《校本研修作業(yè)《課堂教學設計》莊碧燕》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《校本研修作業(yè)《課堂教學設計》莊碧燕（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課堂教學設計表 填表說明 ：本表包括十個部分，請根據(jù)課題填寫完整?；疑膯卧袷翘崾菊Z，請勿更改或刪除。學員根據(jù)提示語，填寫在對應的空格內(nèi)。本表自動根據(jù)填寫的文字內(nèi)容，擴大表格范圍。 本次研修自選小課題（請根據(jù)本次專業(yè)發(fā)展的研修主題“運用信息技術(shù)組織學生課堂學習活動”，自定一個研修小課題，在下面的單元格中說明所選小課題的內(nèi)容以及對這個課題的思考） 信息技術(shù)讓數(shù)學課不在枯燥乏味 接下來，請自選所任教學科學段的一節(jié)課或一個單元，按表格要求完成教學設計，要求能夠體現(xiàn)出以上所選的小課題方向，重點思考教師如何在課堂組織學生進行學習，提高學生的學習效率。 章節(jié)名稱 一元二次方程２因式分解法

2、 學科 數(shù)學 授課班級 九年３班 授課時數(shù) １ 設計者 莊碧燕 任教的學校 汕頭市潮南區(qū)峽山上東浦初級中學 一、本課學習內(nèi)容概述（簡單說明本課的學習內(nèi)容） 通過探討一元二次方程的解法，了解因式分解法是一元二次方程解法中較為廣泛的簡便方法，它避免了復雜的計算，提高了解題速度和準確程度。 二、依據(jù)標準（摘錄最新版《課程標準》的目標語句） 課程標準： 根據(jù)新課標理念及新基礎教育理念都提倡“把課堂還給學生、讓課堂充滿生命活力”，讓學生真正動起來，讓學生的思維處于一種活躍的狀態(tài)，興奮的狀態(tài)，積極思考問題，這才是數(shù)學課堂需要的，教學過程中，注重學生的參與意識和對待學習的態(tài)度

3、，注重培養(yǎng)學生的觀察能力和解答問題的能力。教師要根據(jù)課堂的學習情況，練習的存在問題，了解學生的掌握情況，靈活的引導學生自主學習，從而達到教學的預期目的。  三、本課學習目標（按最新版《課程標準》中的目標維度） １．知識與技能：Ａ、掌握因式分解法的基本步驟；Ｂ、能根據(jù)具體一元二次方程的特征，靈活選擇方程的解法。 ２．過程與方法：Ａ、在靈活選擇方程的解法中，體會解決問題方法的多樣性；Ｂ、會用因式分解法解一元二次方程 ３．情感、態(tài)度與價值觀：Ａ、通過探討一元二次方程的解法，了解因式分解法是一元二次方程解法中較為廣泛的簡便方法，它避免了復雜的計算，提高了解題速度和準確程度；Ｂ、體會“降次”

4、化歸的思想。 四、學情分析（分析學生前需知識的掌握情況、學生的學習需求和課堂學習行為） １．學生已有的知識經(jīng)驗：學生從小學就開始接觸到方程及其解法，進入初中后，學生又學習了一元一次方程，二元一次方程組以及可化為一元一次方程的分式方程。 ２．我班學生的特點：基礎薄弱，不能靈活運用已學過的知識，大多數(shù)學生來源于農(nóng)村，口頭和課堂表現(xiàn)都不夠主動積極。缺乏創(chuàng)新精神。 五、學習重點和難點 項 目 內(nèi) 容 解 決 措 施 學習重點 熟練掌握用因式分解法解一元二次方程 啟發(fā)引導式 學習難點 能靈活地應用因式分解法解一元二次方程 歸納教學式

5、六、使用信息技術(shù)情況（描述在課堂上將使用什么樣的信息技術(shù)） ＰＰＴ課件，動畫制作。  七、學生學習活動概述（描述本課中學生將會開展什么樣的學習活動） 依據(jù)學習目標，以及農(nóng)村學校的實際情況，通過小組討論，ＰＰＴ課件等一些信息技術(shù)手段，讓學生感興趣，樂于參與小組活動，引導學生敢于表達，探究創(chuàng)新研究，啟發(fā)學生的思維，為他們提供獨立探究的機會，進一步提出拓展性、開放性的問題。培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 八、教師指導活動概述（描述本課中教師將會針對上述學生活動進行哪些方面的指導） 學生對于活動參與的積極性直接影響他們的學習效果，圍繞學習目標，本課的教學重難點都是以通俗易懂的教學方式傳授

6、，配合上ＰＰＴ課件，生動活潑的效果提升學生的學習興趣，從而調(diào)動學習的積極性，小組討論學習的方式也促進學生的團隊精神，在愉快的學習中的很好的鍛煉機會。 九、學生學習活動的評價方法 評價內(nèi)容 （針對學生學習活動的 哪些行為進行評價） １． 參與度 ２． 完成情況 ３．團結(jié)合作 評價方法 （采用什么樣的評價方法） １． 登記 ２． 加分獎勵 ３．口頭表揚，掌聲鼓勵  十、課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計（本欄為課堂教學設計的重點，應詳細闡述） 學習階段 教師的引導 學生的活動 信息技術(shù)應用 評價方法 引入新課 我們已經(jīng)學過幾種解一元二次方程的方法？ 直接開平方法

7、、配方法、公式法 ＰＰＴ課件 鼓勵表揚 新課講解 下面我們共同來解一道一元二次方程。 認真聆聽，做筆記。 板書教學 鼓勵表揚 例題講解 引導學生，互動完成，要求書寫規(guī)范，口頭檢驗。 分組討論，回答問題。 板書教學 登記，加分鼓勵 鞏固提高 引導創(chuàng)新，觀察是否能靈活運用知識。 分組討論，回答問題。 ＰＰＴ課件 登記，加分鼓勵 自結(jié)自悟 通過學習，感悟到什么？ 各自發(fā)表看法、感嘆！ ＰＰＴ課件 登記，加分鼓勵 作業(yè) Ｐ４９習題５．６ 課后認真完成 鼓勵表揚  課堂教學過程結(jié)構(gòu)設計（接上表，上表已經(jīng)足夠填則此表留空）

8、 學習階段 教師的引導 學生的活動 信息技術(shù)應用 評價方法 十一、研修反思（說明在以上的教學設計中，哪些地方的設計體現(xiàn)了所選的小課題，哪些環(huán)節(jié)的設計能夠提高學生的學習效率，反思內(nèi)容請在校本研討中匯報） 通過練習，了解學生掌握情況，并進行有針對性的講解，及時糾正學生錯誤，對于錯誤率高的問題，集中展示并糾錯，使學生對一元二次方程的解法有全面的認識，為靈活選擇方法做好鋪墊。適當強調(diào)重點，落實重點知識的傳授，學生在熟練程度不夠的情況下，沒辦法靈活引用所學知識解方程。 6