目（1 ）選題（2 ）論證（3 ）填表（4 ）開題（5 ）教育敘事寫作（6 ）教育論文寫作2實訓(xùn)項目（教育調(diào)查）：（1 ）教師職業(yè)狀態(tài)調(diào)查（2 ）兒童心理探究（3 ）學(xué)科教學(xué)研究發(fā)展調(diào)查1、開設(shè)教育科學(xué)研究方法、研究性學(xué)習(xí)選修課程，完成實訓(xùn)任務(wù)；2要求學(xué)生第一、第二、第三學(xué)年的暑假分別完成教育調(diào)查 1 份，學(xué)校每年組織評選，頒發(fā)優(yōu)秀個人獎和優(yōu)秀組織獎；3.鼓勵學(xué)生選擇教師教育類問題撰寫畢業(yè)論文。.1選修課由教育學(xué)院開設(shè)；2關(guān)于教師職業(yè)狀態(tài)的報告、關(guān)于兒童心理的報告由教育學(xué)院布置；關(guān)于學(xué)科教學(xué)發(fā)展的報告由各院系安排。十、班主任工作技能1、集體教育的技能：實訓(xùn)項目（1 ）組建班集體的技能（2 ）組織各種活動的技能（3 ）學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練2、個體教育的技能實訓(xùn)項目（1 ）了解學(xué)生的技能（2 ）心理咨詢的技能（3 ）操行評定的技能（4 ）處理偶發(fā)事件的技能3、與任課教師和學(xué)生家長溝通的技能。（1 ）與任課教師溝通（2 ）學(xué)生家長溝通（3 ）與年級組長溝通（4 ）與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)1開設(shè)班級管理學(xué)課程，在課程中進(jìn)行初步訓(xùn)練。1輔導(dǎo)員、班主任的示范作用；2學(xué)生利用“家教”活動進(jìn)行自我訓(xùn)練；3組織各類活動鍛煉學(xué)生與人交流溝通的能力；4教育實習(xí)與見習(xí)；5頂崗支教。1.校學(xué)生處、團委輔導(dǎo)員、班主任；2班級管理學(xué)教師；3教育實習(xí)與見習(xí)指導(dǎo)教師。五、考核辦法1考核工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施，各教學(xué)單位協(xié)助進(jìn)行。成績評定按考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，各單項成績評定分優(yōu)、良、中、合格、不合格。每個訓(xùn)練項目作為平時成績，記入教學(xué)日志，平時成績?yōu)?60%，考試成績?yōu)?40%。2不參加訓(xùn)練者，本項目成績視為不合格。 3學(xué)生通過以上各項技能考核后經(jīng)過教育實習(xí)或頂崗支教合格者方可由學(xué)校統(tǒng)一申請教師資格證書。.4單項比賽達(dá)到學(xué)校二等獎以上者（含二等獎）可免考該單項。5各項技能均為優(yōu)者及參加學(xué)院以上技能大賽獲二等獎以上者，可確定為特長生（學(xué)校頒發(fā)獎勵證書，記入學(xué)生檔案） 。6教師職業(yè)技能訓(xùn)練是四年全程式的，在普通話、三字認(rèn)證基礎(chǔ)上實施小證書制度，增設(shè)四個小證書：分別是教學(xué)技能實訓(xùn)合格證（含教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實施、口語表達(dá)等四項） ，說課評課合格證書（含說課、評課、教學(xué)研究技能等項目） ，實習(xí)合格證（由實習(xí)學(xué)校和學(xué)校教務(wù)處共同蓋章） ，實崗支教合格證書（由教育局和學(xué)校共同蓋章） 。六、相關(guān)說明1本方案中所列諸多訓(xùn)練項目，不是一次訓(xùn)練完成的，要在四年的課程學(xué)習(xí)、班級活動、課外活動、教育調(diào)查和實踐、教育見習(xí)、教育實習(xí)、頂崗支教中持續(xù)的訓(xùn)練和強化，不斷提高水平，因此，各項目教育活動雖然各有側(cè)重，但總體目標(biāo)一致提高師范生教師職業(yè)技能。四年的教學(xué)活動對教師技能的培養(yǎng)是個螺旋上升的過程。2本方案只涉及教師職業(yè)技能訓(xùn)練，理論教學(xué)的內(nèi)容在教師教育的每門課程教學(xué)大綱( 或課程標(biāo)準(zhǔn))時另行確定，但必須與此方案保持一致。3建議各學(xué)院成立教師職業(yè)技能訓(xùn)練的小組，組長由分管理學(xué)生工作的書記擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自我訓(xùn)練和相互訓(xùn)練的工作，各班輔導(dǎo)員為責(zé)任人，與考核掛鉤。組織的院（系）級的考核、測試工作量與教師上課同酬。4各專業(yè)在此基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步細(xì)化、具體化，制訂各專業(yè)的教師職業(yè)技能培養(yǎng)方案。提倡在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新、有所增加，如果有所刪減必須向教務(wù)部門書面報告批準(zhǔn)。