我們來(lái)造“環(huán)形山”法僑一校 李濤【教材分析】 1、我們來(lái)造“環(huán)形山”是教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)宇宙第三課教學(xué)內(nèi)容。本課分為四個(gè)部分。第一部分是“月球的地形特征一環(huán)形山”；第二部分是模擬實(shí)驗(yàn)造“環(huán)形山”；第三部分是“推測(cè)環(huán)形山的成因”；第四部分是“閱讀資料一環(huán)形山的成因假說(shuō)”。2、本課教學(xué)目標(biāo)定位在認(rèn)識(shí)月球上最大地形特點(diǎn)是有許多數(shù)量之多、大小不一、深淺不一、分布雜亂的環(huán)形山。環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。 3、用造“環(huán)形山”的活動(dòng)來(lái)幫助他們認(rèn)識(shí)環(huán)形山，重點(diǎn)不是讓學(xué)生真正找到環(huán)形山的形成原因，而是如何造一個(gè)相似的“環(huán)形山”，在“造山”過(guò)程中有所思，有所悟，能做出有根據(jù)的推測(cè)，同時(shí)通過(guò)可操作的實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，體會(huì)建立模型，提出假說(shuō)也是科學(xué)探究的一種形式，也是學(xué)習(xí)科學(xué)的一種方法?！窘虒W(xué)思路】 四個(gè)部分：1、“遙望月球”，從古詩(shī)古朗月行設(shè)疑導(dǎo)入2、“走近月球”，通過(guò)“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星“走近月球”近距離觀察月球，讓學(xué)生明白原來(lái)月球上有很多環(huán)形山； 3、“思考月球”，通過(guò)觀察、對(duì)比、思考，讓學(xué)生了解環(huán)形山的特點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生去猜測(cè)環(huán)形山產(chǎn)生的原因；4、“探究月球”，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，收集證據(jù)形成自己的觀點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、環(huán)形山是月球地形的主要特征。2、環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。過(guò)程與方法： 1、通過(guò)觀察月球的地形地貌，對(duì)環(huán)形山的成因作出合理推測(cè)；并能通過(guò)環(huán)形山的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，證實(shí)自已的想法。2、根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)環(huán)形山的成因，學(xué)習(xí)合理地控制多種因素，創(chuàng)造性地用多種方法造“環(huán)形山”。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂(lè)趣，意識(shí)到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的重要性。2、能夠大膽地想像，充分地表達(dá)自己的想法。3、意識(shí)到模擬實(shí)驗(yàn)及推測(cè)和客觀真實(shí)是有一定的差距的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察月球的地形地貌，對(duì)環(huán)形山的成因作出合理推測(cè)，并能通過(guò)環(huán)形山的模擬實(shí)驗(yàn)過(guò)程，證實(shí)自已的猜測(cè)。 【教學(xué)難點(diǎn)】模擬建造月球環(huán)形山，并提出有科學(xué)根據(jù)的推測(cè)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 泥、白灰、小石子、玻璃球、乒乓球、注射器、水、鑷子、抹布等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、古詩(shī)導(dǎo)入新課唐.李白古朗月行“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！倍?、分析環(huán)形山特點(diǎn)1、展示“嫦娥一號(hào)”傳回的首張?jiān)旅鎴D像。你觀察到月球表面是平整的嗎？月球表面最顯著的特征是什么？ 2、人們?yōu)槭裁磳⒃虑蛏系纳椒Q為“環(huán)形山”板書課題：環(huán)形山 3、今天，我們就來(lái)好好地研究一下這些環(huán)形山?。╬pt展示）板書：分析特點(diǎn) （大小不一、深淺不一、分布雜亂、數(shù)量眾多）4、除了這些普遍特點(diǎn)外，月球上還有一些很特別的環(huán)形山。 5、猜想環(huán)形山形成原因板書：猜想成因 火山噴發(fā) 、隕石撞擊 ppt展示環(huán)形山與火山、地球隕石坑對(duì)比圖三、我們來(lái)造“環(huán)形山” 1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了月球環(huán)形山的這些特點(diǎn)，今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)模擬造環(huán)形山，看一看，哪個(gè)小組造出的“山”跟月球上的“環(huán)形山”最相似？板書：我們來(lái)造. 、模擬實(shí)驗(yàn)2、分小組討論：怎樣去造“環(huán)形山”，你有多少種造山的方法呢？ 3、模擬方法的選擇：看來(lái)同學(xué)們很有方法，不過(guò)在這節(jié)課上，由于時(shí)間的關(guān)系，我們不可能每一個(gè)小組每一種方法都去做，這樣好了，我們先選擇“隕石撞擊”方法實(shí)驗(yàn)，這樣行嗎？ 4、模擬造“環(huán)形山”實(shí)驗(yàn) 5、分小組模擬造“環(huán)形山”。 教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)證據(jù)，并拍下證據(jù)，上傳到電腦備展示。 6、師生評(píng)價(jià)“環(huán)形山”。三、展示模擬環(huán)形山，論證猜想。1、交流：哪個(gè)小組愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們小組是用什么方法來(lái)造環(huán)形山的？在造“環(huán)形山”的過(guò)程中，有什么發(fā)現(xiàn)？2、提出假說(shuō)：你現(xiàn)在是否能推測(cè)一下環(huán)形山的成因了呢？你推測(cè)的依據(jù)又是什么？ 3、如果讓你到月球上去考察，你認(rèn)為有哪些證據(jù)是需要進(jìn)一步尋找的？四、呈現(xiàn)有關(guān)環(huán)形山成因的資料1、出示閱讀材料，生輕聲齊讀。2、了解了科學(xué)家的做法，你又有了哪些思考？你需要重新修改你的推測(cè)嗎？如果需要，主要修改什么？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還有哪些值得關(guān)注的？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)保持濃厚的探究興趣，課外實(shí)驗(yàn)。五、總結(jié)鞏固板書設(shè)計(jì)： 分析特點(diǎn) 猜想成因 模擬推測(cè) 形成觀點(diǎn) 大小不一 火山噴發(fā) 隕石撞擊 月球上的環(huán)形山是隕石撞 深淺不一 隕石撞擊 火山噴發(fā) 擊形成的 數(shù)量眾多 自然形成 發(fā)布雜亂2