課件+朗讀：2018部編版二年級語文上冊第一單元第3課植物媽媽有辦法,課件,朗讀,誦讀,朗誦,部編版二,年級,語文,上冊,第一,單元,植物,媽媽,辦法 R·二年級上冊,3 植物媽媽有辦法,新課導入,他們在做什么？,秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？讓我們學習課文，一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘吧。,字詞學習,zhí,我會認,植,rú,如,為,wéi,旅,lǚ,備,bèi,紛,fēn,刺,cì,底,dǐ,炸,zhà,離,lí,察,chá,識,shí,粗,cū,得,dé,察,底,粗,炸,離,紛,為,植,得,蒲公英去旅行,備,識,刺,旅,如,【旅行】為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方。 【觀察】仔細察看（事物或現(xiàn)象）。 【山洼】山中的洼地；山谷。 【鎧甲】古代軍人打仗時穿的護身服裝，多用金屬片綴成。,【四海為家】到處都可以作為自己的家。本文指植物種子在各個地方生根發(fā)芽。 【粗心】不細心；疏忽。 【仔細】細心。 【紛紛】（許多人或事物）接二連三地。,聽課文朗讀。數(shù)一數(shù)：課文一共幾個小節(jié)；說一說：課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？,五個小節(jié)。分別講述了 、 、 三種植物媽媽傳播種子的方法。,蒲公英,蒼耳,豌豆,孩子如果已經長大， 就得告別媽媽，四海為家。 牛馬有腳，鳥有翅膀， 植物旅行又用什么辦法？,課文解讀,閱讀第1小節(jié)，思考問題：,,,,“孩子、長大、四海為家”指的是什么？你怎樣理解這句話？,這句話意思是說，種子跟人一樣，長大了就要離開父母，去一個新的地方，開始新的生活。,閱讀第2～4小節(jié)，說一說植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開她？,,蒲公英媽媽準備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風輕輕吹過， 孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。,把蒲公英果實上的絨毛比作降落傘，生動形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來親切、有趣。,怎樣理解這節(jié)詩？,蒲公英媽媽準備了（ ），孩子們（ ）紛紛出發(fā)。,降落傘,乘著風,蒼耳媽媽有個好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。,“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？,蒼耳果實的外皮渾身有刺，對蒼耳種子起保護作用，所以說“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫更加生動、形象。,蒼耳媽媽為孩子準備了（ ）， 孩子可以（ ）離開媽媽。,帶刺的鎧甲,掛住動物的皮毛,豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽底下。 啪的一聲，豆莢炸開， 孩子們就蹦著跳著離開媽媽。,豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子們（ ）離開媽媽。,曬太陽,蹦著跳著,蒲公英,降落傘,風吹,蒼耳,鎧甲,皮毛掛,豌豆,豆莢,太陽曬,填一填,閱讀第5小節(jié)，仿照詞語說一說：,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細觀察。 那里有許許多多的知識， 粗心的小朋友卻得不到它。,高高興興 進進出出 說說笑笑 花花綠綠,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細觀察。 那里有許許多多的知識， 粗心的小朋友卻得不到它。,這節(jié)詩的意思是什么？告訴了我們什么道理？,這一節(jié)是全詩的總結。意思是說：植物傳播種子的辦法很多，通過仔細觀察，你就能獲得許多知識。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識。,結構梳理,蒲公英,,有辦法 植物媽媽,蒼耳,豌豆,風力吹,皮毛掛,太陽曬,仔細觀察 更多發(fā)現(xiàn),,拓展延伸,植物傳播種子的方法,風傳播：蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛。適合借助風力飛翔。,水傳播：荷花等在水中或沼澤地生長的植物，它們的種子常借助水來傳播。,動物傳播：蒼耳、鬼針等種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動物的皮毛上，到處傳播。,自身傳播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會被彈射到遠處。,課后作業(yè),選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫一寫，并與同學們交流。