《英語(yǔ)九年級(jí)上外研版module3：unit2教案(附練習(xí)題)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《英語(yǔ)九年級(jí)上外研版module3：unit2教案(附練習(xí)題)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、英語(yǔ)9上外研版Module 3 : Unit 2教案（附練習(xí)題） Module 3課時(shí)備課表（教案） 課題 Unit 2 Liu Xiang was trained for gold 課型 Reading and wirting 第2課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) To get information from the reading material about Liu Xiang ' s sporting experience. 能力目標(biāo) To Combine sentences into a paragraph using "and, althoug

2、h " and because . 情感目標(biāo) Learn from Liu Xiang. 內(nèi)容 分析 重 點(diǎn) Key vocabulary and key structure. 難 點(diǎn) Simple future passive voice and simple past passive voice. 關(guān)鍵點(diǎn) The sentences about describing the star. 法法 教學(xué) Interactive approach 教具 學(xué)具 OHP, Recorder 教學(xué)程序 教材處理 師生活動(dòng) 時(shí) 間 Activity 1:

3、通過(guò)看圖片上劉翔 的颯爽英姿，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情和興趣，然后引入主題，為下 面的學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)上的鋪墊。 Activities 2 —4:通過(guò)閱讀本 課文章是學(xué)生了解劉翔作為奧 運(yùn)英雄的生活和他是怎樣成為 奧運(yùn)冠軍的，特別是其中的一些 細(xì)節(jié)。在閱讀族取信息的同時(shí)繼 續(xù)理解一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 的意義，學(xué)習(xí)一些短語(yǔ)，要求學(xué) 生能根據(jù)這些短語(yǔ)造句。 Activity 5and 6: 活動(dòng)5是個(gè)練習(xí)寫(xiě)一般過(guò)去時(shí) 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的題目。活動(dòng)6第一部 分的目的在于通過(guò)觀察主動(dòng)和 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、 歸納、和總結(jié)他們之間的異同。 第二部分是個(gè)限定性的寫(xiě)句子 練習(xí)。 Activity 7:

4、本活動(dòng)的目的是培 養(yǎng)學(xué)生組織篇章結(jié)構(gòu)的能力， 培 養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)學(xué)生恰當(dāng)使用連詞， 使文章符合邏輯、語(yǔ)言順暢。 提問(wèn)學(xué)生對(duì)劉翔的印象和他成長(zhǎng)的道路， 其他 同學(xué)做補(bǔ)充。學(xué)習(xí)單詞中的詞匯，然后用詞匯 談?wù)搱D片。 讓學(xué)生閱讀2卜面的三句話，然后快速閱讀全 文并選擇答案，小組檢查。然后細(xì)讀課文，梳 理出每個(gè)年份發(fā)生的事情，從 2中的a-g中 選出相應(yīng)的事件寫(xiě)在時(shí)間軸的旁邊。老師提 問(wèn)，更止答案。最后讓學(xué)生按照所做題目根據(jù) 時(shí)間順序說(shuō)出劉翔的大事件，要說(shuō)完整句子。 對(duì)于活動(dòng)4,讓學(xué)生迅速瀏覽問(wèn)題，再一次讀 課文，在意境中加深理解，尋找答案，教師注 意要給學(xué)生足夠獨(dú)立思考的時(shí)間。小組討論， 交流

5、答案，然后各小組向老師反饋本組的答 案。 學(xué)生自己找出每組句子的異同， 然后和同伴總 結(jié)一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)。全班反饋，教 師小結(jié)，加深對(duì)語(yǔ)法的理解，大聲朗讀斜體的 兩個(gè)句子。然后做第二部分的練習(xí)。 學(xué)生思考或?qū)懗鰧?xiě)作提綱，完成活動(dòng) 7. 教師用投影展示寫(xiě)得較好的作文，講評(píng)并修 改，多讓學(xué)生參與。 根據(jù)講評(píng)，學(xué)生互換作文，進(jìn)行批改。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)后記 同步練習(xí) I.根據(jù)句意和音標(biāo)提示寫(xiě)單詞。 1. Sun Haiping is Liu Xiang ' s/ k ?ut ?/. 2. My parents always/

6、in'k 才id ? / me when I haven ' t got good marks. 3. Liu Xiang broke the world/'rek ?:d / with a time of 12.88 seconds in 2006. Now he is still the holder（ 保持者）. 4. Every Chinese hopes Liu Xiang will get a new gold/'medl / at the Beijing Olympics. 5. Jim was chosen to /,ri:pri'

7、;zent / the students ' union to attend the meeting. 6. We should go to bed and get up/'regj ?:l ?li / every day. II.用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。 1. Every sportsman is training hard the Beijing Olympics. 2. There are many different theme parks the world. 3. Liu Xiang is a symbol China ' s in ternationa

8、l sporting success. 4. If you are a famous sportsman, you' ll be asked to appear advertisements, films and so on. 5.other sports stars, Wang Hao started training when he was very young. 6. Du Li won the first gold medal China at the Athens Olympics. 7. Zhang Yining doesn ' t want to spend too much time away sport. playing table tennis. 8. Wang Bilin noticed Zhang Yining ’ s skill