《【新閩教版】小學勞動三年級下冊教案(總48頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【新閩教版】小學勞動三年級下冊教案(總48頁)（34頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、【新閩教版】小學勞動三年級下冊教案 第一單元 我是小主人 1、沏茶 教學目標： 1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。 2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。 3、感受生活與數學的聯系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的合作意識、思維能力。 教學過程： 1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。 交流觀察所獲 2、教師講解茶文化的相關資料 3、沏茶選具 4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子 D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶 5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用

2、剛燒開的開水沖泡） 6、茶葉的貯藏 學習教材P3頁“小資料” 2、削水果 教學目標： 1、初步學會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。 2、養(yǎng)成細心耐心的動手習慣。 教學準備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。 教學課時：1時間 教學過程： 一、教學導入 1、由實物導入 2、回憶并說說怎樣削水果。 二、學消水果。 1、認識為什么要削去果皮。 2、削水果時的手勢和注意點（學習P7-8 學做） 3、討論并交流“實踐 思考”的第1.2題。 三、師生共同總結 四、清理現場。 3、沖泡食品 教學目標： 1、掌

3、握沖泡食品的沖泡方法。 2、牢記沖泡食品的注意事項，學會當個生活小主人。 教學準備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙 教學過程： 1、認識常見的食品，并說說這些食品應該怎樣食用。 2、教師講解沖泡食品的方法 3、學習教材P11頁中的“小貼士” 4、學生沖泡方便面 師邊指導邊指出注意事項。 5、分組沖泡藕粉或三合面等食品 教師巡視指導。 6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現什么現象？ 7、總結指出。 8、清理現場。 第二單元 我愛我的班級 1、教室的布置 一、教學目標 1．

4、初步學會自己動手布置教室的本領。 2．培養(yǎng)學生創(chuàng)造美和審美的能力以及互助合作的精神。 二、重點難點 1．重點：布置節(jié)日或游園活動的教室。 2．難點：用彩色紙鏈布置教室。 三、教學過程 （1）談話導人新課?！扒迕鞴?jié)”要到了，本班要舉行一次游園活動，前兩天老師已布置同學們設計布置教室的方案，要求教室要充滿節(jié)日的氣氛，現在就請各小組談自己的設想。 （2）讓四個小組談他們各自的設想 （3）教學第二自然段 （4）布置教室要做好分工。 （5）教室布置最主要的部分是課桌椅的排列。 （6）布置好教室后要

5、進行衛(wèi)生大掃除。 （7）布置教室的彩條 （8）教師講解 （9）總結：［實踐創(chuàng)新］告訴學生這節(jié)課是一次布置教室的演習，今后應學習其他 班級的教室布置的長處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好！ 2、班級大掃除課題 教室大掃除 教學 準備 抹布、掃把、拖把等 目標 要求 A1、能夠主動、獨立地使用勞動工具清掃教室，動作麻利。 2、養(yǎng)成愛勞動、愛干凈的好習慣。 B1、在教師的輔助下能夠打掃教室的衛(wèi)生，認識勞動工具。 2、知道愛干凈、講衛(wèi)生的好處。 C1、認識勞動工具，認識打掃教

6、室的意義。 2、養(yǎng)成好習慣，生活中要愛干凈講衛(wèi)生。 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 備 注 一、導入： 同學們，當我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導學生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會舒心嗎？引導學生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。 二、指導學生打掃教室衛(wèi)生： 1、游戲教學：請你找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學生來做一名清潔工。 2、認識勞動工具并分配任務： 疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子 （分配任務

7、時，做到一帶一，能力好的帶能力差的學生） 3、教師從旁指導輔助學生完成任務： 三、談談你的感受： 1、現在的教室里面怎么樣？ 2、你的感覺怎么樣? 3、以后要怎樣做？ （引導學生說出自己的感受，并激發(fā)學生的愛勞動的情感） 四、教師指導學生學唱《勞動歌》 五、總結、下課 A了解本節(jié)課的內容“打掃教室”，并認識勞動工具 B了解本節(jié)課的內容“打掃教室” C了解本節(jié)課的內容“打掃教室” A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。 2、認識勞動工具。 3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。 B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。 2、2、認識

8、勞動工具。 3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。 C1、了解和認識勞動工具。 2、認識勞動工具。 3、觀看其他同學打掃教室。 A連續(xù)的句子說出自己的勞動感受。 B用詞語說出自己勞動后的感受。 C能說出勞動工具的名稱。 A B C學唱《勞動歌》 A B C聆聽教師總結。 一、導入： 同學們，當我們坐在這樣干凈、明媚的教室里你的心情怎么樣?引導學生說出很舒心。如果我們的教室里臟兮兮的你還會舒心嗎？引導學生說出自己的想法。接著出示課題“打掃教室”。 二、指導學生打掃教室衛(wèi)生： 1、游戲教學：請你