,,法,,腳,,,它,,方法,如果,腳印,它們,娃娃,娃,如,我會寫,,她,,更,,,知,她的,羽毛,更加,知識,毛,,識,認識,同學們，這一課學習的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧！,R·二年級上冊,3 植物媽媽有辦法,新課導入,他們在做什么？,秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己嶄新的生活。你想知道植物媽媽們是用什么辦法來送別自己的孩子的嗎？讓我們學習課文，一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘吧。,字詞學習,zhí,我會認,植,rú,如,為,wéi,旅,lǚ,備,bèi,紛,fēn,刺,cì,底,dǐ,炸,zhà,離,lí,察,chá,識,shí,粗,cū,得,dé,察,底,粗,炸,離,紛,為,植,得,蒲公英去旅行,備,識,刺,旅,如,【旅行】為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方。 【觀察】仔細察看（事物或現(xiàn)象）。 【山洼】山中的洼地；山谷。 【鎧甲】古代軍人打仗時穿的護身服裝，多用金屬片綴成。,【四海為家】到處都可以作為自己的家。本文指植物種子在各個地方生根發(fā)芽。 【粗心】不細心；疏忽。 【仔細】細心。 【紛紛】（許多人或事物）接二連三地。,聽課文朗讀。數(shù)一數(shù)：課文一共幾個小節(jié)；說一說：課文寫了哪幾種植物媽媽傳播種子的好方法？,五個小節(jié)。分別講述了 、 、 三種植物媽媽傳播種子的方法。,蒲公英,蒼耳,豌豆,孩子如果已經長大， 就得告別媽媽，四海為家。 牛馬有腳，鳥有翅膀， 植物旅行又用什么辦法？,課文解讀,閱讀第1小節(jié)，思考問題：,,,,“孩子、長大、四海為家”指的是什么？你怎樣理解這句話？,這句話意思是說，種子跟人一樣，長大了就要離開父母，去一個新的地方，開始新的生活。,閱讀第2～4小節(jié)，說一說植物媽媽們用什么辦法讓孩子離開她？,,蒲公英媽媽準備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風輕輕吹過， 孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。,把蒲公英果實上的絨毛比作降落傘，生動形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是擬人的手法，讀起來親切、有趣。,怎樣理解這節(jié)詩？,蒲公英媽媽準備了（ ），孩子們（ ）紛紛出發(fā)。,降落傘,乘著風,蒼耳媽媽有個好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。,“穿上帶刺的鎧甲”是什么意思？,蒼耳果實的外皮渾身有刺，對蒼耳種子起保護作用，所以說“穿上帶刺的鎧甲”，這樣寫更加生動、形象。,蒼耳媽媽為孩子準備了（ ）， 孩子可以（ ）離開媽媽。,帶刺的鎧甲,掛住動物的皮毛,豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽底下。 啪的一聲，豆莢炸開， 孩子們就蹦著跳著離開媽媽。,豌豆媽媽讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子們（ ）離開媽媽。,曬太陽,蹦著跳著,蒲公英,降落傘,風吹,蒼耳,鎧甲,皮毛掛,豌豆,豆莢,太陽曬,填一填,閱讀第5小節(jié)，仿照詞語說一說：,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細觀察。 那里有許許多多的知識， 粗心的小朋友卻得不到它。,高高興興 進進出出 說說笑笑 花花綠綠,植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細觀察。 那里有許許多多的知識， 粗心的小朋友卻得不到它。,這節(jié)詩的意思是什么？告訴了我們什么道理？,這一節(jié)是全詩的總結。意思是說：植物傳播種子的辦法很多，通過仔細觀察，你就能獲得許多知識。如果粗心大意不懂得觀察大自然，就不能獲得這些知識。,結構梳理,蒲公英,,有辦法 植物媽媽,蒼耳,豌豆,風力吹,皮毛掛,太陽曬,仔細觀察 更多發(fā)現(xiàn),,拓展延伸,植物傳播種子的方法,風傳播：蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛。適合借助風力飛翔。,水傳播：荷花等在水中或沼澤地生長的植物，它們的種子常借助水來傳播。,動物傳播：蒼耳、鬼針等種子的外面生有刺毛、倒鉤，能附著在動物的皮毛上，到處傳播。,自身傳播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一聲爆裂，種子會被彈射到遠處。,課后作業(yè),選擇一種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫一寫，并與同學們交流。,,法,,腳,,,它,,方法,如果,腳印,它們,娃娃,娃,如,我會寫,,她,,更,,,知,她的,羽毛,更加,知識,毛,,識,認識,同學們，這一課學習的生字你們都掌握了嗎？現(xiàn)在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧！,