認識底和高教學預案教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學五年級上冊第四單元多邊形的面積教材第51、52頁教學目標：1、結(jié)合“限高”的情境體會高的意義，并通過動手操作，認識梯形，平行四邊形與三角形的底和高。2、會用三角尺畫出平行四邊形，三角形和梯形的高。3、能在方格紙上畫出給定底和高長度的平行四邊形，三角形與梯形。教學重點：會辨認梯形、平行四邊形和三角形的高。教學難點：會畫梯形、平行四邊形和三角形的高。教具學具：課件、三角尺，學習單教學過程：1、 創(chuàng)境導入，設疑激趣1、 介紹三位老朋友（梯形、平行四邊形、三角形）的特征。2、 他們從學校出發(fā)，到鮮花港游玩，你能幫他們找出最近的路線嗎？(點到直線的距離垂線段最短) 3、 一路上看到了好多的交通標志，你們認識這些交通標志嗎？（滲透交通安全知識）4、 出示“橋洞”情境圖，找出圖中數(shù)學信息。你知道“限高4.5米”所包含的意義嗎？讓我們帶著這個問題一起來認識底和高。 （出示課題）“限高”是從哪到哪的距離？你能用一條線段將它表示出來嗎？2、 鼓勵猜想，探索驗證1、認識梯形的底和高 a、介紹梯形的上底和下底 b、找一找：梯形的高 c、說一說：什么是梯形的高 d 想一想：梯形有幾條高 e、畫一畫：梯形的高 思考：能不能在腰上畫高呢？2、 認識平行四邊形的底和高a、找一找、指一指、說一說平行四邊形的高 b、引導學生找一找平行四邊形斜邊上的高c、畫一畫：平行四邊形的高3、 認識三角形的底和高。a、找一找：三角形的高 b、說一說：什么是三角形的高 c、想一想：三角形有幾條高 d、畫一畫：三角形的高三、鞏固練習，擴展延伸1、用三角尺上的直角量一量，下面圖形中哪條虛線是它的高？2、比較三角形給定底邊上的高，它們的長度相同嗎？3、在方格紙上畫出給定底和高長度的平行四邊形，三角形與梯形。四、課堂總結(jié)，暢談收獲