9、找找我們教室哪里不整潔，并說一說該怎樣做，讓學生來做一名清潔工。 2、認識勞動工具并分配任務： 疊衣服、倒垃圾、擦黑板、整理玩具、澆花、掃地、拖地、整理書籍、擦桌子 （分配任務時，做到一帶一，能力好的帶能力差的學生） 3、教師從旁指導輔助學生完成任務： 三、談談你的感受： 1、現在的教室里面怎么樣？ 2、你的感覺怎么樣? 3、以后要怎樣做？ （引導學生說出自己的感受，并激發(fā)學生的愛勞動的情感） 四、教師指導學生學唱《勞動歌》 五、總結、下課 A了解本節(jié)課的內容“打掃教室”，并認識勞動工具 B了解本節(jié)課的內容“打掃教室” C了解本節(jié)課的內容“打掃教室”

10、 A1、找到不干凈的地方，并指給老師看。 2、認識勞動工具。 3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。 B1、找到不干凈的地方，并指給老師看。 2、2、認識勞動工具。 3、動手打掃，一對一帶領，幫助能力差的同學。 C1、了解和認識勞動工具。 2、認識勞動工具。 3、觀看其他同學打掃教室。 A連續(xù)的句子說出自己的勞動感受。 B用詞語說出自己勞動后的感受。 C能說出勞動工具的名稱。 A B C學唱《勞動歌》 A B C聆聽教師總結。 板書設計 教室大掃除 使用的勞動工具

11、 教學后記 A 能較好地使用勞動工具來進行教室的清掃，勞動熱情高漲，動作麻利。 B能在教師的語言提示下完成教室的清掃，能認識勞動工具。 C能夠認識到勞動工具和勞動的意義。 第三單元 小制作 1、制作筆架 教學目標： 1、知識目標：通過制作小書架，讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術。 2、能力目標：學習簡易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學生認真細致、不怕困難的勞動精神。 3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。 教學過程： 一、書籍是我們增長知識的良師

12、益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。 二、結合讀書活動，從教育學生愛惜書籍作引入，并出示實物或掛圖，介紹小書架的結構和制作程序。 1、今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。 2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。 3、釘釘子是本課的難點之之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘的位置上先畫出直線。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現釘

13、子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。 三、“想想做做”中第二題，可根據學校條件和學生的實際，選用以小組為單位或個人獨立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學生的勞動成果，使同學們體會勞動創(chuàng)造的歡樂。 四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學生切實弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點，故可集中開料后再由學生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學生操作時教師要加強巡視，給予 具體指導。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現場清掃干凈。 五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可根據需要和條件適當改變。

14、六、教學反思： 1、在調查交流和設計、展示等活動中，培養(yǎng)良好的合作態(tài)度。 2、學會關注學習生活，發(fā)現并設法解決學習生活中的一些小問題。 3.、能在設計、制作過程中傾聽他人的意見，進行反思，并加以改進 2.做個簡易書架 教學目標 2．讓學生進一步學習框鋸、錘子等木工工具的使用技術 3．學習簡易小書架的制作方法 4．在操作中培養(yǎng)學生認真細致、不怕困難的勞動精神。 教學重點 1．使用框鋸的動作要領和方法 2．如何使釘子垂直、準確地穿過面板，使書架接牢 教學過程 一、結合讀書活動，介紹小

15、書架的制作程序。 1．今天學做的小書架雖然是簡易的，但對多數同學來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認真細致、不怕困難。 2．整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線，然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。 3．釘釘子是本課的難點之一。選用多大的釘子，要根據板料的厚度而定。 二、操作過程中要注意安全，特別是鋸的使用，要讓學生切實懂使用方法后，再去操作。 教學后記 通過制作小書架，讓學生進一步學會了框鋸、錘子等木工工具的使用技術。學習簡易小書架的制作方法，有效地培養(yǎng)了學生認真細致、不怕困難的勞動精神。 3.做

16、風車 1、教學目標 （1）欣賞有關風車的圖片，了解風車的文化、風車的作用和原理。 （2）鼓勵學生大膽思維、想象，在做中探究制作風車的方法，培養(yǎng)學生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動手制作去裝飾生活的熱情 （3）通過做風車、玩風車、介紹風車來體驗勞動的樂趣，從而進一步激發(fā)學生勞動制作的熱情，在享受情趣中逐步走向自覺的熱愛。 2、教學重點、難點： （1）重點：風葉的制作方法 （2）難點：能根據風車的特點進行藝術再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固，靈活。 3、教學準備 幾個一次性紙杯、廢舊紙盒、有色卡紙、剪刀、吸管、大頭針、雙面膠、彩筆等。 4、、教學過程 （一）音樂導入，激起興趣 1、

