秋游 一、教學內(nèi)容： 北師大版數(shù)學第三冊第一單元?加與減?第4頁：秋游。 二、教學目標： 1、教材分析：注重利用情境圖開展學生獲取有價值的數(shù)學信息、解決問題的能力。通過對話，引導(dǎo)學生理解什么是有價值的數(shù)學信息，以及數(shù)學信息之間的數(shù)量關(guān)系。通過數(shù)學情境引導(dǎo)學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。 2、學情分析：結(jié)合學生的生活經(jīng)驗使學生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。 3、具體目標： 〔1〕能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。 〔2〕經(jīng)歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準確地進行計算。 〔3〕感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的自信心。 三、教學重、難點： 1、教學重點：掌握筆算連減豎式的計算方法。 2、教學難點：列豎式計算連減法。 四、教學準備： 課件、練習本等。 五、教學過程： 〔一〕復(fù)習導(dǎo)入 1、計算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 2、談話引入： 師：同學們來到了海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了?！沧寣W生體驗生活中到處都有數(shù)學，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。〕 〔二〕核心過程推進 1、觀圖，獲取信息。 〔1〕說一說從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？〔出示情境圖，開展學生獲取有價值的數(shù)學信息?！? (2)生觀圖，獲取信息。 (3)學生匯報：〔1〕船上可以坐90人。 〔2〕有兩隊學生，一隊有45人，一隊有25人。 2、出示并解決問題。 問題一：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？〔請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客?！? 〔1〕生讀問題，獨立思考。 〔2〕小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習本上邊列式邊說明。 師：請各小組選出一名代表匯報，組員可以適當補充。其他同學要認真傾聽，聽完后可以質(zhì)疑。引導(dǎo)學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。通過對話，引導(dǎo)學生理解什么是有價值的數(shù)學信息，以及數(shù)學信息之間的數(shù)量關(guān)系。 (3)學生匯報： 思路一： ①方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊的人數(shù)，列式為：90-45-25。 師：請嘗試用豎式計算。掌握筆算連減豎式的計算方法。 ②探究90-45-25的計算方法。 生1： 黑板上列豎式計算，其他學生練習本上試算?！步璋逖蓊}統(tǒng)一訂正〕 生2：90—45=45 45—25=20 師：還有其他解題思路嗎？ 思路二： ①方法分析：求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊的總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。 ②生：45+25=70 90—70=20 問題二：乘車返回學校，還有多少人沒上車？〔70人乘車返回學校，第一輛車上有38人，第二輛車上有24人，還有多少人沒上車？ 〕 〔1〕首先找條件和所求問題。 〔2〕然后思考解題思路。 〔3〕最后列式計算。 學生先獨立讀題，然后在小組里一起說一說條件，所求問題和解題思路。在練習本上獨立完成列式計算后，在小組內(nèi)訂正。同伴互助。 得出結(jié)果：38+24=62〔人〕 70-62=8〔人〕 〔三〕穩(wěn)固練習 第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖?！沧鳂I(yè)本上分組獨立完成兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批?！? 〔四〕課堂小結(jié) 100以內(nèi)的加減混合運算在計算時要按照從左到右的順序進行，計算時要認真、仔細。 〔五〕布置作業(yè) 練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題〔小組內(nèi)完成〕課后，作業(yè)本上完成。〔通過反應(yīng)，了解學生新知識的掌握情況，以便有針對性的輔導(dǎo)學困生，改良教學?！? 六、板書設(shè)計： 秋游 ——連減運算 兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？ 〔1〕90-45-25=〔 20 〕〔個〕 〔2〕45+25=70〔個〕 90—70=20〔個〕 答：兩隊都上船后，船上還有( )個空座位。 可修改 歡迎下載 精品 Word