整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)設(shè)計(jì)武鳴縣甘圩鎮(zhèn)達(dá)洞小學(xué) 林雪瓊教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 （教材第48頁(yè)例8，做一做，練習(xí)十一第四題） 1、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：（1） 結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。 （2） 鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。（3） 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。 過程與方法：經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讓學(xué)生主動(dòng)參與和自主探索整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，并能熟練地口算。三 教學(xué)難點(diǎn)：算法多樣性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 課型與課時(shí)：新課，一課時(shí) 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法，合作交流法 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)鋪墊1填空練習(xí)：師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕（電腦顯示：聰明屋），同學(xué)們我們進(jìn)聰明屋里看一看，好不好？聰明屋里面有很多問題，看你們會(huì)不會(huì)。（電腦依次顯示：?jiǎn)栴}和答案） 3個(gè)十和2個(gè)一合起來是( ) 5個(gè)十和8個(gè)一合起來是( ) 46里面有( )個(gè)十( )個(gè)一 28里面有( )個(gè)十( )個(gè)一2講授整十?dāng)?shù)：師：你們回答得真好！我們接著看，這是什么？依次出示10、20、30 師：誰能說出一個(gè)整十?dāng)?shù)？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)說） 師：認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)， 師：你真厲害！師總結(jié)：這節(jié)課，我們就接著來學(xué)習(xí)新知識(shí)。（出課題）“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法” （2） 問題導(dǎo)航讀了課題你想知道哪些知識(shí)？（根據(jù)學(xué)生提出的問題師相機(jī)板書大問題）1. 怎樣算？2. 有哪些方法？3. 用？今天我們帶著這三個(gè)問題一起去學(xué)習(xí)。（3） 探究學(xué)習(xí)1.教學(xué)例8：師：從圖中，你看到了哪些信息？誰來說（課件出圖） 師：誰到前面來數(shù)一數(shù)，售貨員阿姨給老師多少本寫字本？ 生：1包、2包、3包，售貨員阿姨要給老師30本寫字本。 師：你說對(duì)了！誰還想表達(dá)自己的想法？生：我通過觀察發(fā)現(xiàn)一包是10本，3包就是3個(gè)10，3個(gè)十就是30啊！ 師：售貨員又給了老師幾本？（給老師2本）誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？（一共買了多少本？） 師：這個(gè)問題提得真好！（按鍵顯示問題）求老師一共買了多少本寫字本，誰會(huì)列式計(jì)算？（板書：30+2=） 師：我們還可以怎樣列式？（板書：2+30=）師:剛才我聽見你們列式時(shí)都說出結(jié)果了，這樣的題我們還沒學(xué)呢，你們就會(huì)了！大家都會(huì)算嗎？（會(huì)）真會(huì)？那好，既然都說會(huì)，同桌兩個(gè)小伙伴把結(jié)果說一說，看看對(duì)方到底會(huì)不會(huì)，開始！師：現(xiàn)在誰來讀算式說得數(shù)。（板書得數(shù)）師：真了不起，還沒學(xué)呢？就能算對(duì),掌聲鼓勵(lì)一下自己。 師提問：那老師要問問你們30+2你是怎么算的？生：我是這樣算的。用個(gè)位0+2=2，再把十位的3落下來，就等于32。 師：哦！他說得這個(gè)方法你們聽清了嗎？誰和他的方法一樣，你再說一遍。 師：誰和他的方法不一樣。生：因?yàn)?0就是3個(gè)十，2就是2個(gè)一，把它們合起來就是32，所以30+2=32師：你們說對(duì)了，計(jì)算這樣的題，用個(gè)位上的數(shù)相加，為什么把2加在個(gè)位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就錯(cuò)了，師：所以計(jì)算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個(gè)十和2個(gè)一合起來是32。 師：誰會(huì)說，30+2表示什么？ 師：2+30等于多少呀？總結(jié)：請(qǐng)大家觀察這兩道題，它們都有什么共同點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題）對(duì)，都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題，計(jì)算這樣的題，實(shí)際上還可以想幾個(gè)十與幾個(gè)一合起來是多少，就可以了。 師問：30+2=32，為什么2+30=32呢？ 生：因?yàn)榻粨Q兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。 師：你再說一遍。對(duì)了，在上學(xué)期我們都學(xué)過了。 2教學(xué)減法：師：我們接著來看圖（電腦出圖）師：現(xiàn)在我們知道老師買了32本寫字本。如果老師拿走2本，還剩幾本？（電腦出：還剩幾本？）師：誰會(huì)列式？（板書：32-2=30）師：你們同意嗎？你能告訴大家你是怎樣計(jì)算的嗎？ 生：個(gè)位2-2=0，把十位3落下來，就是30。 師：還可以怎樣算？生：還可以想組成，32里面有3個(gè)十和2個(gè)一，去掉2個(gè)一，還剩3個(gè)十，就是30，所以32-2=30?？偨Y(jié)：這就是我們今天學(xué)的新知識(shí)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你們會(huì)算嗎？ （四）鞏固應(yīng)用：1課本P48“做一做”第1題師：現(xiàn)在，我們就翻開書本48頁(yè)，完成課本做一做第1題。 師：誰能大聲地說出你列的算式？ 生：50+6=56 56-50=6 56-6=50 2烤玉米師：看來同學(xué)們的觀察能力非常好，題算得也不錯(cuò)！同學(xué)們，你們喜歡烤玉米嗎？ 生：喜歡！師：老師手上有很多玉米，誰想要？（通過烤玉米游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） （電腦顯示：熊媽媽和小熊一起烤玉米）師：剛才這幾名同學(xué)說的真好，雖然是幾個(gè)同學(xué)回答問題，但是我看到全班同學(xué)都在努力思考，積極參與，老師要每人獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來。 3.出示口算題師：接下來，小精靈又出了口算題考考你們，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（12道）（口算題） 生：敢！54-4= 2+70= 65-5= 20+6= 90+5= 77-7= 69-60= 28-20= 37-7= 6+70= 34-30= 89-9= （五）全課總結(jié)：今天我們學(xué)的什么知識(shí)？（口算）對(duì)，我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來；幾十幾減一位數(shù)，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。下課以后同學(xué)之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長(zhǎng)互相出題，互相說得數(shù)，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。