17、播放《大風車》的歌曲。 2、介紹風車的文化 3、學生描述在生活中有沒有見過風車 （二）欣賞風車圖片 （三）風車展示，師生探究 1、拆一拆風車 2、教師現場制作風葉 3、組合風車 4、欣賞風車 （1）展示風車。你受到什么啟發(fā)？ （2）你想做個怎樣的風車呢？ （四）自主創(chuàng)作，教師巡導。 選擇自己喜歡的造型，學生自主合作進行制作，老師巡視指導。 （五）作品展示。 1風車發(fā)布會 展示作品，介紹自己的風車，結合設獎。 （六）小結 試教體會 勞動與技術課首先就是要體現課程的趣味性，本課的教學設計生動有趣，一開始情景的引入就能吸引學生，讓他們全身心地投入，暢所欲言

18、，盡情地發(fā)揮潛在的創(chuàng)新設計能力。之后引導學生自主探究的學習，展示風車，提供一個主動探究問題的機會，學生觀察后深受啟發(fā)，智慧的火花就在這時迸發(fā)。 4.做毽子 教學目標： 1、 認知目標：學會幾種做毽子的基本方法。 2、 能力目標：進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養(yǎng)學生自我發(fā)現問題，自主解決問題的能力。 3、 德育目標：培養(yǎng)學生主動參與、探究的意識，團結協(xié)作，合作交流的精神。 教學重難點： 引導學生從已有的生

19、活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。 教會學生動手實踐—發(fā)現問題—解決問題—再次實踐—再創(chuàng)造的基本學習方法。 教學準備： 1、 工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等 2、 準備幾種不同類型的毽子 3、 讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。 4、 課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：一課時 教學過程： 一、激趣導入 1、 讓學生說一說自己踢毽子的體會。 2、 交流收集的有關資料。 3、 教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。 二、主動探索 1、 學生結合自己生活經

20、驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。 2、 拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區(qū)別。 3、 引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發(fā)現問題。 三、探究解決 1、 讓學生及時反饋在初步實踐過程中發(fā)現的問題，給予相應指導。 2、 積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。 四、動手實踐 1、 在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。 2、 教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。 五、競賽鞏固 1、 組織學生進行勞動競賽。 2、 學生在競賽后發(fā)現問

21、題，不斷改進。 六、總結評價 1、 勞動作品展評。 2、 學生談談自己勞動后的體會。 3、 發(fā)散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 第四單元 走進廚房 1.認識烹飪工具 　 教學目標：認識常見廚具，了解廚具的用途。 教學準備：廚具掛圖 教學課時：1時間 教學過程： 1、回憶家里的廚具，并說說他們的用途。 2、回憶、認識“刀具” 3、回憶、認識“烹調器皿” 4、回憶、認識“烹飪輔助用具” 5、回憶、認識“其他家用小電器” 6、說說所認識的廚具的用途。

22、 7、說說所認識的廚具的法。 2、 廚房小電器 教學目標： 1. 認識幾種常見的廚房電器。 2. 培養(yǎng)學生的時代觀。 教學重難點： 了解各種廚房電器的性能與作用 教學過程： 1. 講解什么叫廚房電器 2. 認識各種廚房電器，如：電磁爐、抽油煙機、榨汁機、電飯煲等。 3. 看看說說家電與我們的生活. 各種廚房電器在生活中發(fā)揮了哪些作用？ 4.調查實踐 開展一次調查活動，了解廚房電器特別是小電器的種類及作用，可以是3至5人一個小組，也可以個人獨立完成。 完成教材第36頁的《調查記錄表》 5.交流一下，通過這次調查活

23、動，你感受最深的是什么？ 3.洗刷餐具 教學目標： 1. 通過學習，知道洗餐具的主要過程。 2. 動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。 3．培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。 教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。 教學準備: 一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。 教學過程： 一、 看圖，出示課題。 1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。 2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗

24、、分類疊放、洗鍋。 二、 討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。 1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。 2．將討論結果填寫在書上的表格中。 3. 請學生交流學習情況，師生評議。 4． 小結歸納操作要領。 (1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。 (2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。 （3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。 （4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。 （5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。 （6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放

25、。 2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。 （1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。 （2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。 3． 學生動手實踐。 4． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜） 5． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。 第五單元 養(yǎng)養(yǎng)種種 1

