課題研究做人要自尊教案設計課題研究設計課題研究做人要自尊教案設計一、【內容標準】1、懂得自尊和知恥2、理解自尊和尊重別人是贏得尊重的前提3、不做有損人格和國格的事二、【探究目標】情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成自尊的生活態(tài)度，認識自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對待生活中的困難和問題，把自己培養(yǎng)成生活的強者。能力掌握贏得自尊的技巧，學會塑造一個自尊的自己知識了解自尊的表現(xiàn)及意義，把握樹立自尊的方法。三、【教學重點】用行動贏得自尊四、【教學難點】自尊的表現(xiàn)自尊的意義五、【教學方法】多媒體教學手段：創(chuàng)設問題情境，提供事例材料，引導學生交流、討論六、【情境導課】導語：配樂詩朗誦：囚歌：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”體現(xiàn)葉挺將軍的一種高貴品質他是一個自尊的人。導出課題：做人要自尊。七、【自主探究】導語：自尊對我們來講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現(xiàn)是什么，自尊的意義以及如何贏得自尊?，F(xiàn)在我們開始探討這一系列問題。（一）認識自尊（自尊的表現(xiàn)）1、課件：下列情況下你怎么做？、出門前或上學前，你通常對自己的儀表。、當受到別人的歧視或侮辱時，你會。、護送盲人過馬路，周圍的人向你投來贊許的目光，你感到。、當自己考試取得優(yōu)異成績時，你最渴望。（1）通過問題1和2得出結論：自尊表現(xiàn)為自我尊重和自我愛護。（2）通過問題3和4得出結論：自尊要求他人，集體和社會對自己尊重的期望。2、課件：請你評析：.劉陽剛穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學們吹噓是從國外買來的，自己心里得意洋洋的。.李輝在中學生讀寫上發(fā)表了一篇文章，同學們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫作的時候，她也聽不進去了。通過學生自己身邊可能發(fā)生的事例進一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。（二）感受自尊（自尊的意義）導語：既然把“自尊”做為一個課題來專門學習，那么足以說明自尊這種品質對人的成長一定有著非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：1、課件：“少年牛頓”：一天，小牛頓帶了一架自制的小風車到學校，同學們都過來，嘖嘖稱贊：“風車好漂亮！”也有的說“風車看上去挺靈巧的?！薄澳愣迷韱幔俊币粋€同學問小牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學更加起勁地說：“哼！說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一小木匠而已！”說著，不知誰一推，風車掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著離開了同學們。強烈的自尊心使他發(fā)奮圖強，他告誡自己一定要弄懂小風車制作的原理，并且凡是他看見的他都要問個為什么，直到弄懂為止。長大后，他的鉆研精神更強了，終于成為一名受世人尊重的大科學家。想一想：（1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？（2）這個故事告訴我們什么道理？（3）如果你遇到類似小牛頓這樣的挫折，你會怎么做？歸納：（1）同學的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學家。（2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：（1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱贊？（2）得出結論：自尊的人贏得他人的尊重。（3）強調：自我尊重是贏得他人尊重的前提。3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當場除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著被解雇，也不跪著求飯吃。（1）問題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個公司一名工人你會怎么做？（2）你想對下跪的工人說點什么？（3）結論：自尊的人知榮辱，講自愛?；仡櫺〗Y：自尊的人積極向上自尊的意義：自尊的人贏得別人的尊重自尊的人知榮辱，講自愛（三）贏得自尊：（贏得自尊的方法）導語：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個自尊的人？請看春秋戰(zhàn)國時期齊國的晏子怎么做的？12下一頁 第 5 頁 共 5 頁