26、.養(yǎng)金魚 教學目標： 　　1、初步理解養(yǎng)金魚的意義。 　　2、初步學會金魚的飼養(yǎng)操作技術。 　　3、增添生活樂趣，進行飼養(yǎng)勞動的體驗。 　　教學的重點、難點： 　　1、教學重點：金魚飼養(yǎng)操作技術。 　　2、教學難點：新水換陳水的操作。 　　教學準備： 　　1、百寶箱中的工具和器材。 　　2、一缸觀賞價值較高的金魚。 　　教學過程： 　　一、課前準備 　　1、金點子可在課前準備時讓學生討論，如果不買魚缸，可以讓學生準備其它容器，但是這些容器要洗凈，必要時要消毒處理。 　　2、小金魚、魚缸（最好塑料的）、鉺料、小撈網等可要求學生家長陪同學生一起去購買；也可以教師一起采購

27、；還可以聯系商家到學校里出售給學生。 　　二、教學金魚飼養(yǎng)方法。 　　1、對魚缸中的水質、水位、飼養(yǎng)數量、魚餌的投喂討論。 　　2、教師補充： 　　（1）養(yǎng)好金魚水是關健，江河里有污染的水不能用，自來水、井水、泉水等一定要經過晾曬、靜置、沉淀2－3天后方可使用。 　?。?）餌料投喂量一般以每條魚體重的5%計算，5分鐘內吃完為度，千萬不能多喂，金魚一星期甚至一個月不吃也不會餓死，但多食反而會得病而死。 　?。?）聰明泉中換水的方法很多，總的原則是把魚缸底層的陳水抽掉，中上層的老水盡量多地保留，再加上新水。如果魚缸已經污染，產生異味，應把水全部倒掉，并將魚缸洗凈、消毒，全部換上新水。

28、 　　4、清除污物 　　養(yǎng)魚先養(yǎng)水。要保持水質良好，清污是必要的條件。尤其在炎熱的夏季，每日均需清污1次，其他季節(jié)可適當延長間隔時間。清除污物即是用虹吸管吸除沉積在水族箱底部的魚糞、殘餌等渾物。操作方法是將虹吸管移至水族箱底部，另一端置于箱外，其位置略低于水族箱底部，下置盛水容器，當兩手同時松開時，底部污物即被吸出，再按順序徐徐移動位置，至底部全部清除一遍為止。然后，再徐徐添入與吸出等量的經過晾曬的新水。 　　5、換水 　　養(yǎng)魚一久，雖經平日清污，也總是不能徹底清除污物，日積月累，水族箱內的卵石等飾物的光澤轉為暗淡或水體有難聞氣味時，就該徹底換水了。換水方法是先用虹吸管將上部之清水吸入

29、清潔容器內待用，再取出水草、卵石等飾物用清水漂洗干凈待用，接著用撈魚網兜將魚撈起放入吸出之上層清水中，然后取出變色發(fā)臭的細砂，則可清潔水族箱。可用去污粉清除玻璃銹漬，或用清潔布蘸食醋在玻璃上反復擦，使玻璃明凈。洗刷完畢之后，復按順序鋪新砂、置卵石等飾物、注水、種草、入魚、添加已晾好備用的新水至原水位時止。 　　 2、種吊蘭 教學目標： 1、使學生初步學到一些種植吊蘭的知識。 2、讓學生嘗試自己動手種吊蘭，體驗勞動的甘苦。 教學準備：吊蘭的苗、小花盆。 教學課時：1時間 教學過程： 1、觀察吊蘭，吊蘭的美化情境。 2、講解吊蘭的

30、一些常識。 3、講解吊蘭的栽培的知識。（見教材P37-40） 4、指名學生示范 5、小組動手栽培。 6、安排放置，布置澆水任務。 7、清理現場。 3 種植龜背竹 教學要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學會簡單的繁殖龜背竹的方法。 2.培養(yǎng)學生動手動腦、熱愛勞動的好習慣。 教學過程: 一、導入。 龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節(jié)，又似竹桿，在節(jié)處生出許多褐色細柱狀的氣生根直至地面，因此人們

31、形象地稱之為“龜背竹氣 二、簡單介紹龜背竹的相關知識。 三、向學生講解龜背竹的繁殖方法。 龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。 四、讓學生掌握龜背竹的特性。 由于龜背竹原產墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。五、龜背竹室內養(yǎng)護注意的事項。 在室內養(yǎng)護中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強健，葉色更有光澤。在生長季節(jié)里，應該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進行一次翻盆。如果發(fā)現有介殼蟲危害，應及時進行剝離或噴藥防治。 園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規(guī)則的白色斑紋，同樣非常美麗。